PROGRAMMAZIONE ANNUALE
ITALIANO
2014/2015
ORDINE DI
SCUOLA
INDICATORI
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO
CONTENUTI
TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE
COMPETENZE
SCUOLA
PRIMARIA
ASCOLTO
Ascoltare e comprendere
l'argomento e le informazioni
essenziali di un' esposizione
diretta o trasmessa anche dai
media.
Testi narrativi, regolativi ,
L'alunno padroneggia gli
espositivi e informazioni dei
strumenti comunicativi ed
media.
argomentativi tra compagni e docenti
indispensabili per gestire l'interazione
comunicativa verbale in vari contesti
attraverso messaggi ben strutturati con
un registro adeguato.
CLASSE
QUINTE
PARLATO
Cogliere in una
discussione le posizioni espresse
dai compagni ed esprimere la
propria opinione su un argomento
in modo chiaro e pertintente.
Raccontare esperienze
personali o storie inventate
organizzando il racconto in modo
chiaro rispettando l'ordine
cronologico e logico e inserendo
gli opportuni elementi descrittivi
e informativi.
Organizzare un discorso
orale su un tema affrontato in
classe o un' esposizione su un
argomento di studio.
Dialogo, conversazione e
discussione.
Esperienze personali o
storie inventate.
Esposizoni di temi
affrontati.
.L'alunno partecipa a scambi
comunicativi in modo chiaro e
pertinente e in un registro il più
possibile adeguato al contesto.
LETTURA
SCRITTURA
Leggere ad alta voce testi
diversi individuando le principali
caratteristiche strutturali e di
genere.
Leggere e confrontare
informazioni provenienti da testi
diversi per farsi un'idea di un
argomento per trovare spunti per
parlare e scrivere.
Ricercare informazioni da
diversi contesti e fonti per
elaborare un testo.
Produrre testi
sostanzialmente corretti dal
punto di vista ortografico,
morfosintattico, lessicale
rispettando la punteggiatura.
Raccogliere le idee e
organizzarle per pianificare la
traccia di un racconto o di
un'esperienza.
Ptodurre testi scritti coesi
e coerenti per raccontare
esperienze personali o altrui
attraverso relazioni, cronaca.
Esprimere opinioni e stati
d'animo attraverso testi poetici,
pagine di diario e lettere.
Testi narrativi, descrittivi,
informativi, poetici ,
argomentativi, il diario e il
giornale.
Legge in modo espressivo testi
di vario tipo.
Comprende ed interpreta testi
cogliendone il senso globale ed
indiviaduandone le informazioni
principali.
Testi narrativi e
descrittivi legati a scopi concreti
e connessi con situazioni
quotidiane del contesto familiare,
scolastico ed extrascolastico.
Produce testi legati alle diverse
Testi poetici.
occasioni di scrittura che la scuola
offre, rielabora testi manipolandoli,
parafrasandoli, completandoli ,
trasformandoli.
Sviluppa gradualmente abilita'
funzionali allo studio, estrapolando dai
testi scritti informazioni su un dato
argomento.
Scrivere testi regolativi
per l'esecuzione di attivita'.
RIFLESSIONE
LINGUISTICA
Riconoscere e denominare
le parti principali del discorso e
gli elementi basilari di una frase.
Individuare e usare in
modo consapevole modi e tempi
del verbo.
Analizzare la frase nelle
sue funzioni.
Usare correttamente la
punteggiatura.
Usare i principali
connettivi.
Usare autonomamente il
dizionario.
Comprendere le principali
relazioni di significatro tra le
parole.(somiglianze, differenze,
appartenenza ad un campo
semantico.)
Comprendere e utilizzare
parole e terrmini specifici legati
alle discipline di studio.
Parti variabili e invariabili
del discorso.
Modi finiti e indefiniti del
verbo.
Verbi transitivi e
intransitivi, forma attiva, passiva
e riflessiva.
Organizzazione logico –
sintattica della frase.
Dizionario come
strumento di consultazione e
arricchmento lessicale.
Padroneggia e applica in
situazioni diverse le conoscenze
fondamentali relative all'organizzazione
logico sintattica della frase semplice,
alle parti del discorso.
Padroneggia il lessico ed utilizza
i termini specifici delle discipline.
