Obiettivi disciplinari

I.I.S. “N. PELLATI”
Nizza Monferrato - Canelli
PROGRAMMAZIONE
PERCORSO FORMATIVO
DISCIPLINARE
LICEO SCIENTIFICO LICEO DELLE SCIENZE APPLICATE
COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO
AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING - TURISMO
A. S. 2011/2012
Materia: Scienze Naturali
Classe : 2^ C LICEO
Ore annuali: 132
DOCENTE: Di Matteo Maria Carmelina
Obiettivi disciplinari
Conoscenze



Capacità


Competenze


Mod. 05
Rev.3
Acquisire conoscenze di Chimica propedeutiche
per lo studio della Biologia
Conoscere la cellula, unità dei viventi, dal punto
di vista anatomico e fisiologico.
Saper operare confronti tra teorie, fonti e
documenti scientifici.
Saper individuare nell’origine chimica il
denominatore comune tra materia inanimata e
vivente.
Saper utilizzare le immagini, i grafici e gli
schemi proposti per acquisire una conoscenza
approfondita degli argomenti delineati.
Acquisire progressivamente termini, espressioni
e concetti propri del linguaggio scientifico.
Acquisire un metodo di studio che preveda
l’esposizione delle conoscenze in maniera logica
ed autonoma rispetto al testo e non mnemonica.
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PROGRAMMAZIONE
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DISCIPLINARE
LICEO SCIENTIFICO LICEO DELLE SCIENZE APPLICATE
COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO
AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING - TURISMO
Metodologie d’insegnamento
1.
Impostazione metodologica
S’intende utilizzare una metodologia mista sia induttiva che deduttiva cercando, quando possibile,di far risalire gli
alunni alle leggi con il ragionamento. Durante le ore di lezione gli allievi saranno spesso stimolati ad intervenire sia per
approfondire gli argomenti sia per ottenere chiarimenti.
2.
Metodi utilizzati


Lezioni frontali.
Lettura interpretativa di testi e riviste scientifiche favorendo gli interventi e la discussione.
Strumenti e spazi per lo svolgimento dell'attività didattica
Per il raggiungimento degli obiettivi cognitivi e per una più proficua azione didattica si prevede di usare
1. Libro di testo.
2.Testi e riviste scientifiche
3. Laboratorio di scienze/chimica.
4. Sussidi audiovisivi
5. Appunti e fotocopie
STRUMENTI DI VALUTAZIONE
Si prevede di utilizzare i seguenti STRUMENTI DI VALUTAZIONE
TIPO DI PROVA
NUMERO DI PROVE
Verifiche Scritte
4
Verifiche Orali
2
Verifiche Strutturate
2
PARAMETRI INDICATORI
Per tutte le prove i parametri indicatori saranno i seguenti:






