Sci-03_01-10000-2015-I cinque sensi, i viventi e l`ambiente

Sci-03_01-10000-2015- I cinque sensi, i viventi e l’ambiente
Titolo
I CINQUE SENSI
I VIVENTI E L’AMBIENTE
Tipologia
U. d. C. Disciplinare
Disciplina
SCIENZE
Classe
Finalità generali
Prima
 Osservare, descrivere e classificare.
 Analizzare dati e fatti della realtà.
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Traguardi di
competenza
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L’alunno sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il
mondo che lo stimolano a cercare spiegazioni di quello che vede
succedere.
Esplora i fenomeni con approccio scientifico: con l’aiuto
dell’insegnante, dei compagni, in modo autonomo, osserva lo svolgersi
dei fatti, formula domande, anche sulla base di ipotesi personali,
propone e realizza semplici esperimenti.
Individua somiglianze e differenze.
Riconosce le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi
animali e vegetali.
Ha atteggiamenti di cura verso l’ambiente.
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Riconoscere e utilizzare i sensi quali strumenti di esplorazione.
Riconoscere e descrivere i fenomeni osservati.
Raccogliere informazioni utili in modo ordinato.
Descrivere animali mettendo in evidenza le differenze.
Osservare, rappresentare e descrivere negli animali forme e
comportamenti.
Osservare i momenti significativi nella vita di piante ed animali.
Individuare somiglianze e differenze nei percorsi di sviluppo di
organismi vegetali ed animali.
Riconoscere e descrivere le caratteristiche del proprio ambiente.
Seguire i cambiamenti delle stagioni.
Contenuti
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Esplorazione dell’ambiente attraverso i cinque sensi.
Caratteristiche di viventi e non viventi.
Percorso
educativo e
didattico
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Giochi senso – percettivi con oggetti di uso comune.
Giochi di osservazione.
Giochi per esercitare i cinque sensi.
Osservazione e rappresentazione delle caratteristiche principali di
animali e piante.
Osservazione e riproduzione grafico – pittorica di eventi legati alle
stagioni.
Obiettivi di
apprendimento
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Valutazione
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Verifiche orali.
Verifiche scritte con l’utilizzo di schede.
Attività individuale, a coppie e in piccoli gruppi con materiale di uso
comune o strutturato.
Raccordi con altre
discipline e connessioni
con altre competenze
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Matematica (classificare oggetti secondo una proprietà).
Tecnologia (utilizzare i cinque sensi per individuare le caratteristiche di
strumenti).
Geografia (esplorare, osservare e descrivere spazi vissuti).
Arte e immagine ( usare il colore ai fini espressivi).