iii – con tanti fratelli

I.I.S. “N. PELLATI”
Nizza Monferrato - Canelli
PROGRAMMAZIONE
PERCORSO FORMATIVO
DISCIPLINARE
LICEO SCIENTIFICO LICEO DELLE SCIENZE APPLICATE
COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO
AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING - TURISMO
A. S. 2011-2012
RELIGIONE
ClassI TERZE
Ore annuali:
33
DOCENTE RIVERA ALBERTO
Obiettivi disciplinari

Conoscenze


Capacità

Competenze


Mod. 05
Rev. 3
Conoscere i contenuti essenziali del
Cattolicesimo, delle grandi linee del suo
sviluppo storico, delle espressioni più
significative della sua vita.
Sapersi raffrontare e dialogare con le grandi
religioni e con i grandi temi del senso della vita.
Saper collocare il fenomeno religioso nella sua
dimensione antropologica, storica e sociale.
Acquisire capacità di discernimento per una vita
etica e valoriale matura, per dei giovani studenti
in età evolutiva e di crescita in questo mondo
complesso ma pieno di opportunità.
Riconoscere i principali valori del Cattolicesimo
e di una vita valoriale significativa, in ordine alla
loro incidenza sulla cultura e sulla vita
individuale e sociale.
Saper confrontare in modo critico e rispettoso i
modelli di valore propri delle maggiori religioni
storiche e dei diversi sistemi di pensiero presenti
nella società contemporanea.
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DISCIPLINARE
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COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO
AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING - TURISMO
Metodologie d’insegnamento
1.
Impostazione metodologica
Gli studenti con le loro caratteristiche e i lori bisogni sono al centro dell’attività di insegnamento,
pertanto i singoli nuclei tematici saranno trattati in costante riferimento all’esperienza scolasticoculturale ed ai problemi esistenziali del vissuto quotidiano degli allievi, sollecitandone la diretta
responsabilità nell’organizzazione del lavoro scolastico. La correlazione tra teologia, fenomenologia
religiosa e scienze umane sarà volta ad evidenziare il dato religioso nell’unitarietà del sapere umano e
del suo esprimersi storico.
2.
Metodi utilizzati


Lezione frontale e lavori di gruppo
Verrà privilegiato il dialogo come strumento di accesso ai singoli nuclei tematici, accogliendone le istanze
anche come indicazioni di percorso nello svolgimento e nell’approfondimento dei contenuti programmati.
Strumenti e spazi per lo svolgimento dell'attività didattica
Per il raggiungimento degli obiettivi cognitivi e per una più proficua azione didattica si prevede di usare
1. Libro di testo – La Bibbia
2. Documenti, testi, articoli, saggi…
3. Vari mezzi informatici.
Si prevede di utilizzare i seguenti
STRUMENTI DI VALUTAZIONE
TIPO DI PROVA
NUMERO DI PROVE
Verifica periodica
Due per quadrimestre
Test
Uno per quadrimestre
Due volte per quadrimestre
Controllo quaderno di appunti
Mod. 05
Rev. 3
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PARAMETRI INDICATORI
Per tutte le prove i parametri indicatori saranno i seguenti:






