ISTITUTO SCOLASTICO COMPRENSIVO
"V. MUZIO" - Bergamo
Via S. Pietro ai Campi, 1
www.icmuzio.gov.it
Piano di lavoro annuale dell’Insegnante: Bruna Marinoni
Classe 2^ B
Disciplina : Scienze
Criterio generale: 1. Esplorare e descrivere oggetti e materiali
Obiettivi relativi agli apprendimenti:
1.
Individuare, attraverso l’interazione diretta, la struttura di oggetti semplici, analizzarne qualità e proprietà,
descriverli nella loro unitarietà e nelle loro parti, scomporli e ricomporli, riconoscerne funzioni e modi d’uso.
2. Seriare e classificare oggetti in base alle loro proprietà.
Contenuti/attività
Primo quadrimestre:
Rilevare sperimentalmnte e attraverso l'ossrvazione alcune proprietà della carta.
Classificare diversi tipi di carta in funzione del loro uso.
Utilizzare i sensi per descrivere un frutto di stagione (l'arancia)
Secondo quadrimestre
Conoscere le fasi di lavorazione necessarie alla trasformazione della frutta in marmellata.
Utilizzare i sensi per descrivere un frutto di stagione (la fragola)
Criterio generale: 2.Osservare e sperimentare sul campo
Obiettivi relativi agli apprendimenti:
17. Osservare i momenti significativi nella vita di piante e animali, realizzando allevamenti in classe di piccoli animali,
semine in terrari e orti, ecc. Individuare somiglianze e differenze nei percorsi di sviluppo di organismi animali e
vegetali.
18. Avere familiarità con la variabilità dei fenomeni atmosferici (venti, nuvole, pioggia, ecc.) e con la periodicità dei
fenomeni celesti (dì/notte, percorsi del sole, stagioni).
Contenuti/attività
Primo quadrimestre:
Osservazione dei cambiamenti nel mondo dei vegetali in rapporto ai cicli stagionali.
Comprendere perché in autunno molte piante perdono le foglie.
Conoscere e comprendere il fenomeno della migrazionedegli uccelli in relazione ai cambiamenti
climatici.
Comprndere lo scopo del letargo degli animali e che animali differenti reagiscono ai cambiamenti
climatici in modi differenti.
Secondo quadrimestre
Verificare sperimentalmnte che una pianta necessita d'acqua.
Osservazione dei cambiamenti nel mondo dei vegetali in rapporto ai cicli stagionali.
Comprendere il fenomeno del mimetismo con riferimento alle uova degli uccelli.
Criterio generale: 3. L’uomo, i viventi e l’ambiente
Obiettivi relativi agli apprendimenti:
29. Riconoscere e descrivere le caratteristiche del proprio ambiente.
30. Riconoscere in altri organismi viventi, in relazione con i loro ambienti, bisogni analoghi ai propri.
Contenuti/attività
Primo quadrimestre:
Gli esseri viventi e non viventi.
Classificare le foglie in base alla forma e al margine.
Secondo quadrimestre:
Il mondo dei vegetali ( la pianta e le sue parti, il fiore e il frutto).
Conoscere le parti più evidenti del fiore.
Conoscere le diverse parti della pianta, classificare diversi tipi di fusto.
Conoscere le parti dell'uovo.
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Metodologia didattica
La metodologia impiegata, che cercherà di portare l’alunno ad acquisire conoscenze e ad imparare ad
apprendere verrà caratterizzata da:
1. osservazione di realtà per cogliere con gli organi di senso tutte le informazioni esperibili e
successivamente dalla raccolta di tutte le altre informazioni che gli alunni possiedono e che possono
costituire elemento di conoscenza;
2. valutazione della veridicità delle informazioni attraverso:
a). la condivisione con i compagni e con il confronto con le conoscenze che l’uomo ha sviluppato nel tempo
e che ritiene esatte a livello universale;
b) la sperimentazione, quando l’insegnante lo riterrà importante ai fini dell’acquisizione di conoscenze
facilmente dimostrabili o particolarmente significative se verificate direttamente.
Strumenti
Strumenti di lavoro saranno pertanto documenti scientifici sia sotto forma di testi sui libri, che di articoli su
riviste scientifiche, filmati, documenti in internet, accompagnati anche da illustrazioni.
Le fasi del lavoro potranno essere rappresentate all’interno di diagrammi di flusso e tabelle; alcuni concetti
appariranno all’interno di mappe concettuali che verranno realizzate in classe collettivamente.
Verifica e criteri di valutazione
L’insegnante quotidianamente attraverso conversazioni libere o guidate, domande di comprensione,
spiegazioni, potrà cogliere tutte le curiosità, i dubbi, le domande, ma anche le conoscenze acquisite dagli
alunni.
Bimestralmente predisporrà delle prove atte a misurare l’abilità raggiunta nelle specifiche conoscenze ed a
valutarle secondo criteri che verranno espressi in decimi.
