Classe 2
SCUOLA PRIMARIA
Curricolo di ITALIANO
Nuclei fondanti
Abilità
Conoscenze
Ascoltare e parlare
Partecipare alla conversazione
con interventi pertinenti
all'argomento trattato.
-Raccontare oralmente le
proprie esperienze e i propri
vissuti, le proprie idee
spontanee.
-Narrare esperienze vissute in
ordine cronologico con
descrizione di particolari.
-Interagire nello scambio
comunicativo in modo
adeguato.
-Utilizzare in modo
consapevole ed efficace i tratti
prosodici del linguaggio
verbale.
-Ascoltare,
comprendere,ricordare e
riferire i contenuti essenziali
dei testi ascoltati.
Racconti orali di esperienze,
vissuti ,idee.
Dialoghi, conversazioni,
discussioni in situazioni
comunicative reali.
Riconoscimento dello scopo di
un messaggio in situazioni
comunicative date.
Riconoscimento e uso dei
diversi registri linguistici.
Ascolto della lettura
dell'insegnante per riconoscere
le funzioni del testo e
individuarne personaggi,
luoghi e tempi.
Comprensione del contenuto di
un racconto ascoltato,
rispondendo a domande sui
personaggi.
Ricostruzione delle sequenze
di un racconto.
Leggere
-Leggere in modo scorrevole e
comprendere testi di diverso
tipo e contenuto disciplinare.
-Utilizzare forme di lettura
Letture di testi di diverse
tipologie per piacere o ricerca
di informazioni (testi narrativi,
Scrivere
diverse, funzionali allo scopo.
poetici, descrittivi , regolativi).
-Produrre testi narrativi
8racconto realistico, fantastico,
fiabe).
-Raccogliere idee attraverso
l'invenzione fantastica.
-Pianificare il testo,
individuando e scrivendo la
Parte iniziale, la Parte centrale
e la Parte finale.
-Individuare e utilizzare
opportunamente gli elementi di
un racconto.
-Comprendere e produrre un
fumetto.
-Comprendere e produrre testi
descrittivi di persone, ambienti,
oggetti e animali.
-Identificare i diversi elementi
(fisico, viso, abbigliamento,
carattere...) e utilizzarli per
descrivere una persona.
-Identificare i dati sensoriali in
una descrizione e utilizzarli per
descrivere ambienti vissuti.
-Produrre testi poetici e
filastrocche.
Produzione di testi narrativi per
esprimere esperienze vissute e
stati d'animo.
Completamento di testi nei
quali manca la Parte iniziale, o
centrale , o finale.
Invenzione di una fiaba
partendo da elementi dati:
personaggi e ambienti.
Sintesi delle sequenze
essenziali.
Produzione di storie a fumetti.
Produzione di testi descrittivi
di ambienti, persone, animali.
Identificazione dei dati
sensoriali nella realtà e nei testi
letti e loro utilizzo nella
produzione scritta.
Produzione personale di
filastrocche e poesie.
-Arricchire il lessico dal punto
Attività specifiche per
Riflessione linguistica.
di vista sia della funzione sia
della produzione orale e scritta.
-Scoprire e utilizzare in modo
corretto le relazioni lessicali, i
sinonimi e i contrari.
-Riconoscere la frase semplice
e al suo interno i diversi
sintagmi.
-Individuare in una frase i
nomi, i verbi, gli articoli, gli
aggettivi qualificativi e la loro
funzione.
-Usare correttamente la
coniugazione del verbo
(persone, tempi :presente,
passato, futuro).
-Usare correttamente i segni di
punteggiatura.
l'individuazione delle relazioni
lessicali e il loro uso nella
produzione di testi orali e
scritti.
Attività specifiche per il
riconoscimento della frase
minima, della frase semplice e
degli elementi che la
costituiscono.
Riconoscimento dei nomi
comuni, propri, dei verbi, degli
articoli e degli aggettivi
qualificativi.
Riconoscimento del tempo dei
verbi.
Riordino corretto delle parole
in una frase.
Attività specifiche per
acquisire un corretto uso della
punteggiatura e del discorso
diretto .
