Istituto Statale d'Istruzione Superiore R.FORESI
LICEO CLASSICO – LICEO SCIENTIFICO – LICEO DELLE SCIENZE APPLICATE “FORESI”
LICEO SCIENZE UMANE “FORESI”
ISTITUTO PROFESSIONALE PER L’INDUSTRIA E L’ARTIGIANATO “BRIGNETTI”
ISTITUTO ALBERGHIERO E DELLA RISTORAZIONE “BRIGNETTI”
INDIRIZZO SCIENTIFICO
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE
Docente
Prof.ssa Beatrice Gonnelli
Materia
Latino
Classe
II
Sezione
A
A.S.
2015 / 2016
Data di presentazione: 27 novembre 2015
Via Carlo Bini, 4 – 57037 PORTOFERRAIO (LI) Segreteria: tel. 0565/ 915036 - fax 0565/ 930374
e-mail:[email protected] Sito Internet www.isis-foresi.it
cf..82002150496
TEST / PROVE UTILIZZATI PER LA RILEVAZIONE DEI LIVELLI DI PARTENZA
Livello alto
(voti 8-9-10)
Livello medio
(voti 6-7)
20%
Livello basso
(debito formativo)
80%
Giudizio complessivo sul profilo della classe
Sufficiente
X
Buono
Distinto
Ottimo
Interventi necessari per colmare le carenze rilevate e/o di approfondimento per coloro che non
hanno evidenziato lacune
La classe presenta una preparazione estremamente scarsa sia per quanto concerne l'acquisizione dei
contenuti teorici di grammatica latina sia riguardo alle competenze traduttive; dal momento che la
verifica dei prerequisiti ha evidenziato notevoli lacune, si è operato un ripasso sistematico della
morfologia del nome e del verbo già affrontata l'anno passato; durante le ore di lezione si lavora
inoltre con particolare insistenza sul metodo di traduzione, sollecitando gli studenti ad una puntuale
analisi dei sintagmi latini, propedeutica anche allo studio dell'analisi logica dell'italiano.
Programmazione per competenze1
MODULO N. 1 - Morfologia e sintassi della lingua latina
Tempi di realizzazione: da settembre a giugno
Competenze di base
Saper svolgere una traduzione non meccanica, ma consapevole ed accompagnata da un'opportuna
conoscenza della grammatica latina e da riflessioni metalinguistiche.
Contenuti
a) Morfologia
• La III declinazione
• L'indicativo futuro semplice attivo e passivo
• Gli aggettivi della II classe
• Il paradigma dei verbi e l'indicativo perfetto
• la IV declinazione
• la V declinazione
• il pronome relativo
• i pronomi personali, dimostrativi, determinativi, indefiniti, interrogativi
• i verbi composti
• l'indicativo piuccheperfetto
• il futuro perfetto
• il participio presente, perfetto e futuro
• il congiuntivo presente e imperfetto
• il congiuntivo perfetto e piuccheperfetto
• l'infinito presente, perfetto e futuro
• i verbi deponenti e semideponenti
• comparativi e superlativi degli aggettivi e degli avverbi
• gerundio e gerundivo
b) Sintassi del periodo
• le subordinate temporali e causali all'indicativo
• la proposizione relativa propria ed impropria
• l'ablativo assoluto
• la perifrastica attiva
• le subordinate introdotte da ut/ne
• le subordinate introdotte da ut/ut non
• il cum narrativo
Regolamento di cui al DPR 89/2010, art.2 c.4 – Regolamento sull’obbligo scolastico di cui al DPR 139/2007
Regolamento sulle Indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento dei licei DM
211/2010
Linee guida istituti professionali
1
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•
•
•
•
la proposizione infinitiva
la perifrastica attiva
la proposizione interrogativa diretta e indiretta
la perifrastica passiva
c) Sintassi dei casi
• le determinazioni di luogo e tempo;
• ablativo di materia e argomento; ablativo e genitivo di qualità;
• Il dativo (termine, interesse, fine; verbi che reggono il dativo);
• funzioni dei vari casi (riepilogo).
Metodi didattici
Attività laboratoriale
Lezione frontale
Problem solving
X
X
X
Lezione partecipata
Autoapprendimento
Altro ______________
X
X
Obiettivi specifici dell’Unità in termini di:
Conoscenze
- Conoscere la morfologia (nome, aggettivo, pronome e verbo), la sintassi dei casi e del periodo nelle
sue strutture essenziali, presentate in parallelo alla morfologia;
- Conoscere il lessico di base con particolare attenzione alle famiglie semantiche e alla formazione
delle parole.
Abilità/capacità
- Saper usare appropriatamente il vocabolario;
- Saper analizzare e saper tradurre in modo consapevole testi latini anche d'autore;
- Saper comprendere ed interpretare i testi proposti svolgendo riflessioni attive su contenuto e stile.
Modalità di Verifica e Valutazione
Formativa (Controllo in itinere del processo di apprendimento)
Test a risposta chiusa
Test a risposta multipla
Test a completamento
Versioni dal latino
X
X
Sommativa (Controllo del profitto ai fini della valutazione)
Prove semistrutturate
Prove strutturate
Prove aperte
Autovalutazione
X
X
X
Riassunti
Relazioni
Prove orali
Versioni dal latino
X
X
min4
min2
Secondo Quadrimestre
Di cui prove scritte
min4
min2
X
X
X
Appunti
PC / Internet
Altro ______________
X
Numero di verifiche previste
Primo Quadrimestre
Di cui prove scritte
Strumenti utilizzati
Libro di testo
Mappe concettuali
Dispense
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Programmazione per competenze2
MODULO N. 2 – Analisi logica
Tempi di realizzazione da novembre a gennaio
Competenze di base
Conoscere la struttura della frase semplice attraverso un'analisi comparativa fra italiano e latino;
Saper tradurre appropriatamente le proposizioni proposte.
