Classe 1^

Classe 1^
UNIT
Starter
1
FUNZIONI
Salutare.
Presentarsi e presentare qualcuno.
Chiedere e dare il numero di
telefono e l’indirizzo e-mail.
Chiedere e fare lo spelling.
Descrivere l’aspetto fisico di una
persona.
Descrivere il carattere di una
persona
Chiedere e dire l’età.
Chiedere e dare informazioni sulla
provenienza.
Chiedere e dare informazioni sulla
nazionalità.
Identificare e descrivere oggetti.
Indicare relazioni di appartenenza.
Numerare.
Parlare del tempo atmosferico.
LESSICO
STRUTTURE
Il Simple Present del verbo to be:
- forma affermativa
- forma negativa
- forma interrogativa
- risposte brevi
I pronomi personali soggetto
Gli articoli a, an, the
Il plurale regolare dei sostantivi
Gli aggettivi dimostrativi
Gli aggettivi possessivi
Gli interrogativi Who, Where,
What, How
TEMPI
Metà novembre
COMPETENZE
COMUNICATIVE
L’alfabeto inglese
Capire brevi messaggi orali
Il nome dei giorni della settimana,
Capire una breve conversazione
dei mesi, delle stagioni
telefonica
Il nome di oggetti scolastici
Leggere e-mail e descrizioni di
Il nome dei colori
personaggi
I numeri cardinali da 1 a 1000
Scrivere una e-mail
I vocaboli relativi alle nazioni e alle Interagire con i compagni
nazionalità
scambiando informazioni personali
I vocaboli relativi all’abbigliamento Cantare in inglese
Gli aggettivi per descrivere aspetto
fisico e personalità
I vocaboli relativi al tempo
atmosferico
CULTURA: saints, emblems and
flags
FUNZIONI
STRUTTURE
TEMPI
Descrivere la casa e i locali
Alcuni aggettivi qualificativi
dicembre
Chiedere e dire se ci sono oggetti
There is / there are
Identificare oggetti e indicarne la
Wh questions: How many…?
posizione
Le preposizioni di luogo
Descrivere oggetti e animali
Il Simple Present del verbo toh ave
Esprimere possesso
- forna affermativa
Esprimere relazioni di appartenenza
- forma negativa
- forma interrogativa
- risposte brevi
Il genitivo sassone
Il pronome interrogativo Whose
LESSICO
I vocaboli relativi alla casa e
all’arredamento
Il nome di oggetti di uso quotidiano
Il nome degli animali domestici
2
CULTURA: Christmas in Britain
FUNZIONI
Identificare e descrivere persone
(aspetto fisico e personalità)
Parlare di relazioni familiari
Parlare di professioni
LESSICO
I vocaboli per descrivere il viso
I vocaboli della famiglia
I vocaboli delle professioni
COMPETENZE
.
COMUNICATIVE
Comprendere conversazioni orali
Leggere un testo relativo ad un
argomento noto per ricavare
informazioni
Interagire formulando domande e
risposte riguardanti luoghi, cose,
animali
Parlare di luoghi, oggetti posseduti
e animali domestici
Scrivere un breve testo su ciò che
si possiede/ non si possiede
Scrivere una semplice descrizione
di luoghi (casa, locali preferiti) e di
animali domestici
STRUTTURE
TEMPI
Gli aggettivi per descrivere le
gennaio
persone
Le funzioni del verbo to have
Esprimere possesso
Descrivere
Esprimere relazioni
Alcuni plurali irregolari
I pronomi interrogativi Who /
Whose
Le congiunzioni
And, but
COMPETENZE
COMUNICATIVE
Comprendere semplici descrizioni
e scambi dialogici riguardanti
persone e la famiglia
Comprendere le informazioni da
lettere e da e-mail
Leggere un fumetto
Interagire formulando domande
E risposte relative a persone e
famiglia
Fare semplici descrizioponi (orali
e/o scritte) di persone
Scrivere messaggi o brevi lettere di
tipo personale
Completare il testo di una canzone
CULTURA homes and houses
3
FUNZIONI
Chiedere e dire come ci si sente
Chiedere e dire l’ora
Informarsi e parlare di orari
STRUTTURE
Le preposizioni di tempo
Il verbo can
- forma affermativa
TEMPI
febbraio
.
