I.I.S. “N. PELLATI”
Nizza Monferrato - Canelli
PROGRAMMAZIONE
PERCORSO FORMATIVO
DISCIPLINARE
LICEO SCIENTIFICO LICEO DELLE SCIENZE APPLICATE
COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO
AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING - TURISMO
A. S. …2011\2012………………….
(materia)_ECONOMIA POLITICA__ Classe __III C IGEA__
Ore annuali:__66________
DOCENTE__PRATO BRUNA____
PROFILO DELLA CLASSE
(situazione iniziale con eventuale riferimento alla relazione finale dell’anno precedente, comprensiva degli eventuali
debiti, recuperi, esiti dei test d’ingresso e del comportamento)
La classe, non numerosa, appare caratterizzata da una contrapposizione sotto il profilo comportamentale tra due gruppi
di circa eguale consistenza, improntati ad atteggiamenti divergenti: da un lato alunni attenti, interessati alla disciplina
ed alle sue implicazioni , dall’altra alunni poco partecipi alla dialettica scolastica, che restano tuttavia inclini ad un
atteggiamento corretto e non molesto. Sotto il profilo del rendimento le prime risultanze non appaiono perfettamente
coincidenti con il profilo comportamentale sopra delineato, ma nel complesso la classe si rivela di buon livello medio.
Obiettivi disciplinari
Conoscenze
Conoscere i contenuti disciplinari
Acquisire in modo completo i codici linguistici
specifici della disciplina .
Capacità
Approccio critico all’analisi ed alla sintesi.
Individuare in modo autonomo collegamenti tra
problematiche connesse all’interno della
disciplina o in riferimento ad altre conferenti.
Affrontare problematiche nuove e diverse da
quelle prospettate in classe attraverso
l’acquisizione di chiavi metodologiche di lettura.
Utilizzare in modo appropriato la terminologia
specifica della disciplina in riferimento a
fattispecie anche diverse da quelle affrontate in
classe.
Competenze
Mod. 05
Rev. 3
Utilizzare in astratto ed in concreto le
conoscenze acquisite in riferimento alle
fattispecie affrontate in classe.
Padroneggiare il lessico tecnico specifico della
disciplina in riferimento alle fattispecie
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affrontate in classe.
Metodologie d’insegnamento
1.
Impostazione metodologica: lezione frontale interattiva con prevalenza di processo deduttivo
2.
Metodi utilizzati
-Illustrazione principi base dell’argomento affrontato richiamando in apertura i prerequisiti.
-Apertura della discussione
Strumenti e spazi per lo svolgimento dell'attività didattica
Per il raggiungimento degli obiettivi cognitivi e per una più proficua azione didattica si prevede di usare
1. libro di testo
2. schematizzazioni e mappe concettuali
3. fonti legislative
4. periodici,riviste,quotidiani,supporti informatici.
5. aula scolastica e aula informatica
STRUMENTI DI VALUTAZIONE
Si prevede di utilizzare i seguenti STRUMENTI DI VALUTAZIONE
TIPO DI PROVA
NUMERO DI PROVE
Interrogazione orale
Almeno due per quadrimestre
PARAMETRI INDICATORI
Per tutte le prove i parametri indicatori saranno i seguenti:
coerenza con l'argomento proposto;
conoscenza di tecniche e metodologie adeguate alla trattazione e/o risoluzione del problema proposto;
capacità di esposizione con uso di termini corretti e propri;
capacità di elaborazione personale;
Mod. 05
Rev. 3
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capacità di collegamento con altri argomenti o discipline
capacità di operare in ambiti nuovi
La valutazione effettuata compare nella tabella sottostante, usata in generale per tutti i tipi di
verifiche somministrate.
CRITERI DI VALUTAZIONE
Molto negativo
Voto: 2-3
Conoscenze
Competenze
Nessuna conoscenza o
Non riesce ad applicare le sue Non è capace di effettuare alcuna
conoscenze e commette gravi errori
analisi ed ad organizzare un minimo
percorso di studio. Non è capace di
autonomia di giudizio e di valutazione
Poche/pochissime conoscenze
Capacità
Grav. Insufficiente
Voto: 4
Conoscenze
Competenze
Frammentarie e molto superficiali
Commette molti errori anche gravi Non è capace di effettuare alcuna
nell’esecuzione di semplici compiti o analisi e di sintetizzare le conoscenze
esegue solo alcune parti.
acquisite. Non è capace di autonomia
di giudizio e di valutazione
Insufficiente
Voto: 5
Conoscenze
Competenze
Superficiali e lacunose
Commette
errori
anche
gravi Effettua analisi superficiali e sintesi
nell’esecuzione di compiti piuttosto incomplete. Possiede limitate capacità
semplici o li esegue in modo critiche
incompleto.
Sufficiente
Voto:6
Conoscenze
Competenze
Capacità
Capacità
Capacità
Incomplete, talvolta complete ma Applica le conoscenze acquisite in Se guidato, effettua analisi e sintesi
superficiali
contesti semplici o con qualche parziali.
difficoltà in contesti più complessi..
Discreto
Voto: 7
Conoscenze
Competenze
Capacità
Complessivamente
complete
ed Sa
eseguire
compiti
non Effettua analisi e sintesi, seppure
approfondite, seppur con qualche particolarmente complessi e sa
imprecisione
applicare i contenuti e le procedure, con qualche incertezza, se aiutato.
ma commette qualche errore non
Mod. 05
Rev. 3
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grave
Effettua rielaborazioni autonome
parziali e non approfondite.
