Scuola Primaria “Salvo D’Acquisto”
Curricolo di Italiano
Classe II e III
CURRICOLO DI SCUOLA
OSA : Obiettivi Specifici di Apprendimento
Lingua Italiana
Classe 2° e 3°
CONOSCENZE
o Tatti prosodici: intensità, velocità, ritmo,
timbro e modalità di parziale traduzione
degli stessi nello scritto, mediante
punteggiatura e artifici tipografici.
o Grammatica e sintassi.
o Relazioni di connessione lessicale,
polisemia, iper/iponimia, antinomia e fra
parole sulla base dei contesti.
o Convenzioni ortografiche ( accento,
monosillabi, elisione, scansione, nessi
consonantici, uso della lettera “h”,
esclamazione, sovrabbondanza di gruppi
di grafemi,…)
o Concetto di frase (semplice, complessa,
nucleare), predicato e argomenti.
o Segni di punteggiatura debole e del
discorso diretto all’interno di una
comunicazione orale e di un testo scritto.
o Rapporto fra morfologia della parola e
significato (derivazione, alterazione,…).
o Coniugazione del verbo: persona, tempo,
modo indicativo.
o I nomi e gli articoli.
o Descrivere azioni, processi accadimenti,
proprietà, ecc…. e collocarli nel tempo
presente, passato, futuro.
o Tecniche di memorizzazione e
memorizzazione di poesie.
ABILITA’
o Disporsi all’ascolto attivo.
o Intervenire nelle conversazioni di gruppo
in modo pertinente.
o Gestire le varie situazioni comunicative in
relazione ai contesti e agli interlocutori.
o Individuare gli elementi della situazione
comunicativa ( emittente, destinatario,
messaggio).
o Riferire esperienze proprie e altrui,
rispettando l’ordine temporale e causale.
o Esprimere opinioni personali.
o Riferire in modo chiaro ed essenziale il
contenuto di un testo letto ascoltato.
o Comprendere il contenuto di testi orali di
vario genere: descrittivo, narrativo,
espositivo, poetico.
o Comprendere e produrre testi orali con
intenti diversi.
o Comprendere e produrre descrizioni
essenziali di oggetti, animali, ambienti
familiari e persone, utilizzando una
terminologia adeguata.
o Recitare con espressività poesie e
filastrocche.
o Dare e ricevere semplici istruzioni a voce
per eseguire compiti, per progettare e
compiere attività di gioco.
o Ascoltare testi informativi e riferirne
l’argomento e contenuti principali.
o Esporre a voce argomenti noti, fornendo
informazioni chiare e lineari.
o Leggere e comprendere testi individuando
i personaggi e le azioni, gli venti
principali e la loro distribuzione nel tempo
e nello spazio, le relazioni di causa ed
effetto, i temi e le situazioni ricorrenti,
analogie e differenze con altri testi letti,
eventuali relazioni con esperienze proprie
e altrui.
o Leggere testi poetici, individuarne alcune
caratteristiche formali e tematiche.
CONOSCENZE
ABILITA’
o Utilizzare forme di lettura diverse,
funzionali allo scopo, ad alta voce,
silenziosa per ricerca, per studio, per
piacere.
o Leggere testi descrittivi e narrativi di
storia, mitologia, geografia e scienze.
o Leggere autonomamente testi letterari
scelti liberamente.
o Produrre semplici testi scritti descrittivi,
narrativi, regolativi.
o Raccogliere idee per la scrittura,
attraverso la lettura del reale, il recupero
in memoria, l’invenzione.
o Pianificare semplici testi scritti,
distinguendo le idee essenziali dalle
superflue e scegliendo le idee in base a
destinatario e scopo.
o Utilizzare templi strategie di
autocorrezione.
o Avvio alla produzione di sintesi, anche
parziali di vari testi.
o Riflettere sul lesico, sui significati, sulle
relazioni tra i termini linguistici e
conoscere i principali meccanismi di
formazione e alterazione delle parole.
o Riconoscere nella frase le parti variabili
e invariabili: gli elementi principali di
grammatica (nomi, aggettivi, verbi,
articoli, alcuni pronomi) e di sintassi
( soggetto, predicato e la possibilità di
espansione di una frase).
o Riconoscere la funzione dei principali
segni di punteggiatura.
o Utilizzare correttamente il dizionario
come fonte di informazioni sulle parole
riguardo all’aspetto semantico,
ortografico e grammaticale.
o Individuare alcune essenziali strutture
grammaticali e sintattiche.