Contenuti
Lavoro in parallelo sul latino e sull'italiano (come concordato con l'insegnante di italiano) su:
• Morfologia del verbo
• Il passaggio dalla frase attiva a quella passiva
• La sintassi della frase semplice: soggetto, attributo, apposizione; predicato verbale e
predicato nominale; complementi: oggetto, di specificazione, di termine, d'agente,
predicativi, di qualità, partitivo, di luogo (stato, moto a, moto da, moto per), tempo
(determinato, indeterminato), causa, scopo, concessivo, e altri.
Metodi didattici
Attività laboratoriale
Lezione frontale
Problem solving
X
X
Lezione partecipata
Autoapprendimento
X
X
Obiettivi specifici dell’Unità in termini di:
Conoscenze
• Conoscere le diatesi verbali
• Conoscere la struttura della frase minima
• Conoscere gli elementi fondamentali della proposizione: soggetto e predicato;
• Conoscere gli altri elementi della frase semplice: attributo, apposizione e complementi.
• Conoscere le modalità di resa in latino dei diversi complementi.
Abilità/capacità
• Saper distinguere le frasi attive da quelle passive e operare il passaggio dalle une alle altre;
• Saper riconoscere i diversi elementi studiati e riflettere attivamente sulla struttura della
proposizione;
• Saper operare scelte traduttive consapevoli a partire dall'analisi dei casi latini.
Regolamento di cui al DPR 89/2010, art.2 c.4 – Regolamento sull’obbligo scolastico di cui al DPR 139/2007
Regolamento sulle Indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento dei licei DM
211/2010
Linee guida istituti professionali
2
Modalità di Verifica e Valutazione
Formativa (Controllo in itinere del processo di apprendimento)
Test a risposta chiusa
Test a risposta multipla
X
X
Test a completamento
Altro _____________
X
Sommativa (Controllo del profitto ai fini della valutazione)
Prove semistrutturate
Prove strutturate
Prove aperte
Autovalutazione
X
X
Riassunti
Relazioni
Colloqui guidati
Altro ______________
X
X
Numero di verifiche previste
La verifica dell'analisi logica verrà esperita contestualmente alle prove di traduzione ed alle
verifiche orali indicate nel precedente modulo.
Primo Quadrimestre
Test a risposta multipla
Secondo Quadrimestre
Altro ______________
Strumenti utilizzati
Libro di testo
Mappe concettuali
Dispense
X
X
X
Appunti
PC / Internet
Altro ______________
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X
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MODULO N. 3 - Elementi di cultura e civiltà
Tempi di realizzazione da gennaio a giugno
Competenze di base
- Individuare attraverso il patrimonio archeologico ed i testi latini, nella loro qualità di documenti
storici, i tratti più significativi del mondo romano, nel complesso dei suoi aspetti religiosi, politici,
morali ed estetici.
Contenuti
Riflessione attiva sul lessico e sulla cultura e società a Roma a partire dall'indagine di alcuni aspetti
della vita quotidiana, come:
- Le case dei Romani
- La scuola e l'istruzione a Roma
- L'otium: giochi e divertimenti antichi.
La suddetta indagine sarà svolta attraverso una didattica laboratoriale a partire dall'osservazione dei
dati materiali (ad es. del ricco patrimonio archeologico offerto dal territorio) e dall'escussione di testi
latini significativi.
Metodi didattici
Attività laboratoriale
Lezione frontale
Problem solving
X
X
X
Lezione partecipata
Autoapprendimento
Project-based learning
X
X
X
Obiettivi specifici dell’Unità in termini di:
Conoscenze
- Conoscere alcuni aspetti di civiltà latina e greca a partire dal lessico;
- Conoscere alcuni testi significativi per comprendere aspetti di cultura e società.
Abilità/capacità
- Saper collocare le opere nel rispettivo contesto storico e culturale;
- Disporre di categorie che permettano di interpretare alcuni aspetti del patrimonio mitologico,
artistico, letterario comune alla civiltà europea, confrontando modelli culturali e letterari e sistemi di
valori;
- individuare attraverso i testi, nella loro qualità di documenti storici, i tratti più significativi del
mondo romano, nel complesso dei suoi aspetti religiosi, politici, morali ed estetici;
Modalità di Verifica e Valutazione
Formativa (Controllo in itinere del processo di apprendimento)
Test a risposta chiusa
Test a risposta multipla
X
Test a completamento
Prove semistrutturate
X
X
Sommativa (Controllo del profitto ai fini della valutazione)
Prove semistrutturate
Prove strutturate
Prove aperte
Autovalutazione
X
X
Riassunti
Relazioni
Colloqui guidati
Altro ______________
X
X
X
-
Secondo Quadrimestre
Verifica scritta o orale
Min.1
X
X
X
Appunti
PC / Internet
Altro ______________
X
X
Numero di verifiche previste
Primo Quadrimestre
Strumenti utilizzati
Libro di testo
Mappe concettuali
Dispense
Portoferraio, 27 novembre 2015
Il Docente
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