Apprendimento
Sviluppo dell’uomo spiegato in base alle
modificazioni prodotte dall’interazione con
l’ambiente.
“Il comportamento è visto come apprendimento: una catena
di associazioni S-R sia per quelli semplici che complessi
(linguaggio e comportamenti sociali)”.
•1
Apprendimento
Possibilità di spiegare il comportamento umano
attraverso la sperimentazione sugli animali.
“Poiché i comportamenti complessi non sono che una somma
di associazioni semplici, è possibile studiare forme di
apprendimento attraverso lo studio di apprendimenti semplici
osservabili negli animali”.
Il principale ambito di studio è l’apprendimento
spiegato sulla base del
principio del condizionamento
•2
Apprendimento
Condizionamento classico:
Uno stimolo inizialmente neutro diventa
capace di evocare una risposta positiva o
negativa per essere stato associato a qualcosa
che suscita una reazione positiva o negativa
Video
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Apprendimento
Il condizionamento classico
Nel condizionamento classico l’apprendimento associativo è
governato da due condizioni
•
Contiguità temporale tra lo stimolo e la risposta
•
L’associazione tra lo stimolo e la risposta deve essere
ripetuta un numero sufficiente di volte
4
Apprendimento
Concetti di base
Stimolo incondizionato (SI) = Stimolo che fa scattare
automaticamente una risposta, tramite un riflesso, senza
condizionamento precedente
Risposta incondizionata (RI) = La risposta prodotta dallo S.I.,
utilizzata come base per determinare una risposta condizionata ad
uno stimolo neutro
Stimolo condizionato (SC) = Uno stimolo precedentemente neutro
che fa scattare una risposta condizionata tramite la sua
associazione ad uno S.I.
Risposta condizionata (RC) = Risposta appresa (o condizionata
appunto) prodotta da uno stimolo che in origine era neutro (S.C.)
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Apprendimento
L’esperimento di Pavlov
Pavlov misurò la produzione salivare in risposta a vari tipi di
stimolazione gustativa
Per es., mettendo del cibo nella bocca di un cane si
produce un immediato aumento della salivazione
Pavlov notò che i cani cominciavano a salivare già alla semplice
vista degli eventi che di solito precedono il cibo
Stimolo neutro (SN) = stimolo sonoro o luminoso
Stimolo incondizionato (SI) = cibo
Risposta incondizionata (RI) = salivazione
Stimolo condizionato (SC) = stimolo sonoro o luminoso
Risposta condizionata (RC) = salivazione
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Apprendimento
L’esperimento di Pavlov
Stimolo incondizionato (SI) = cibo
Risposta incondizionata (RI) = salivazione
Stimolo neutro (SN) = stimolo sonoro o luminoso
Stimolo condizionato (SC) = stimolo sonoro o luminoso
Risposta condizionata (RC) = salivazione
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Apprendimento
L’esperimento di Pavlov
Proust
Stimolo incondizionato (SI) =
cibo
Stimolo incondizionato (SI) =
arrivo figlio
Risposta incondizionata (RI) =
salivazione
Risposta incondizionata (RI) =
gioia
Stimolo neutro (SN)=
campanella
Stimolo neutro o negativo (SN) =
clacson
Stimolo condizionato (SC) =
campanella
Stimolo condizionato (SC) =
clacson
Risposta condizionata (RC) =
salivazione
Risposta condizionata (RC) =
gioia
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Apprendimento
Sequestrato a Pinerolo l'asilo nido degli orrori
Denunciate a piede libero le tre donne che lo
gestiscono bambini picchiati, insultati, chiusi nel
camino dietro una grata
di MEO PONTE
Un genitore:
Ogni volta che mio figlio
passa davanti a quel cancello
comincia a tremare
Apprendimento
Citazione dal film
“Misterioso omicidio a
Manhattan“,
Woody Allen, 1993
Io non posso ascoltare troppo Wagner lo sai,
sento immediatamente l'impulso
ad invadere la Polonia!
Apprendimento
Richard Wagner (Lipsia, 22 maggio 1813 – Venezia, 13
febbraio 1883)
Il tema principale fu scritto originariamente il 23 luglio
1851. Un abbozzo preliminare fu composto nel 1854
come parte di composizione di tutta l'opera che fu
orchestrata completamente dalla fine del primo quarto
del 1856.
Avvento al potere in Germania nel 1933 e finito con la fine
della seconda guerra mondiale e la vittoria militare delle
forze alleate contro la Germania nel 1945.
Apprendimento
Dal quotidiano La Repubblica
"Ha la svastica tatuata"
Il chirurgo ebreo non lo opera
"Sono ebreo, non opero un neonazista". Così a
Paderborn, in Germania, un medico ha
obiettato per ragioni di coscienza. Sostituito
in sala operatoria.
Opinione pubblica divisa: "Così ha tradito il
giuramento di Ippocrate"
dal nostro corrispondente ANDREA TARQUINI
Apprendimento
La svastica o croce uncinata è una croce equilatera
con i bracci piegati ad angoli retti. È stata usata come
simbolo, generalmente con significati augurali o di
fortuna, da molte culture fin dal neolitico, ed è ancora
oggi un simbolo sacro in alcune religioni come
l'Induismo, il Buddismo ed il Giainismo. Dopo la
Seconda guerra mondiale, a seguito del suo utilizzo
nella bandiera della Germania nazista, il suo uso in
occidente è oggetto di controversie (Wikipedia).
