manzoni. classe2B. geografia. contenuti

ISTITUTO SCOLASTICO COMPRENSIVO
"V. MUZIO" - Bergamo
Via S. Pietro ai Campi, 1
www.icmuzio.gov.it
Piano di lavoro annuale dell’Insegnante: Pellecchia Carmela
Classe 2B Disciplina Geografia
Criterio generale: 1. Orientamento
Obiettivi relativi agli apprendimenti:
1. Muoversi consapevolmente nello spazio circostante, orientandosi attraverso punti di riferimento,
utilizzando gli indicatori topologici e le mappe di spazi noti che si formano nella mente.
Criterio generale: 2. Linguaggio della geograficità
Obiettivi relativi agli apprendimenti:
2. Rappresentare in prospettiva verticale oggetti ed ambienti noti(pianta dell’aula…) e tracciare
percorsi effettuati nello spazio circostante.
3. Leggere ed interpretare la pianta dello spazio vicino.
Criterio generale: 3. Paesaggio
Obiettivi relativi agli apprendimenti:
4. Conoscere il territorio circostante attraverso l’approccio percettivo e l’osservazione diretta.
5. Individuare e descrivere gli elementi fisici ed antropici che caratterizzano i paesaggi dell’ambiente
di vita del proprio quartiere.
Criterio generale: 4. Regione e sistema territoriale
Obiettivi relativi agli apprendimenti:
6. Comprendere che il proprio territorio è uno spazio organizzato e modificato dalle attività umane.
7. Riconoscere nel proprio ambiente di vita, le funzioni dei vari spazi e le loro connessioni, gli
interventi positivi e negativi dell’uomo e progettare soluzioni, esercitando una cittadinanza attiva.
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Contenuti/attività
Primo quadrimestre:
Le direzioni (alto, basso, destra, sinistra) e le coordinate spaziali;
lo spazio da diversi punti di vista.
Riduzioni ed ingrandimenti di un oggetto rappresentato;
la rappresentazione grafica di un ambiente e la relativa simbologia.
Punti di riferimento nello spazio.
Le coordinate sulla pianta urbana.
Secondo quadrimestre:
Ambienti e spazi della casa;
funzione dei vari spazi.
Proposte sull’organizzazione dei vari spazi vissuti.
Scoperta della funzione degli elementi tipici di ogni ambiente.
Conoscenza di comportamenti adeguati nei diversi ambienti (collina, montagna, mare e pianura).
Conoscere e rappresentare graficamente vari tipi di paesaggi. Riconoscere gli elementi naturali e
antropici di un paesaggio.
Metodologia didattica
Premessa indispensabile dell’insegnamento- apprendimento del sapere geografico è l’osservazione dello
spazio, inteso come “spazio dell’uomo”, quindi non solo naturale, ma soprattutto come ”prodotto
culturale”: è l’uomo, infatti, che, in un preciso tempo storico, occupa e modifica lo spazio per trovare
risposte ai propri bisogni.
Pertanto, il lavoro progettato punterà a far cogliere agli alunni la complessità del concetto di spazio,
definito come fisico, vissuto, rappresentato, progettato, codificato.
Agire lo spazio per conoscerlo è l’atteggiamento che si vuole far acquisire. Pertanto, verranno
privilegiate attività psicomotorie, spostamenti, visite, esperienze vissute: dal sé corporeo si giungerà a
conoscere lo spazio e le funzioni dei diversi ambienti sviluppando la capacità di osservare, mettere in
relazione, collocare oggetti e persone in spazi definiti.
Strumenti
Il corpo e il movimento- quaderno - schede operative – libro di testo – fotografie .
Verifica e criteri di valutazione
La verifica degli apprendimenti si svolgerà su due livelli: orale e scritto.
Si alterneranno osservazioni sugli alunni a verifiche periodiche, con schede strutturate per una rilevazione
delle abilità acquisite dai bambini.
Tali prove verranno valutate in decimi secondo i criteri stabiliti.
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