italiano - Istituto Comprensivo LUCIANO MANARA

Istituto Comprensivo Luciano Manara
Scuola Primaria ‘’Luciano Manara’’ - ‘’Carlo Poma’’ - “ San Giusto”
*****
PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI ITALIANO
CLASSI SECONDE
A.S. 2016/17
I BIMESTRE
NUCLEI TEMATICI
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO
Ascoltare e comprendere l’argomento
e le informazioni principali di una
conversazione.
CONTENUTI
Ascolto e comprensione di
letture di vario genere.
Conversazioni libere e guidate.
Interagire nello scambio comunicativo
rispettando il proprio turno e
intervenendo in modo pertinente.
ASCOLTO E
PARLATO
Individuazione degli elementi
essenziali dei brani letti e/o
ascoltati ( personaggi, luoghi,
tempi).
Ascoltare e comprendere il senso
globale di racconti narrativi realistici e
fantastici.
Racconti di esperienze
personali.
Raccontare storie lette e/o ascoltate
rispettando l’ordine delle sequenze
narrative e riferendo elementi
significativi.
Raccontare esperienze personali in
modo ordinato.
Memorizzare e ripetere poesie e
filastrocche.
Padroneggiare la lettura strumentale.
Prevedere il contenuto di testi
narrativi a partire da titoli e
immagini.
LETTURA
Leggere brevi testi silenziosamente e
ad alta voce.
Lettura ad alta voce di vario
tipo.
Lettura di didascalie.
Individuazione, in brevi testi
narrativi, di personaggi luoghi e
ordine dei fatti.
Leggere e comprendere brevi testi Riordino di sequenze.
narrativi e descrittivi riconoscendone
gli elementi essenziali.
Riordinare brevi testi letti.
Scrivere autonomamente brevi frasi.
SCRITTURA
Scrivere brevi testi su esperienze
personali.
Riordino di vignette e scrittura
di didascalie.
Scrittura di semplici frasi
relative ad esperienze personali.
Scrivere sotto dettatura seguendo il
ritmo.
LESSICO
ELEMENTI DI
GRAMMATICA
ESPLICITA E
RIFLESSIONE SUGLI
USI DELLA LINGUA
Individuare termini appartenenti a un Ordine alfabetico.
determinato campo semantico.
Scoprire nuove frasi e nuove
Ordinare parole relative a un parole con uguale significato
determinato campo semantico.
e/o significato diverso.
Conoscere e usare l’ordine alfabetico.
Esercizi sull’ordine alfabetico.
Sviluppare la sicurezza fonologica.
Esercizi legati alle maggiori
difficoltà ortografiche
(suoni affini, c/g, mp/mb ).
Discriminare e usare suoni dolci e
duri.
Conoscere e applicare le principali
convenzioni ortografiche.
II BIMESTRE
NUCLEI TEMATICI
OBIETTIVI DI
CONTENUTI
APPRENDIMENTO
Ascoltare e comprendere l’argomento
e le informazioni principali di una
conversazione.
Interagire nello scambio comunicativo
rispettando il proprio turno e
intervenendo in modo pertinente.
ASCOLTO E
PARLATO
Ascolto e comprensione di
letture di vario genere.
Conversazioni libere e guidate.
Individuazione di luoghi e
personaggi del brano letto e /o
ascoltato.
Ascoltare e comprendere il senso
globale di racconti narrativi, realistici
e fantastici.
Filastrocche e poesie.
Comprendere il significato di semplici
testi orali, riconoscerne la funzione e
individuarne gli elementi essenziali.
Formulazioni di ipotesi riguardo
una parola sconosciuta in
relazione al contesto.
Giochi percettivi e linguistici.
Comprendere consegne per lo
svolgimento di compiti e attività e
saperle eseguire.
Drammatizzazioni guidate.
Formulare comunicazioni chiare e
complete.
Produrre brevi testi orali descrittivi e
narrativi, riferendo esperienze
personali, racconti e storie in modo
ordinato.
Memorizzare e ripetere filastrocche e
poesie cogliendone il significato.
Leggere brevi testi senza sillabare. Lettura ad alta voce di testi di
vario tipo.
silenziosamente e ad alta voce.
