LA VITA - Share Dschola

PROGRAMMAZIONE DI SCIENZE
CLASSE I
a.s. 2013/2014
Unità
Il metodo sperimentale
Le caratteristiche dei viventi
La classificazione: dagli
unicellulari ai pluricellulari
LA VITA
Le piante
Gli invertebrati
I vertebrati
Contenuti
 Il metodo sperimentale
 Il microscopio
 Le principali caratteristiche dei
viventi
 La struttura delle cellule eucariote
 Le differenze tra la cellula animale
e quella vegetale
 La struttura della cellula
procariote
 Le categorie sistematiche
 Il concetto di specie
 I cinque regni in cui sono
classificati i viventi
 Le caratteristiche e le funzioni
degli organismi appartenenti ai
regni: monere, protesti, funghi
 La fotosintesi clorofilliana
 La classificazione delle piante:
alghe, briofite, tracheofite
 Gli organi delle tracheofite: radici,
fusto, foglie
 La riproduzione nelle piante con i
fiori
 La classificazione degli animali
 Le caratteristiche e le funzioni
degli invertebrati appartenenti ai
principali gruppi: poriferi,
celenterati, platelminti, nematodi,
anellini, molluschi, artropodi,
echinodermi
 Le caratteristiche principali dei
vertebrati
 Le caratteristiche e le funzioni nei
seguenti gruppi di vertebrati:
pesci, anfibi, rettili, uccelli,
mammiferi
Competenze
Conoscere
 Le principali caratteristiche dei
viventi
 La struttura e i componenti della
cellula e le rispettive funzioni
 Le categorie sistematiche
 I cinque regni
 Le caratteristiche e le funzioni
degli organismi appartenenti ai
cinque regni
Sapere
 Distinguere i vari tipi di cellule
 Classificare un organismo in base
alle sue caratteristiche
 Distinguere gli organismi più
comuni dei cinque regni
Unità
Le proprietà e la struttura della
materia
LA
MATERIA E
L’ENERGIA
Il calore e le trasformazioni fisiche
Contenuti
 Le principali proprietà della
materia: volume, massa e peso
 La struttura della materia
 Gli stati di aggregazione della
materia
 I concetti di calore e temperatura
 Le modalità con cui si trasmette il
calore
 Le trasformazioni fisiche
provocate dal calore: la dilatazione
termica, i passaggi di stato
Competenze
Conoscere
 Le principali proprietà della
materia
 Le modalità con cui si trasmette il
calore
 Le trasformazioni fisiche
provocate dal calore
Sapere
 Individuare le differenze tra gli
stati di aggregazione della materia
 Riconoscere le condizioni in cui
avvengono i passaggi di stato
METODOLOGIAE E STRATEGIE MESSE IN ATTO
Metodologia dell’approccio sistemico
Gli argomenti verranno proposti secondo la visione sistemica che considera e interpreta la realtà in modo globale, in termini di interrelazioni, interazioni, di
processi ciclici, di cambiamenti nel tempo, fornendo modelli adatti a descrivere fenomeni biologici, geologici ed anche antropo-sociali.
Dette letture e interpretazioni della realtà sono complesse e piuttosto difficili, quindi gli alunni verranno guidati a acquisire, gradualmente nel triennio, una
capacità di decodificare e interpretare che superi qualsiasi forma di elencazione banale e di osservazione casuale.
Metodo scientifico di ricerca
I ragazzi verranno abituati a risolvere qualsiasi tipo di problema anche i più semplici attraverso le fasi del metodo scientifico: osservazione del fenomeno o
problema, formulazione di ipotesi, progettazione dell’esperimento o delle soluzioni del problema, verifica delle ipotesi.
Lezione frontale. Lezione centrata sulla discussione. Lavoro di gruppo.
Particolare attenzione sarà posta al linguaggio con cui si articola ogni argomento affrontato: esso sarà semplice, comprensibile, ma rispettoso della terminologia
specifica. E ciascun alunno dovrà acquisire la terminologia propria degli argomenti affrontati ed esprimersi in modo chiaro, preciso e rigoroso.
La scansione dei contenuti ove possibile sarà affrontata in parallelo con altre discipline, in modo da favorire il più possibile un sapere unitario e la possibilità di
collegamenti interdisciplinari.
Strumenti:
libro di testo, quaderno raccoglitore, disegni, materiale per semplici esperimenti, materiale audiovisivo.
VERIFICA E VALUTAZIONE
Le prove di verifica proposte sia durante lo svolgimento dell’argomento che alla fine, saranno orali e anche scritte, sotto forma di test strutturati o di semplici
domande. I dati raccolti attraverso le verifiche concorreranno nel valutare quali siano gli obiettivi raggiunti e a quale livello.
La valutazione finale sarà quindi legata al livello di partenza, agli obiettivi raggiunti, all’impegno e alle reali possibilità dell’alunno.
Libri: Big Bang Volume A,B,C, D, Cedam scuola.
Preglia 25/10/2013
Il Docente
Antonella e Biasi