coerenza con l'argomento proposto;
conoscenza di tecniche e metodologie adeguate alla trattazione e/o risoluzione del problema proposto;
capacità di esposizione con uso di termini corretti e propri;
capacità di elaborazione personale;
capacità di collegamento con altri argomenti o discipline
capacità di operare in ambiti nuovi
La valutazione effettuata compare nella tabella sottostante, usata in generale per tutti i tipi di
verifiche somministrate.
CRITERI DI VALUTAZIONE
SCALA DI VALUTAZIONE.
CONOSCENZE – COMPETENZE – CAPACITA’
Molto negativo
Voto: 2-3
Conoscenze
Competenze
Nessuna conoscenza o
Non riesce ad applicare le sue Non è capace di effettuare alcuna
conoscenze e commette gravi errori
analisi ed ad organizzare un minimo
percorso di studio. Non è capace di
autonomia di giudizio e di valutazione
Poche/pochissime conoscenze
Capacità
Grav. Insufficiente
Voto: 4
Conoscenze
Competenze
Frammentarie e molto superficiali
Commette molti errori anche gravi Non è capace di effettuare alcuna
nell’esecuzione di semplici compiti o analisi e di sintetizzare le conoscenze
esegue solo alcune parti.
acquisite. Non è capace di autonomia
di giudizio e di valutazione
Insufficiente
Voto: 5
Conoscenze
Competenze
Superficiali e lacunose
Commette
Mod. 05
Rev. 3
Capacità
Capacità
errori
anche
gravi Effettua analisi superficiali e sintesi
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nell’esecuzione di compiti piuttosto incomplete. Possiede limitate capacità
semplici o li esegue in modo critiche
incompleto.
Sufficiente
Voto:6
Conoscenze
Competenze
Capacità
Incomplete, talvolta complete ma Applica le conoscenze acquisite in Se guidato, effettua analisi e sintesi
superficiali
contesti semplici o con qualche parziali.
difficoltà in contesti più complessi..
Discreto
Voto: 7
Conoscenze
Competenze
Complessivamente
complete
ed Sa
eseguire
compiti
non
approfondite, seppur con qualche particolarmente complessi e sa
imprecisione
applicare i contenuti e le procedure,
ma commette qualche errore non
grave
Capacità
Effettua analisi e sintesi, seppure
con qualche incertezza, se aiutato.
Effettua rielaborazioni autonome
parziali e non approfondite.
Buono
Voto: 8
Conoscenze
Competenze
Capacità
Complete, approfondite
Esegue compiti complessi, sa
applicare i contenuti e le procedure, sa
eseguire
collegamenti
interdisciplinari, se guidato. Può
commettere qualche imprecisione.
Effettua analisi e sintesi complete.
Effettua rielaborazioni personali ed
esercita la propria capacità di critica
in modo autonomo, anche se con
qualche incertezza
Ottimo/eccellente
Voto: 9 - 10
Conoscenze
Competenze
Complete, approfondite,
ampie, personalizzate
Esegue
compiti
anche
molto
complessi, applica le conoscenze e le
originali, procedure in nuovi contesti e non
commette errori
Capacita’
Organizza
autonomamente
e
completamente le conoscenze e le
procedure
acquisite.
Effettua
valutazioni autonome, complete,
approfondite e personali.
PER GLI ALUNNI INSUFFICIENTI SI PROPONGONO LE SEGUENTI SOLUZIONI:
PER GLI ALUNNI CHE RISULTASSERO NELLE VERIFICHE INSUFFICIENTI, SI PROVVEDE A RIDARE Più
OPPORTUNITA’ DI RECUPERO E/O A RICHIAMARE CON SINTESI E MODALITA’ DIVERSE E MAGARI
SEMPLIFICATE, I CONTENUTI DI BASE DEGLI ARGOMENTI RISULTATI INSUFFICIENTI.
Programmazione UNITA’ DIDATTICHE
Mod. 05
Rev. 3
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PROGRAMMAZIONE
PERCORSO FORMATIVO
DISCIPLINARE
LICEO SCIENTIFICO LICEO DELLE SCIENZE APPLICATE
COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO
AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING - TURISMO
Docente
Disciplina
Rivera Alberto
Religione
Libro di testo
La Bibbia
Classe
III – CON TANTI FRATELLI
INDICE DELLE UNITA’ DIDATTICHE
N° U.D.
1.
2.
3.
ARGOMENTO
Il cristianesimo:
Cattolico: I Concili e la professione di fede.
Il Concilio Ecumenico Vaticano II.
La Chiesa come comunità.
La Chiesa che celebra.
I Sacramenti.,
Protestante, Ortodosso
Le grandi religioni a confronto: l’Islam , l’Induismo, il Buddismo
Le religioni orientali. Le sette…
Il dialogo interreligioso
I° UNITA’ DIDATTICA
OBIETTIVI
SPECIFICI :
tempo
Set-Ott
Nov-Gen
Feb-Giu
Argomento: Il cristianesimo: Cattolico, Protestante, Ortodosso
CONTENUTI SPECIFICI
CONNESSIONE CON ALTRE
DISCIPLINE
I fratelli cristiani ortodossi.
I fratelli cristiani protestanti.
Perché siano una cosa sola.
L’ecumenismo.
II° UNITA’ DIDATTICA
OBIETTIVI SPECIFICI :
Le grandi religioni a confronto: l’Islam
CONTENUTI SPECIFICI
CONNESSIONE CON ALTRE
DISCIPLINE
Maometto.
Il Corano.
Il credo islamico, l’uomo e Dio.
I cinque pilastri dell’Islam, riti e festività.La condizione della donna.Il fondamentalismo islamico.
Il dialogo tra musulmani e cristiani.
I mille volti dell’unico Dio: l’Induismo.
La via di mezzo: il Buddismo.
La via degli dei: lo Shintoismo.
Mod. 05
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Nizza Monferrato - Canelli
PROGRAMMAZIONE
PERCORSO FORMATIVO
DISCIPLINARE
LICEO SCIENTIFICO LICEO DELLE SCIENZE APPLICATE
III° UNITA’ DIDATTICA
OBIETTIVI SPECIFICI :
COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO
AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING - TURISMO
Le religioni orientali e il dialogo interreligioso
CONTENUTI SPECIFICI
CONNESSIONE CON ALTRE
DISCIPLINE
.L’oriente e le religioni più significative nel nostro hic et nunc.
Dialogo fra le religioni.
Alcune espressioni più diffuse di devianza religiosa
Nizza Monferrato 14/10/2011
Il docente
Rivera Alberto
Mod. 05
Rev. 3
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