PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE QUARTA

ISTITUTO COMPRENSIVO di LOGRATO
SCUOLA PRIMARIA
CURRICOLO
DI
ITALIANO
CLASSE QUARTA
OBIETTIVI FORMATIVI
OBIETTIVI SPECIFICI
COMPETENZE
1. Mettere in atto
strategie essenziali
A
finalizzate
S
all’ascolto attivo.
1A - Presta attenzione nelle diverse situazioni
comunicative.
È IN GRADO DI
C
O
L 2. Durante l’ascolto
T
mettere in atto
processi di
A
controllo.
R
E
3. Cogliere le
interazioni tra testo
e contesto.
P 4. Utilizzare le forme
più comuni del
A
discorso parlato
R
L
A 5. Pianificare e
organizzare
R
contenuti narrativi,
E
descrittivi,
informativi,
regolativi.
1B- Gradualmente inizia a rendersi conto dei
punti di vista differenti.
2A- Durante la discussione, se interpellato,
risponde dimostrando di avere seguito il filo del
discorso.
ASCOLTAR
E
STANDARD DI
APPRENDIMENTO
Presta attenzione
nelle diverse
situazioni
comunicative.
CON ATTENZIONE
IN DIVERSE
SITUAZIONI
COMUNICATIVE.
2B- Chiede chiarimenti in caso di mancata
comprensione.
Comprende il
contenuto di
semplici testi.
3A- Comprende il contenuto di semplici testi sia
letti che derivanti dai principali media.
4A- Esprime attraverso il parlato spontaneo o
pianificato pensieri, stati d’animo, affetti,
rispettando l’ordine causale e temporale.
5A- Relaziona oralmente su un argomento di
studio,
un’esperienza
scolastica
o
extrascolastica.
È IN GRADO DI
INTERVENIRE
IN MODO
COERENTE
Esprime attraverso il
parlato spontaneo o
pianificato pensieri,
stati d’animo,
rispettando l’ordine
causale e
temporale.
IN UNA
5B- Organizza un breve discorso
utilizzando scalette mentali e scritte.
orale
CONVERSAZIONE
.
Espone un brano
letto o ascoltato.
OBIETTIVI FORMATIVI
6. Utilizzare diversi
registri linguistici
negli scambi
comunicativi.
L 7. Comprendere
varietà di forme
E
testuali relative ai
G
differenti generi
G
letterari e non.
E
R 8. Individuare la
E
struttura che
caratterizza vari tipi
di testo.
9. Stimolare il piacere
alla lettura.
OBIETTIVI SPECIFICI
COMPETENZE
STANDARD DI
APPRENDIMENTO
6A-Usa registri linguistici diversi in relazione al
contesto.
7A- Legge ad alta voce e in maniera espressiva
testi di vario tipo.
È IN GRADO DI
LEGGERE AD
7B- Ricerca le informazioni generali in funzione
di una sintesi.
ALTA VOCE TESTI
DIVERSI
8A- Individua in un testo narrativo , descrittivo e
poetico le sequenze, le informazioni principali e
secondarie, il tempo e il luogo, le figure di
significato (similitudine e metafora).
9A- Legge libri della biblioteca scolastica.
DIMOSTRANDO
DI AVERNE
COMPRESO IL
CONTENUTO.
Legge e comprende
testi narrativi e
descrittivi.
OBIETTIVI FORMATIVI
OBIETTIVI SPECIFICI
COMPETENZE
STANDARD DI
APPRENDIMENTO
S 10. Pianificare un testo
C scritto.
R
I
V
E
R
E
10A- Produce un testo narrativo fantastico e
d’esperienza
È IN GRADO DI
Scrive racconti e
descrive persone.
11. Produrre una
sintesi orale e scritta
efficace e
significativa.
RICONOSCERE E
10B- Struttura e produce lettere diverse per
scopi e destinatari.
RIUTILIZZARE LA
STRUTTURA DEI
10C- Produce un testo descrittivo (persona e/o
ambiente).
TESTI NARRATIVI,
DESCRITTIVI.
10D- Produce testi poetici in rima (uso della
metafora).
11A- Coglie le informazioni principali di un testo
e produce una breve sintesi.
11B- Analizza e divide un testo in sequenze per
riassumerne il contenuto.
11C- Completa storie con parte iniziale, finale o
centrale.
11D- Riscrive in prima e in terza persona un
testo cambiando il tempo dei verbi.
OBIETTIVI FORMATIVI
R
I
F
L
E
T
T
E
R
E
12. Riconoscere e
raccogliere per
categorie le parole
ricorrenti.
12A- Consolida le convenzioni ortografiche.
12B- Usa correttamente la punteggiatura (uso
del discorso diretto e indiretto).
12C- Riconosce correttamente:
NOME
ARTICOLO
AGGETTIVO
12D- Approfondisce la conoscenza del verbo
(tempi e persone del modo indicativo).
S
U 13. Riconoscere le
L parti che formano
L una frase.
A
L
I
N
G
U
A
OBIETTIVI SPECIFICI
14. Ampliare il
patrimonio lessicale
COMPETENZE
È IN GRADO DI
SCRIVERE
RISPETTANDO LE
ORTOGRAFICHE
DELLA LINGUA
ITALIANA.
DI OPERARE
CLASSIFICAZIONE DI
14A- Usa il vocabolario per un arricchimento
lessicale.
Conosce le
principali
convenzioni
ortografiche.
REGOLE
È IN GRADO
13A- Riconosce gli elementi fondamentali di
una frase (soggetto, predicato verbale,
nominale e alcune espansioni).
STANDARD DI
APPRENDIMENTO
PAROLE.
Riconoscere il
nome, l’articolo,
l’aggettivo, il verbo.