Obiettivi disciplinari

I.I.S. “N. PELLATI”
Nizza Monferrato - Canelli
PROGRAMMAZIONE
PERCORSO FORMATIVO
DISCIPLINARE
LICEO SCIENTIFICO LICEO DELLE SCIENZE APPLICATE
COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO
AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING - TURISMO
A. S. 2011-12
FISICA
Classe V Sez. B LICEO
Ore annuali: 99
DOCENTE PIGNARI LUISA
Obiettivi disciplinari
Conoscenze

Elettromagnetismo: teoria e semplici applicazioni.
Capacità


Capacità di esaminare situazioni e fenomeni e di registrare ed
ordinare dati.
Comprensione della terminologia scientifica corrente

Capacità di esprimersi in modo chiaro, preciso e rigoroso.

Capacità di
informazioni.

Capacità di formulare ipotesi e di organizzare esperienze che ne
permettano la verifica.

Acquisizione del metodo scientifico attraverso lo sviluppo di
capacità concettuali ed operative di osservazione,
problematizzazione, analisi, sintesi e confronto.

Visione critica ed organica della realtà sperimentale.
Competenze
considerare
criticamente
affermazioni
ed
Metodologie d’insegnamento
Impostazione metodologica



Mod. 05
La spiegazione degli argomenti verrà fatta per quanto possibile, salvo qualche integrazione,
seguendo la linea tenuta dal libro di testo, per facilitare gli allievi nello studio personale e
per abituarli alla lettura e alla comprensione di un testo scientifico;
gli argomenti saranno affrontati non solo dal punto di vista fenomenologico ma si cercherà
di approfondire anche la teoria, conformemente alle abilità matematiche e alle capacità di
astrazione dei ragazzi
verrà dato spazio allo svolgimento, sia in classe che a casa, di esercizi applicativi in modo
che gli allievi acquisiscano una più sicura conoscenza dei concetti fisici trattati e la capacità
di applicarli alla soluzione di problemi concreti.
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Metodi utilizzati