La svastica induista
Apprendimento
Tastiera per bambini
Apprendimento
Apprendimento
Il paradigma del condizionamento classico
Prima del condizionamento
SN nessuna risposta
SI RI in modo spontaneo (riflesso innato)
Durante il condizionamento
SN seguito da SI RI
Dopo il condizionamento
SC RC
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Apprendimento
Secondo Pavlov il condizionamento è dovuto allo stabilirsi di una
associazione tra lo stimolo (inizialmente neutro) e la risposta di
salivazione (inizialmente non condizionata)
•
Attraverso questa procedura di associazione lo stimolo
neutro diventa uno stimolo condizionato in grado di
produrre la salivazione come risposta condizionata
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Apprendimento
Leggi del condizionamento classico
Estinzione
• Si continua a presentare lo stimolo condizionato ma non lo
stimolo incondizionato: la risposta condizionata perde di
intensità fino a sparire
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Apprendimento
Generalizzazione
• Dopo il condizionamento, il comportamento condizionato viene
prodotto in risposta a stimoli simili allo SC
• Il cane che ha imparato a salivare all’accensione di una
luce gialla saliverà anche se la luce è bianca
Discriminazione
E’ possibile anche produrre un comportmaneto discriminativo tra
stimoli di natura diversa, per esempio tra un suono e una luce:
Il cane che ha imparato a salivare all’accensione di una luce
non saliverà in seguito all’ascolto di un suono
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Apprendimento
Condizionamento operante
Se mediante un’azione, un comportamento si
ottiene una ricompensa, è probabile che tale
comportamento venga ripetuto
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Apprendimento
Il condizionamento operante
Differenza tra condizionamento classico e operante
•
•
nel condizionamento classico la risposta condizionata è
simile alla risposta evocata da uno stimolo incondizionato
nel condizionamento operante si possono apprendere anche
comportamenti che non sono collegati a stimoli
incondizionati riconosciuti
comportamento operante = il comportamento agisce
sull’ambiente per produrre un determinato effetto
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Apprendimento
Thorndike propose una legge che è alla base del condizionamento
operante
Legge dell’effetto
• lo stabilirsi di legami associativi tra stimolo e risposta
dipende dagli effetti che seguono la risposta
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Apprendimento
Skinner fu il principale teorico del condizionamento operante
La Skinner box
• Un animale viene messo in una scatola in cui è presente
una leva
• L’atto di premere la leva (dapprima casualmente) diventa
più frequente se premendola l’animale ottiene una
ricompensa (cibo)
• Se l’agire sulla leva non porta alla erogazione di cibo il
comportamento del premere la leva non è più frequente di
altri comportamenti
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Apprendimento
Apprendimento
Video
Apprendimento
Il principio chiave per spiegare questo fenomeno è il rinforzo
Rinforzo = conseguenza positiva che produce un aumento del
comportamento
•
I rinforzi possono essere positivi o negativi
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Apprendimento
L’apprendimento verbale
Secondo Skinner il linguaggio è un insieme complesso di risposte
operanti create in un bambino da genitori, insegnanti ecc.
Esempio
In che modo il bambino impara a dire “gatto” quando ne vede
uno?
• Il gatto è lo stimolo discriminativo che controlla l’emissione
della parola “gatto”
• Se il bambino dice “gatto” questo comportamento viene
rinforzato dai genitori
• L’interazione tra stimoli discriminativi e rinforzi permette al
bambino di imparare a denominare gli oggetti
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Apprendimento
Questa concezione è stata criticata con vari argomenti da Chomsky
•
•
Non permette di spiegare gli ipercorrettismi (forme errate
che seguono una regola corretta, per es. “dicete” invece di
“dite”)
Non permette di spiegare la possibilità delle lingue di
generare un numero infinito di frasi
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Apprendimento
Come spiegare il processo di apprendimento
Teorie meccanicistiche
• Vi è una connessione diretta e automatica simile a un riflesso
tra stimolo e risposta; non vi sono rappresentazioni interne
Teorie cognitiviste
• Vi è la mediazione di rappresentazioni mentali (per es.
aspettative)
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Apprendimento
L’apprendimento per segnali
Tolman fu uno dei primi a sostenere che l’apprendimento consiste
nella modifica di processi di conoscenza non osservabili
•
•
Il ratto che trova la strada per il cibo in un labirinto non
apprende semplicemente una sequenza di risposte, ma una
serie di segnali che definiscono sequenze temporali
il segnale è definibile come l’aspettativa che uno stimolo sarà
seguito da un altro in una particolare situazione
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Apprendimento
Modificare le reazioni emotive
Desensibilizzazione sistematica, sul principio del condizionamento
classico (Joseph Wolpe).
Addestramento al rilassamento;
Rilassamento e biofeedback: informazioni di ritorno da fonti di
natura interna (cuore, ritmi bioelettrici cerebrali). Per esempio
battiti cardiaci e semaforo a 3 luci.
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Apprendimento
Apprendimento tramite osservazione
Persona affetta da fobia assiste a filmati, per esempio, in cui altre
persone che non avevano paura avvicinavano sempre di più un
serpente.
Oppure la persona osserva modelli dal vivo mentre interagiscono
con serpente e vengono invitati a farlo
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