scienze

SCUOLA ZAPPA- IC 15 BOLOGNA
Anno Scolastico 2016-17
Prof. Laura Gobbi
PROGRAMMA DI SCIENZE 1° C ZAPPA
Livello scolastico
Traguardi per lo
sviluppo delle
competenze
Nuclei tematici
Obbiettivi
d’apprendimento
essenziali
Obbiettivi operativi
Primo anno
scuola secondaria
Osserva in modo
analitico la realtà.
L’ORGANIZZAZIONE
DEI VIVENTI
Elencare le
caratteristiche
fondamentali dei
viventi
Sa elencare le
caratteristiche
fondamentali dei
viventi.
Riconosce nella cellula
l’unità fondamentale
della vita.
Descrive la struttura di
una cellula animale e
vegetale
Distingue le
caratteristiche
essenziali delle cellule
eucariote e procariote
Descrive il ciclo
cellulare e la
respirazione cellulare
Sa classificare nei
cinque Regni gli
organismi in base alle
loro caratteristiche
Individua le strutture
degli organismi in
relazione alle funzioni
svolte.
Descrivere la
struttura di una
cellula animale e
vegetale
Acquisisce competenze
linguistiche.
Definire la cellula
eucariote e la cellula
procariote
Individua le strutture
degli organismi vegetali
in relazione alle funzioni
svolte.
Evidenzia la relazione
tra ambiente e
adattamento a esso.
Acquisisce competenze
linguistiche.
LE
CARATTERISTICHE
DELLE PIANTE
Individuare le
caratteristiche
generali delle piante
Valutare
l’importanza della
clorofilla nelle
funzioni delle piante
Sa identificare piante
semplici e complesse.
Sa distinguere
strutture e funzioni
delle piante
Conosce e sa
descrivere gli
organismi autotrofi e
la fotosintesi
clorofilliana.
Conosce e sa
descrivere la
germinazione e altre
forme di riproduzione
delle piante
Descrive le principali
caratteristiche e
funzioni di radice,
fusto e foglia
Individua le strutture
degli organismi
invertebrati e vertebrati,
in relazione alle funzioni
svolte.
GLI ANIMALI
Descrivere le
caratteristiche che
contraddistinguono
gli animali
Individuare gli
elementi che
contraddistinguono i
vertebrati dagli
invertebrati
Distinguere tra pesci,
anfibi, rettili, uccelli
e mammiferi
Sa descrivere le
caratteristiche che
contraddistinguono gli
animali
Sa descrivere
l’organizzazione del
corpo nei diversi phyla
Sa distinguere tra
animali invertebrati e
vertebrati
Sa elencare le
differenti classi di
vertebrati
Sa indicare le
caratteristiche
peculiari e gli
adattamenti di pesci,
anfibi, rettili, uccelli e
mammiferi
L’EVOLUZIONE DEI
VIVENTI
Avere basi della
teoria
dell’evoluzione
Conoscere la
selezione naturale
Conosce i più famosi
fossili guida, la teoria
di Lamarck e la teoria
di Darwin
ORIGINE E STORIA
DELLA VITA
Conoscere le Ere
Conoscere l’origine
dell’uomo sapiens
Conosce le teorie sulla
compara della vita e
della prima cellula.
Elenca le Ere
geologiche e
conoscere gli
avvenimenti più
significativi avvenuti in
esse
Conosce l’evoluzione
dei Primati
Evidenzia la relazione
tra ambiente e
adattamento a esso.
Acquisisce competenze
linguistiche.
Costruisce concetti e li
sistema organicamente.
Scompone la
complessità di un
contesto in relazioni.
Interpreta lo svolgersi di
fenomeni ambientali
osservando analogie e
differenze, relazioni di
causa-effetto.
Acquisisce competenze
linguistiche.
Costruisce concetti e li
sistema organicamente.
Scompone la
complessità di un
contesto in relazioni.
Comprende il ruolo
della comunità umana
nel tempo e nello
spazio.
Ricompone la storia
della vita dell’uomo
basandosi sulle
somiglianze
strutturali tra i diversi
esseri viventi.
Acquisisce competenze
linguistiche.