Lezioni teoriche in aula con uso di gesso e lavagna.
Esecuzione di esperienze nel laboratorio di fisica al fine di verificare alcune leggi trattate
da un punto di vista teorico durante le lezioni espositive.
Strumenti e spazi per lo svolgimento dell'attività didattica
Per il raggiungimento degli obiettivi cognitivi e per una più proficua azione didattica si prevede di
usare:
 Libri di testo
 Dispense
 Aula e laboratori
STRUMENTI DI VALUTAZIONE
Si prevede di utilizzare i seguenti
STRUMENTI DI VALUTAZIONE
TIPO DI PROVA
NUMERO DI PROVE
Interrogazione orale
Almeno una per quadrimestre
Quesiti teorici e/o risoluzione di semplici Almeno una per quadrimestre
problemi
PARAMETRI INDICATORI
Per tutte le prove i parametri indicatori saranno i seguenti:
 coerenza con l'argomento proposto;
 conoscenza di tecniche e metodologie adeguate alla trattazione e/o risoluzione del problema
proposto;
 capacità di esposizione con uso di termini corretti e propri;
 capacità di elaborazione personale;
 capacità di collegamento con altri argomenti o discipline
 capacità di operare in ambiti nuovi
La valutazione effettuata compare nella tabella sottostante, usata in generale per tutti i tipi
di verifiche somministrate.
Mod. 05
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CRITERI DI VALUTAZIONE
SCALA DI VALUTAZIONE.
CONOSCENZE – COMPETENZE – CAPACITA’
Molto negativo
Voto: 2-3
Conoscenze
Competenze
Nessuna conoscenza o
Poche/pochissime conoscenze
Non riesce ad applicare le sue Non è capace di effettuare
conoscenze e commette gravi alcuna analisi ed ad organizzare
errori
un minimo percorso di studio.
Non è capace di autonomia di
giudizio e di valutazione
Grav. Insufficiente
Voto: 4
Conoscenze
Competenze
Frammentarie
superficiali
e
molto Commette molti errori anche
gravi
nell’esecuzione
di
semplici compiti o esegue solo
alcune parti.
Capacità
Capacità
Non è capace di effettuare
alcuna analisi e di sintetizzare le
conoscenze acquisite. Non è
capace di autonomia di giudizio
e di valutazione
Insufficiente
Voto: 5
Conoscenze
Competenze
Superficiali e lacunose
Commette errori anche gravi Effettua analisi superficiali e
nell’esecuzione
di
compiti sintesi incomplete. Possiede
piuttosto semplici o li esegue in limitate capacità critiche
modo incompleto.
Sufficiente
Voto:6
Conoscenze
Competenze
Capacità
Capacità
Incomplete, talvolta complete Applica
le
conoscenze Se guidato, effettua analisi e
ma superficiali
acquisite in contesti semplici o sintesi parziali.
con qualche difficoltà in contesti
più complessi..
Discreto
Voto: 7
Conoscenze
Competenze
Capacità
Complessivamente
complete Sa eseguire compiti non Effettua
ed approfondite, seppur con particolarmente complessi e sa seppure
qualche imprecisione
applicare i contenuti e le
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Rev. 3
analisi
e
sintesi,
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procedure,
ma
commette
qualche errore non grave
con qualche incertezza, se
aiutato. Effettua rielaborazioni
autonome
parziali
e
non
approfondite.
Buono
Voto: 8
Conoscenze
Competenze
Capacità
Complete, approfondite
Esegue compiti complessi, sa
applicare i contenuti e le
procedure,
sa
eseguire
collegamenti interdisciplinari, se
guidato.
Può
commettere
qualche imprecisione.
Effettua
analisi
e
sintesi
complete. Effettua rielaborazioni
personali ed esercita la propria
capacità di critica in modo
autonomo, anche se con
qualche incertezza
Ottimo/eccellente
Voto: 9 - 10
Conoscenze
Competenze
Esegue compiti anche molto
complessi,
applica
le
Complete,
approfondite, conoscenze e le procedure in
originali, ampie, personalizzate nuovi contesti e non commette
errori
Capacita’
Organizza autonomamente e
completamente le conoscenze e
le procedure acquisite. Effettua
valutazioni autonome, complete,
approfondite e personali.
GRIGLIE DI VALUTAZIONE ( per le prove scritte )
Nell’attribuzione del voto (in decimi) si intende operare con la seguente modalità: ad ogni compito
sarà assegnato un punteggio grezzo, derivato dalla somma dei punti relativi ai vari esercizi
proposti (per ogni esercizio assegnato, il candidato è a conoscenza del punteggio massimo