coerenza con l'argomento proposto;
conoscenza di tecniche e metodologie adeguate alla trattazione e/o risoluzione del problema proposto;
capacità di esposizione con uso di termini corretti e propri;
capacità di elaborazione personale;
capacità di collegamento con altri argomenti o discipline
capacità di operare in ambiti nuovi
La valutazione effettuata compare nella tabella sottostante, usata in generale per tutti i tipi di
verifiche somministrate.
Mod. 05
Rev.3
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CRITERI DI VALUTAZIONE
SCALA DI VALUTAZIONE.
CONOSCENZE – COMPETENZE – CAPACITA’
Molto negativo
Voto: 2-3
Conoscenze
Competenze
Nessuna conoscenza o
Non riesce ad applicare le sue Non è capace di effettuare alcuna
conoscenze e commette gravi errori
analisi ed ad organizzare un minimo
percorso di studio. Non è capace di
autonomia di giudizio e di valutazione
Poche/pochissime conoscenze
Capacità
Grav. Insufficiente
Voto: 4
Conoscenze
Competenze
Frammentarie e molto superficiali
Commette molti errori anche gravi Non è capace di effettuare alcuna
nell’esecuzione di semplici compiti o analisi e di sintetizzare le conoscenze
esegue solo alcune parti.
acquisite. Non è capace di autonomia
di giudizio e di valutazione
Insufficiente
Voto: 5
Conoscenze
Competenze
Superficiali e lacunose
Commette
errori
anche
gravi Effettua analisi superficiali e sintesi
nell’esecuzione di compiti piuttosto incomplete. Possiede limitate capacità
semplici o li esegue in modo critiche
incompleto.
Sufficiente
Voto:6
Conoscenze
Competenze
Capacità
Capacità
Capacità
Incomplete, talvolta complete ma Applica le conoscenze acquisite in Se guidato, effettua analisi e sintesi
superficiali
contesti semplici o con qualche parziali.
difficoltà in contesti più complessi..
Discreto
Voto: 7
Conoscenze
Competenze
Complessivamente
complete
ed Sa
eseguire
compiti
non
approfondite, seppur con qualche particolarmente complessi e sa
imprecisione
applicare i contenuti e le procedure,
ma commette qualche errore non
grave
Mod. 05
Rev.3
Capacità
Effettua analisi e sintesi, seppure
con qualche incertezza, se aiutato.
Effettua rielaborazioni autonome
parziali e non approfondite.
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Buono
Voto: 8
Conoscenze
Competenze
Capacità
Complete, approfondite
Esegue compiti complessi, sa
applicare i contenuti e le procedure, sa
eseguire
collegamenti
interdisciplinari, se guidato. Può
commettere qualche imprecisione.
Effettua analisi e sintesi complete.
Effettua rielaborazioni personali ed
esercita la propria capacità di critica
in modo autonomo, anche se con
qualche incertezza
Ottimo/eccellente
Voto: 9 - 10
Conoscenze
Competenze
Complete, approfondite,
ampie, personalizzate
Esegue
compiti
anche
molto
complessi, applica le conoscenze e le
originali, procedure in nuovi contesti e non
commette errori
Capacita’
Organizza
autonomamente
e
completamente le conoscenze e le
procedure
acquisite.
Effettua
valutazioni autonome, complete,
approfondite e personali.
Alle singole verifiche scritte verranno allegate le griglie di valutazione (allegare eventuali griglie già predisposte)
PER GLI ALUNNI INSUFFICIENTI SI PROPONGONO LE SEGUENTI SOLUZIONI:
Il docente programmerà recuperi nelle ore curricolari o sportello quando sarà necessario, in relazione all’andamento
della classe e alle esigenze dei singoli alunni, tenendo anche conto delle decisioni del Consiglio di classe.
Mod. 05
Rev.3
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AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING - TURISMO
Programmazione UNITA’ DIDATTICHE
Docente
Disciplina
Libri di testo
Di Matteo Maria Carmelina
Scienze Naturali
G. Valitutti – A. Tifi – A. Gentile
La chimica della Natura
ZANICHELLI
D. Sadava – H. C. Heller – G. H. Orians
W. K. Purves – D. M. Hillis
Biologia
La scienza della vita
Edizione multimediale vol. A
ZANICHELLI