scolastici
Dire in quali materie si è bravi
Chiedere e parlare di ciò che si è in
grado di fare
Chiedere e accordare un permesso
4
5
- forma negativa
- forma interrogativa
- risposte brevi
L’uso di be good at / be bad at
Il verbo may
Why…? - because
LESSICO
COMPETENZE
COMUNICATIVE
I vocaboli relativi a stati fisici e stati Comprendere brevi scambi
d’animo
dialogici riguardanti la scuola e gli
Le espressioni per esprimere le ore interessi personali
Le materie scolastiche
Comprendere un testo scritto e
I vocaboli relativi a sport e ad
ricavare le informazioni richieste
attività varie
Interagire formulando domande e
risposte riguardanti lo stato di
salute o d’animo delle persone
Parlare dell’orario scolastico e
della situazione scolastica
Parlare di abilità
Scrivere un breve testo
congiungendo frasi semplici con
and e but
CULTURA: school in Britain
FUNZIONI
STRUTTURE
Parlare di attività quotidiane e
Il Simple Present: forma
abituali
affermativa
Esprimere la frequenza con cui
Le preposizioni e le espressioni di
avvengono le azioni
tempo
La struttura della frase con più
complementi
LESSICO
COMPETENZE
COMUNICATIVE
I verbi relativi alle attività
Comprendere brevi scambi
quotidiane: studio, lavoro e tempo
dialogici su attività abituali
libero
Leggere un breve articolo che
Il nome di luoghi
descrive routine quotidiane
Interagire oralmente parlando di
attività abituali e quotidiane
Raccontare in forma scritta una
routine, utilizzando semplici frasi
coordinate
Scrivere una breve lettera
CULTURA: leisure time
FUNZIONI
STRUTTURE
Informarsi sull’orario delle attività
Il Simple Present
scolastiche e del tempo libero
- forma interrogativa
Informarsi e parlare delle attività
- forma negativa
abituali e del tempo libero
- risposte brevi
Chiedere e parlare della frequenza
Le espressioni di tempo e di
con cui avvengono azioni
frequenza
Comprendere e impartire ordini,
La posizione degli avverbi di
TEMPI
marzo
TEMPI
aprile
istruzioni e consigli
6
7
frequenza in frasi interrogative e
negative
L’uso delle WH questions e di
How often
L’imperativo
LESSICO
COMPETENZE
COMUNICATIVE
I vocaboli che esprimono attività
Comprendere un intervento orale e
scolastiche, abituali e del tempo
scambi dialogici semplici e
libero
articolati relativi a routine
quotidiane
Comprendere interviste registrate
Leggere e comprendere un articolo
informativo
Interagire formulando semplici
domande e risposte riguardanti le
attività scolastiche, le attività
abituali e il tempo libero
Comprendere il testo di una
canzone e completarlo
Dare ed eseguire ordini e istruzioni
Completare e produrre brevi testi
scritti
FUNZIONI
STRUTTURE
TEMPI
Chiedere e parlare di gusti personali L’uso di love, like, don’t mind,
maggio
e preferenze
hate –ing form
Chiedere e dire ciò che piace e non Le congiunzioni: so, or
piace fare
One / ones
Chiedere e dire i prezzi e fare
I pronoomi personali complemento
acquisti
Formulare e accettare proposte
LESSICO
COMPETENZE
COMUNICATIVE
I vocaboli e i verbi relativi ad
Comprendere semplici interviste,
attività quotidiane
scambi dialogici e testi registrati
Il nome dei negozi, il nome di
Comprendere testi scritti per
oggetti e regali
ricavare le informazioni richieste
I vocaboli per esprimere interesse e Interagire formulando domande e
preferenze
risposte riguardanti i gusti
personali
Interagire per parlare di prezzi e
fare acquisti
Scrivere brevi testi utilizzando
semplici frasi unite con le
congiunzioni and, but, or, so
CULTURA: school and leisure
FUNZIONI
STRUTTURE
TEMPI
Formulare e rispondere a domande I verbi di movimento
giugno
relative ad azioni e ad attività in
Il Present Progressive
corso di svolgimento
- forma affermativa
Descrivere attività in corso di
- forma interrogativa
svolgimento
Esprimere l’ordine progressivo
Dire le date
LESSICO
I vocaboli per descrivere
competizioni e luoghi
I verbi di movimento
- forma negativa
- risposte brevi
I numeri ordinali
Le date
Le preposizioni di luogo
COMPETENZE
COMUNICATIVE
Comprendere semplici scambi
dialogici e testi registrati
Leggere un breve testo per ricavare
informazioni specifiche
Leggere un fumetto
Interagire per dare e ricevere
informazioni
Descrivere foto e/o illustrazioni,
parlando di attività in corso di
svolgimento
Scrivere brevi testi narrativi per
raccontare eventi utilizzando le
congiunzioni adeguate
CULTURA: going shopping in
Britain
San Donà di Piave, 19 novembre 2005
L’insegnante
(Danila Recchia)