PROGRAMMAZIONE ANNUALE ITALIANO 2015/2016 ORDINE DI SCUOLA INDICATORI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE SCUOLA PRIMARIA ASCOLTO • Ascoltare e comprendere l'argomento e le informazioni essenziali di un' esposizione diretta o trasmessa anche dai media. • Testi narrativi, regolativi , espositivi e informazioni dei media. • L'alunno padroneggia gli strumenti comunicativi ed argomentativi tra compagni e docenti indispensabili per gestire l'interazione comunicativa verbale in vari contesti attraverso messaggi ben strutturati con un registro adeguato. CLASSE QUINTE PARLATO • Cogliere in una discussione le posizioni espresse dai compagni ed esprimere la propria opinione su un argomento in modo chiaro e pertinente. • Raccontare esperienze personali o storie inventate organizzando il racconto in modo chiaro rispettando l'ordine cronologico e logico e inserendo gli opportuni elementi descrittivi e informativi. • Organizzare un discorso orale su un tema affrontato in classe o un' esposizione su un argomento di studio. • Dialogo, conversazione e discussione. • Esperienze personali o storie inventate. • Esposizioni di temi affrontati. .L'alunno partecipa a scambi comunicativi in modo chiaro e pertinente e in un registro il più possibile adeguato al contesto. LETTURA SCRITTURA • Leggere ad alta voce testi diversi individuando le principali caratteristiche strutturali e di genere. • Leggere e confrontare informazioni provenienti da testi diversi per farsi un'idea di un argomento, per trovare spunti per parlare e scrivere. • Ricercare informazioni da diversi contesti e fonti per elaborare un testo. • Testi narrativi, descrittivi, informativi, poetici , argomentativi, il diario, il giornale e la pubblicità. • Legge in modo espressivo testi di vario tipo. • Comprende ed interpreta testi cogliendone il senso globale ed individuandone le informazioni principali. • Testi narrativi e descrittivi legati a scopi concreti e connessi con situazioni quotidiane del contesto familiare, scolastico ed extrascolastico. • Produce testi legati alle diverse occasioni di scrittura che la scuola offre, • Testi poetici. rielabora testi manipolandoli, parafrasandoli, completandoli , trasformandoli. • Produrre testi sostanzialmente corretti dal punto • Sviluppa gradualmente abilita' di vista ortografico, funzionali allo studio, estrapolando dai morfosintattico, lessicale testi scritti informazioni su un dato rispettando la punteggiatura. argomento. • Raccogliere le idee e organizzarle per pianificare la traccia di un racconto o di un'esperienza. • Produrre testi scritti coesi e coerenti per raccontare esperienze personali o altrui attraverso relazioni e cronache • Esprimere opinioni e stati d'animo attraverso testi poetici, pagine di diario e lettere. • Scrivere testi regolativi per l'esecuzione di attivita'. RIFLESSIONE LINGUISTICA • Riconoscere e denominare le parti principali del discorso e gli elementi basilari di una frase. • Individuare e usare in modo consapevole modi e tempi del verbo. • Analizzare la frase nelle sue funzioni. • Usare correttamente la punteggiatura. • Usare i principali connettivi. • Usare autonomamente il dizionario. • Comprendere le principali relazioni di significato tra le parole(somiglianze, differenze, appartenenza ad un campo semantico.) • Comprendere e utilizzare parole e termini specifici legati alle discipline di studio. • Parti variabili e invariabili del discorso. • Modi finiti e indefiniti del verbo. • Verbi transitivi e intransitivi, forma attiva, passiva e riflessiva. • Soggetto, predicato, complemento diretto e indiretti. • Organizzazione logico – sintattica della frase. • Dizionario come strumento di consultazione e arricchimento lessicale. • Padroneggia e applica in situazioni diverse le conoscenze fondamentali relative all'organizzazione logico sintattica della frase semplice, alle parti del discorso. • Padroneggia il lessico ed utilizza i termini specifici delle discipline.