Classe
D. Sadava – H. C. Heller – G. H. Orians
W. K. Purves – D. M. Hillis
Biologia
La scienza della vita
I viventi e la loro storia
Edizione multimediale
ZANICHELLI
2^ C Liceo
INDICE DELLE UNITA’ DIDATTICHE
N° U.D.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
ARGOMENTO
La materia: conoscenze di base per la Biologia.
Le molecole della vita. Le biomolecole.
Un viaggio dentro la cellula.
La cellula al lavoro.
Il metabolismo energetico.
La fotosintesi.
Origine della vita ed evoluzione.
tempo
Settembre - Ottobre
Novembre
Dicembre - Gennaio
Febbraio
Marzo
Aprile
Maggio
I UNITA’ DIDATTICA
Argomento: La materia:conoscenze di base per la Biologia
OBIETTIVI SPECIFICI : Conoscere l’organizzazione della materia.
CONTENUTI SPECIFICI
CONNESSIONE CON
ALTRE DISCIPLINE
Trasformazioni fisiche e chimiche della materia. Atomi, molecole e ioni. I legami chimici.
Fisica
Le reazioni chimiche e le leggi della chimica. Fenomeni fisici in biologia.
Mod. 05
Rev.3
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DISCIPLINARE
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COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO
AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING - TURISMO
II UNITA’ DIDATTICA
Argomento: Le molecole della vita. Le biomolecole.
OBIETTIVI SPECIFICI : Conoscere i costituenti chimici della cellula.
CONTENUTI SPECIFICI
CONNESSIONE CON
ALTRE DISCIPLINE
For I bioelementi. L’acqua e i Sali minerali. Le biomolecole organiche: glucidi, lipidi,
protidi,vitamine, nucleotidi (ATP – NAD – FAD), gli acidi nucleici. Gli enzimi.
III UNITA’ DIDATTICA
Argomento: Un viaggio dentro la cellula.
OBIETTIVI SPECIFICI : Conoscere le strutture e le funzioni dell’unità fondamentale del vivente.
CONTENUTI SPECIFICI
CONNESSIONE CON
ALTRE DISCIPLINE
La teoria cellulare. Cellule procariote e cellule eucariote. Il nucleo e i ribosomi. Il sistema delle membrane interne. Gli organuli che trasformano l’energia. Organi di
movimento cellulare. Le strutture extracellulari e l’adesione tra le cellule.
IV UNITA’ DIDATTICA
Argomento: La cellula al lavoro.
OBIETTIVI SPECIFICI : Conoscere gli aspetti fisiologici generali del metabolismo.
CONTENUTI SPECIFICI
CONNESSIONE CON
ALTRE DISCIPLINE
Scambio di energia e materia tra viventi e ambiente. Importanza della molecola di ATP
e degli enzimi. Struttura delle membrane biologiche. Meccanismo di trasporto attraverso
le membrane.
V UNITA’ DIDATTICA
Argomento: Il metabolismo energetico.
OBIETTIVI SPECIFICI : Conoscere gli aspetti generali dell’apporto e del consumo energetico.
CONTENUTI SPECIFICI
CONNESSIONE CON
ALTRE DISCIPLINE
Cellule ed energia. La glicolisi. La fermentazione. La respirazione cellulare.
Educazione Fisica: il
Collegamenti tra le vie metaboliche.
processo aerobico e
anaerobico nel
funzionamento dei muscoli.
VI UNITA’ DIDATTICA
Argomento: La fotosintesi.
OBIETTIVI SPECIFICI : Conoscere gli aspetti generali del processo di fotosintesi negli autotrofi.
CONTENUTI SPECIFICI
CONNESSIONE CON
ALTRE DISCIPLINE
Energia del Sole. La fase luminosa della fotosintesi. La fase La fase indipendente dalla
Fisica
luce. Adattamenti delle piante al calo di rendimento fotosintetico.
Energia luminosa
Mod. 05
Rev.3
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PERCORSO FORMATIVO
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VII UNITA’ DIDATTICA
Argomento: Origine della vita ed evoluzione
OBIETTIVI SPECIFICI : Conoscere e comprendere l’origine della vita e la sua evoluzione.
CONTENUTI SPECIFICI
CONNESSIONE CON
ALTRE DISCIPLINE
Origine della vita. Evoluzione dei procarioti. Evoluzione degli eucarioti: i protisti. Evoluzione delle piante terrestri. Evoluzione dei funghi. Evoluzione degli animali. Evoluzione dei vertebrati.
Nizza Monferrato, 29 / 10 / 2011
Mod. 05
Rev.3
IL DOCENTE
( Di Matteo Maria Carmelina )
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