Buono
Voto: 8
Conoscenze
Competenze
Capacità
Complete, approfondite
Esegue compiti complessi, sa
applicare i contenuti e le procedure, sa
eseguire
collegamenti
interdisciplinari, se guidato. Può
commettere qualche imprecisione.
Effettua analisi e sintesi complete.
Effettua rielaborazioni personali ed
esercita la propria capacità di critica
in modo autonomo, anche se con
qualche incertezza
Ottimo/eccellente
Voto: 9 - 10
Conoscenze
Competenze
Complete, approfondite,
ampie, personalizzate
Capacita’
Esegue
compiti
anche
molto
complessi, applica le conoscenze e le
originali, procedure in nuovi contesti e non
commette errori
Organizza
autonomamente
e
completamente le conoscenze e le
procedure
acquisite.
Effettua
valutazioni autonome, complete,
approfondite e personali.
In particolare si utilizzano le seguenti griglie di valutazione delle prove scritte ( non compilare se già allegate alla
programmazione per dipartimenti)
PER GLI ALUNNI INSUFFICIENTI SI PROPONGONO LE SEGUENTI SOLUZIONI:
TEMPI
Metà primo quadrimestre
Metà secondo quadrimestre
Mod. 05
Rev. 3
Numero Ore
3
3
Tipologia intervento
Recupero in itinere
Recupero in itinere
Strumenti di verifica
Interrogazione orale
Interrogazione orale
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Programmazione UNITA’ DIDATTICHE
Docente
Disciplina
Libro di testo
Classe
PRATO BRUNA
ECONOMIA POLITICA
Sanna “MANUALE DI
ECONOMIA POLITICA”
Tramontana
IIIC IGEA
INDICE DELLE UNITA’ DIDATTICHE
N° U.D.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ARGOMENTO
Introduzione all’economia politica
I sistemi economici
Il comportamento del consumatore
L’impresa e la produzione
Domanda , offerta e forme di mercato
Macroeconomia e distribuzione del reddito
ore
ore
ore
ore
ore
ore
tempo
5
5
5
10
20
21
I° UNITA’ DIDATTICA
Argomento: introduzione all’economia politica
OBIETTIVI
SPECIFICI : comprendere il significato del concetto di economia,l’evoluzione del pensiero
economico
CONTENUTI SPECIFICI
CONNESSIONE CON
ALTRE DISCIPLINE
Nozioni fondamentali- il pensiero economicoStoria- geografia economica
II° UNITA’ DIDATTICA
Argomento:I sistemi economici
OBIETTIVI SPECIFICI : conoscere i ruoli fondamentali dei soggetti dell’economia,il funzionamento del sistema
economico,l’evoluzione storica ed i tipi di sistema economico
CONTENUTI SPECIFICI
CONNESSIONE CON
ALTRE DISCIPLINE
I soggetti del sistema ,lo scambio, il circuito economico, evoluzione storica e tipologie
Storia- geografia
di sistemi economici
Mod. 05
Rev. 3
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III° UNITA’ DIDATTICA
Argomento:Il comportamento del consumatore
OBIETTIVI SPECIFICI : conoscere il comportamento del consumatore secondo l’analisi marginalistica
CONTENUTI SPECIFICI
CONNESSIONE CON
ALTRE DISCIPLINE
La teoria dell’utilità marginale come spiegazione del comportamento razionale del
consumatore – critiche e limiti ad essa.
IV UNITA’ DIDATTICA
Argomento:L’impresa e la produzione
OBIETTIVI SPECIFICI : nozione di attività produttiva ed equilibrio dell’impresa – concetto di costo e vari tipi di
costo
CONTENUTI SPECIFICI
CONNESSIONE CON
ALTRE DISCIPLINE
I fattori della produzione e l’impresa – teoria della produzione, progresso tecnico, new
Economia aziendale –
economy –costi di produzione, ricavi, costi sociali
diritto-storia
V UNITA’ DIDATTICA
Argomento: Domanda, offerta e forme di mercato
OBIETTIVI SPECIFICI : comprendere il concetto e la funzione del mercato , le leggi della domanda e dell’offerta, l’equilibrio
del mercato nonché le diverse forme di mercato
CONTENUTI SPECIFICI
CONNESSIONE CON
ALTRE DISCIPLINE
Il mercato e la concorrenza perfetta – i mercati imperfetti
Storia diritto
VI UNITA’ DIDATTICA
Argomento: Macroeconomia e distribuzione del reddito
OBIETTIVI SPECIFICI : comprendere l’analisi macroeconomica e le grandezze aggregate
CONTENUTI SPECIFICI
CONNESSIONE CON
ALTRE DISCIPLINE
PIL e reddito nazionale –PIL reale e nominale- calcolo del PIL- contabilità nazionale- teoria
Storia- diritto – geografia
tradizionale del reddito e dell’occupazione – teoria keynesiana del reddito e dell’occupazione- il
economica
moltiplicatore del reddito- macroeconomia postkeynesiana- propensione marginale e media al
consumo ed al risparmio- gli investimenti nella teoria di Keynes –La sfera della distribuzione del
reddito ed il conflitto tra capitale e lavoro
DATA 30 ottobre 2011
Mod. 05
Rev. 3
IL DOCENTE
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