programmazione annuale italiano

PROGRAMMAZIONE ANNUALE
ITALIANO
2015/2016
ORDINE DI
SCUOLA
INDICATORI
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO
CONTENUTI
TRAGUARDI DI SVILUPPO
DELLE COMPETENZE
SCUOLA
PRIMARIA
ASCOLTO
•
Ascoltare e comprendere
l'argomento e le informazioni
essenziali di un' esposizione
diretta o trasmessa anche dai
media.
•
Testi narrativi, regolativi ,
espositivi e informazioni dei
media.
•
L'alunno padroneggia gli
strumenti comunicativi ed
argomentativi tra compagni e docenti
indispensabili per gestire l'interazione
comunicativa verbale in vari contesti
attraverso messaggi ben strutturati con
un registro adeguato.
CLASSE
QUINTE
PARLATO
•
Cogliere in una
discussione le posizioni espresse
dai compagni ed esprimere la
propria opinione su un argomento
in modo chiaro e pertinente.
•
Raccontare esperienze
personali o storie inventate
organizzando il racconto in modo
chiaro rispettando l'ordine
cronologico e logico e inserendo
gli opportuni elementi descrittivi
e informativi.
•
Organizzare un discorso
orale su un tema affrontato in
classe o un' esposizione su un
argomento di studio.
•
Dialogo, conversazione e
discussione.
•
Esperienze personali o
storie inventate.
•
Esposizioni di temi
affrontati.
.L'alunno partecipa a scambi
comunicativi in modo chiaro e
pertinente e in un registro il più possibile
adeguato al contesto.
LETTURA
SCRITTURA
•
Leggere ad alta voce testi
diversi individuando le principali
caratteristiche strutturali e di
genere.
•
Leggere e confrontare
informazioni provenienti da testi
diversi per farsi un'idea di un
argomento, per trovare spunti per
parlare e scrivere.
•
Ricercare informazioni da
diversi contesti e fonti per
elaborare un testo.
•
Testi narrativi, descrittivi,
informativi, poetici ,
argomentativi, il diario, il giornale
e la pubblicità.
•
Legge in modo espressivo testi di
vario tipo.
•
Comprende ed interpreta testi
cogliendone il senso globale ed
individuandone le informazioni
principali.
•
Testi narrativi e descrittivi
legati a scopi concreti e connessi
con situazioni quotidiane del
contesto familiare, scolastico ed
extrascolastico.
•
Produce testi legati alle diverse
occasioni di scrittura che la scuola offre,
•
Testi poetici.
rielabora testi manipolandoli,
parafrasandoli, completandoli ,
trasformandoli.
•
Produrre testi
sostanzialmente corretti dal punto
•
Sviluppa gradualmente abilita'
di vista ortografico,
funzionali allo studio, estrapolando dai
morfosintattico, lessicale
testi scritti informazioni su un dato
rispettando la punteggiatura.
argomento.
•
Raccogliere le idee e
organizzarle per pianificare la
traccia di un racconto o di
un'esperienza.
•
Produrre testi scritti coesi e
coerenti per raccontare esperienze
personali o altrui attraverso
relazioni e cronache
•
Esprimere opinioni e stati
d'animo attraverso testi poetici,
pagine di diario e lettere.
•
Scrivere testi regolativi
per l'esecuzione di attivita'.
RIFLESSIONE
LINGUISTICA
•
Riconoscere e denominare
le parti principali del discorso e gli
elementi basilari di una frase.
•
Individuare e usare in
modo consapevole modi e tempi
del verbo.
•
Analizzare la frase nelle
sue funzioni.
•
Usare correttamente la
punteggiatura.
•
Usare i principali
connettivi.
•
Usare autonomamente il
dizionario.
•
Comprendere le principali
relazioni di significato tra le
parole(somiglianze, differenze,
appartenenza ad un campo
semantico.)
•
Comprendere e utilizzare
parole e termini specifici legati
alle discipline di studio.
•
Parti variabili e invariabili
del discorso.
•
Modi finiti e indefiniti del
verbo.
•
Verbi transitivi e
intransitivi, forma attiva, passiva e
riflessiva.
•
Soggetto, predicato,
complemento diretto e indiretti.
•
Organizzazione logico –
sintattica della frase.
•
Dizionario come
strumento di consultazione e
arricchimento lessicale.
•
Padroneggia e applica in
situazioni diverse le conoscenze
fondamentali relative all'organizzazione
logico sintattica della frase semplice,
alle parti del discorso.
•
Padroneggia il lessico ed utilizza
i termini specifici delle discipline.