attribuito che è stabilito relativamente alla complessità dello svolgimento richiesto). Questo
punteggio complessivo sarà trasformato poi in voto facendo corrispondere il punteggio minimo al
voto 2 o 3 e quello massimo a 9 o10; gli altri voti saranno assegnati mediante una legge lineare.
La sufficienza si ottiene ottenendo almeno la metà del punteggio grezzo della prova.
Per ogni prova ci sarà una griglia specifica.
PER GLI ALUNNI INSUFFICIENTI SI CONCORDERANNO ATTIVITA’ DI RECUPERO LE CUI
MODALITA’ SARANNO STABILITE IN SEDE DI CONSIGLIO DI CLASSE.
Mod. 05
Rev. 3
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COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO
AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING - TURISMO
Programmazione UNITA’ DIDATTICHE
Docente
Disciplina
Libro di testo
Classe
PIGNARI LUISA
FISICA
Ugo Amaldi “ La fisica di
Amaldi – Idee ed
esperimenti“ Vol. 3
Zanichelli
V Sez. B
INDICE DELLE UNITA’ DIDATTICHE
N° U.D.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
ARGOMENTO
ELETTROSTATICA: LEGGE DI COULOMB, FORZE
ELETTRICHE
CAMPI ELETTROSTATICI
ENERGIA POTENZIALE E POTENZIALE ELETTRICO
FENOMENI DI ELETTROSTATICA
CORRENTE CONTINUA E CIRCUITI
CONDUZIONE DELLA CORRENTE NEI LIQUIDI E NEI
GAS
CAMPI MAGNETICI E FENOMENI MAGNETICI
FONDAMENTALI
PROPRIETA’ E APPLICAZIONI DEL MAGNETISMO
MOTO DELLE CARICHE IN UN CAMPO MAGNETICO
INDUZIONE ELETTROMAGNETICA ED APPLICAZIONI
CORRENTE ALTERNATA E CIRCUITI
I° UNITA’ DIDATTICA
tempo
Settembre/ Ottobre
Ottobre
Novembre
Dicembre
Gennaio/Febbraio
Febbraio
Marzo
Marzo/Aprile
Aprile
Aprile/Maggio
Maggio
ELETTROSTATICA: LEGGE DI COULOMB,
FORZE ELETTRICHE
OBIETTIVI
SPECIFICI :
Conoscere la legge di Coulomb
Utilizzare il concetto di carica elettrica e di forza elettrica nell’analisi di semplici sistemi fisici
CONTENUTI SPECIFICI
CONNESSION
E CON ALTRE
DISCIPLINE
II° UNITA’ DIDATTICA
Mod. 05
Rev. 3
CAMPI ELETTROSTATICI
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AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING - TURISMO
OBIETTIVI SPECIFICI :
Conoscere il concetto di campo elettrico e di linea di campo
Conoscere le caratteristiche di alcuni campi elettrici
Saper descrivere campi elettrici elementari mediante le linee di campo
Saper risolvere semplici problemi sui campi elettrici
CONTENUTI SPECIFICI
Il vettore campo elettrico.
Le linee di campo.
Flusso del campo elettrico.
Teorema di Gauss.
Calcolo del campo elettrico generato da una carica puntiforme, da una sfera
conduttrice carica, da due lastre cariche di segno opposto, in prossimità di una
superficie carica (teorema di Coulomb).
III° UNITA’ DIDATTICA
CONNESSIONE
CON ALTRE
DISCIPLINE
MATEMATICA
ENERGIA POTENZIALE E POTENZIALE
ELETTRICO
OBIETTIVI SPECIFICI :
Conoscere il concetto di energia potenziale e quello di potenziale elettrico
Saper descrivere campi elettrici elementari mediante le superfici equipotenziali
Saper calcolare la differenza di potenziale tra due punti di campi particolari
CONTENUTI SPECIFICI
Energia potenziale elettrica
Il potenziale elettrico e la differenza di potenziale.
Le superfici equipotenziali.
Calcolo della differenza di potenziale tra due punti posti in un campo radiale.
Calcolo della differenza di potenziale tra due punti posti su due piani paralleli
uniformemente carichi.
CONNESSIONE
CON ALTRE
DISCIPLINE
MATEMATICA
IV° UNITA’ DIDATTICA
FENOMENI DI ELETTROSTATICA
OBIETTIVI SPECIFICI :
Conoscere il modo in cui si dispongono le cariche sui conduttori
Conoscere il concetto di capacità di un conduttore
Saper ricavare la capacità di condensatori connessi in serie o in parallelo
CONTENUTI SPECIFICI
CONNESSIONE
CON ALTRE
DISCIPLINE
Distribuzione delle cariche nei conduttori in equilibrio elettrostatico.
Campo elettrico e potenziale di un conduttore in equilibrio elettrostatico.
MATEMATICA
Capacità di un conduttore.
Condensatore piano e sua capacità.
Condensatori in serie e in parallelo.
V° UNITA’ DIDATTICA
Mod. 05
Rev. 3
CORRENTE CONTINUA E CIRCUITI
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LICEO SCIENTIFICO LICEO DELLE SCIENZE APPLICATE
COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO
AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING - TURISMO
OBIETTIVI SPECIFICI :
Conoscere le leggi di Ohm e i principi di Kirchoff
Analizzare semplici circuiti con resistori connessi in serie o in parallelo
Comprendere l’effetto Joule
CONTENUTI SPECIFICI
La corrente elettrica nei conduttori metallici
Leggi di Ohm.
Superconduttività.
Forza elettromotrice e differenza di potenziale.
Principi di Kirchoff.
Resistori in serie e in parallelo.
Lavoro e potenza della corrente – Effetto Joule.
VI° UNITA’ DIDATTICA
MATEMATICA
CONDUZIONE DELLA CORRENTE NEI
LIQUIDI E NEI GAS
OBIETTIVI SPECIFICI :
Comprendere come avviene la conduzione di corrente in liquidi e gas
CONTENUTI SPECIFICI
Elettrolisi
La corrente elettrica nei gas.
VII° UNITA’ DIDATTICA
CONNESSIONE
CON ALTRE
DISCIPLINE
CONNESSIONE
CON ALTRE
DISCIPLINE
CHIMICA
CAMPI MAGNETICI E FENOMENI MAGNETICI
FONDAMENTALI
OBIETTIVI SPECIFICI :
Conoscere il concetto di campo magnetico e di forza magnetica
Saper descrivere campi magnetici elementari mediante le linee di campo
Saper calcolare il vettore B per campi magnetici elementari
Saper calcolare le forze magnetiche che si esercitano tra fili percorsi da corrente
CONTENUTI SPECIFICI
CONNESSIONE
CON ALTRE
DISCIPLINE
Magneti e loro interazione.
Linee di campo magnetico.
MATEMATICA
Il vettore B campo magnetico.
Confronto tra campo magnetico e campo elettrico.
Forze che si esercitano tra magneti e correnti e tra correnti e correnti.
Esperienze di Faraday, Oersted e Ampere.
Definizione dell’Ampere.
Origine del campo magnetico.
Calcolo del vettore B a distanza r da un filo rettilineo percorso da corrente.
Calcolo del vettore B in un solenoide percorso da corrente.
VIII° UNITA’ DIDATTICA
Mod. 05
Rev. 3
PROPRIETA’ E APPLICAZIONI DEL
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DISCIPLINARE
LICEO SCIENTIFICO LICEO DELLE SCIENZE APPLICATE
COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO
AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING - TURISMO
MAGNETISMO
OBIETTIVI SPECIFICI :
Capire da cosa deriva la natura magnetica di alcune sostanze
Saper scegliere le sostanze adatte alla costruzione di elettromagneti
CONTENUTI SPECIFICI
Flusso del campo magnetico e teorema di Gauss per il magnetismo.
Le sostanze e la loro permeabilità magnetica relativa.
Ferromagnetismo e ciclo d’isteresi.
Elettromagneti
Cenni sul motore elettrico.
IX° UNITA’ DIDATTICA
CONNESSIONE
CON ALTRE
DISCIPLINE
SCIENZE
MOTO DELLE CARICHE IN UN CAMPO
MAGNETICO
OBIETTIVI SPECIFICI :
Saper calcolare la forza agente su cariche elettriche in moto in campi magnetici
CONTENUTI SPECIFICI
CONNESSIONE
CON ALTRE
DISCIPLINE
Forza di Lorentz.
Moto di una carica in un campo magnetico.
X° UNITA’ DIDATTICA
INDUZIONE ELETTROMAGNETICA ED
APPLICAZIONI
OBIETTIVI SPECIFICI :
Conoscere le correnti indotte e le loro applicazioni tecnologiche
CONTENUTI SPECIFICI
Esperienze di Faraday sulle correnti indotte.
Analisi quantitativa dell’induzione elettromagnetica: legge di FaradayNeumann e di Lenz.
Correnti di Foucault.
Induttanza di un circuito.
Autoinduzione elettromagnetica.
Mutua induzione elettromagnetica.
I trasformatori.
CONNESSIONE
CON ALTRE
DISCIPLINE
MATEMATICA
XI° UNITA’ DIDATTICA
CORRENTE ALTERNATA E CIRCUITI
OBIETTIVI SPECIFICI :
Utilizzare le leggi dell’induzione elettromagnetica per ricavare l’equazione di una corrente alternata
Saper scrivere le equazioni di semplici circuiti
CONTENUTI SPECIFICI
CONNESSIONE
CON ALTRE
DISCIPLINE
Mod. 05
Rev. 3
Pagina 8 di 9
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PROGRAMMAZIONE
PERCORSO FORMATIVO
DISCIPLINARE
LICEO SCIENTIFICO LICEO DELLE SCIENZE APPLICATE
COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO
AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING - TURISMO
Produzione di corrente alternata: l’alternatore.
Circuiti in corrente alternata: circuito puramente ohmico, circuito RL, circuito
RC, circuito RCL.
MATEMATICA
DATA 30 ottobre ’11
IL DOCENTE
Mod. 05
Rev. 3
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