scienze
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SCUOLA ZAPPA- IC 15 BOLOGNA Anno Scolastico 2016-17 Prof. Laura Gobbi PROGRAMMA DI SCIENZE 1° C ZAPPA Livello scolastico Traguardi per lo sviluppo delle competenze Nuclei tematici Obbiettivi d’apprendimento essenziali Obbiettivi operativi Primo anno scuola secondaria Osserva in modo analitico la realtà. L’ORGANIZZAZIONE DEI VIVENTI Elencare le caratteristiche fondamentali dei viventi Sa elencare le caratteristiche fondamentali dei viventi. Riconosce nella cellula l’unità fondamentale della vita. Descrive la struttura di una cellula animale e vegetale Distingue le caratteristiche essenziali delle cellule eucariote e procariote Descrive il ciclo cellulare e la respirazione cellulare Sa classificare nei cinque Regni gli organismi in base alle loro caratteristiche Individua le strutture degli organismi in relazione alle funzioni svolte. Descrivere la struttura di una cellula animale e vegetale Acquisisce competenze linguistiche. Definire la cellula eucariote e la cellula procariote Individua le strutture degli organismi vegetali in relazione alle funzioni svolte. Evidenzia la relazione tra ambiente e adattamento a esso. Acquisisce competenze linguistiche. LE CARATTERISTICHE DELLE PIANTE Individuare le caratteristiche generali delle piante Valutare l’importanza della clorofilla nelle funzioni delle piante Sa identificare piante semplici e complesse. Sa distinguere strutture e funzioni delle piante Conosce e sa descrivere gli organismi autotrofi e la fotosintesi clorofilliana. Conosce e sa descrivere la germinazione e altre forme di riproduzione delle piante Descrive le principali caratteristiche e funzioni di radice, fusto e foglia Individua le strutture degli organismi invertebrati e vertebrati, in relazione alle funzioni svolte. GLI ANIMALI Descrivere le caratteristiche che contraddistinguono gli animali Individuare gli elementi che contraddistinguono i vertebrati dagli invertebrati Distinguere tra pesci, anfibi, rettili, uccelli e mammiferi Sa descrivere le caratteristiche che contraddistinguono gli animali Sa descrivere l’organizzazione del corpo nei diversi phyla Sa distinguere tra animali invertebrati e vertebrati Sa elencare le differenti classi di vertebrati Sa indicare le caratteristiche peculiari e gli adattamenti di pesci, anfibi, rettili, uccelli e mammiferi L’EVOLUZIONE DEI VIVENTI Avere basi della teoria dell’evoluzione Conoscere la selezione naturale Conosce i più famosi fossili guida, la teoria di Lamarck e la teoria di Darwin ORIGINE E STORIA DELLA VITA Conoscere le Ere Conoscere l’origine dell’uomo sapiens Conosce le teorie sulla compara della vita e della prima cellula. Elenca le Ere geologiche e conoscere gli avvenimenti più significativi avvenuti in esse Conosce l’evoluzione dei Primati Evidenzia la relazione tra ambiente e adattamento a esso. Acquisisce competenze linguistiche. Costruisce concetti e li sistema organicamente. Scompone la complessità di un contesto in relazioni. Interpreta lo svolgersi di fenomeni ambientali osservando analogie e differenze, relazioni di causa-effetto. Acquisisce competenze linguistiche. Costruisce concetti e li sistema organicamente. Scompone la complessità di un contesto in relazioni. Comprende il ruolo della comunità umana nel tempo e nello spazio. Ricompone la storia della vita dell’uomo basandosi sulle somiglianze strutturali tra i diversi esseri viventi. Acquisisce competenze linguistiche.