Individuazione, nei testi
Leggere e comprendere testi narrativi narrativi di situazione iniziale e
situazione finale.
individuando gli elementi essenziali.
LETTURA
Lettura di didascalie.
Riordinare e completare testi letti.
Riordino di sequenze.
Leggere e comprendere l’argomento e
i principali dati descrittivi di persone, Riordino di frasi e di storie
animali, oggetti e ambienti familiari.
mescolate.
Scrivere autonomamente brevi
pensieri.
SCRITTURA
Scrivere semplici testi narrativi con il
sopporto di immagini e schemi dati.
Individuare termini appartenenti a
diverse famiglie di parole e
classificarle.
LESSICO
ELEMENTI DI
Acquisire parole nuove e usarle in
modo opportuno.
Conoscere e applicare le principali
regole ortografiche: apostrofo e
accento.
GRAMMATICA
ESPLICITA E
RIFLESSIONE SUGLI
Scrivere digrammi e trigrammi,
gruppi consonantici e raddoppiamenti.
Scrivere biglietti augurali.
Composizioni collettive
seguendo uno schema dato.
Completamento di testi ( titolo,
parte iniziale, conclusione).
Elenchi di nomi e
classificazioni.
Giochi linguistici.
Filastrocche e poesie.
Esercizi di consolidamento e
rinforzo.
Schede ortografiche e
riflessione sull’errore.
Individuazione di nomi e
USI
Dividere in sillabe.
Articoli.
DELLA LINGUA
Riconoscere la categoria lessicale del
nome e dell’articolo.
III BIMESTRE
NUCLEI TEMATICI
OBIETTIVI DI
CONTENUTI
APPRENDIMENTO
ASCOLTO E
PARLATO
Ascoltare e comprendere il senso
globale, la successione dei fatti e i
nessi causali di brevi racconti
narrativi, descrittivi, realistici e
fantastici.
Raccontare un fatto di cui si è stati
protagonisti seguendo lo schema
convenzionale
CHI? CHE COSA? DOVE?
QUANDO?
Comprendere il significato di testi
orali, riconoscendone la funzione e
individuandone gli elementi
essenziali.
Formulare comunicazioni chiare e
complete, adeguate a diverse
situazioni.
Ascolto e comprensione di
letture di vario genere.
Conversazioni libere e guidate
Individuazione di luoghi e
personaggi del brano letto.
Racconti di esperienze
personali.
Filastrocche e poesie.
Giochi percettivi e linguistici.
Formulazioni di ipotesi riguardo
a una parola sconosciuta in
relazione al contesto.
Drammatizzazioni guidate.
Memorizzare e ripetere filastrocche e
poesie cogliendone il significato.
LETTURA
Leggere correttamente e
scorrevolmente.
Individuazione e uso di semplici
dati sensoriali.
Comprendere testi descrittivi e
regolativi individuando gli elementi
essenziali.
Individuazione, nei testi
regolativi, di elementi temporali
con riordino delle fasi relative.
Ampliate il patrimonio lessicale
usando in modo appropriato le parole
apprese.
Leggere semplici libri e coglierne la
trama.
Individuazione ed esecuzione di
istruzioni, regole e divieti.
Giochi linguistici.
Leggere e comprendere testi poetici
cogliendone le caratteristiche
Riordino di frasi e storie
mescolate.
strutturali ( rime, versi, strofe).
Riordinare e completare semplici testi.
Scrivere autonomamente brevi testi.
SCRITTURA
Acquisizione ed espansione del
lessico.
Scrivere semplici testi riguardanti il
proprio vissuto arricchendoli di Composizioni individuali
particolari.
secondo uno schema dato.
Scrivere brevi testi descrittivi con il
supporto di schemi guida e immagini. Descrizioni di immagini con
l’utilizzo di dati sensoriali.
Completare un racconto inserendo la
parte finale in modo coerente.
Completamento di storie.
Raccontare per iscritto un’esperienza
personale rispettando la suddivisione
delle
parti
canoniche
(inizio,
svolgimento).
LESSICO
Riconoscere ed utilizzare meccanismi Rebus, cruciverba e anagrammi.
di formazione delle parole.
Filastrocche.
Comprendere relazioni di significato
tra le parole (sinonimi e contrari I dati sensoriali: nomi, aggettivi
comuni nel lessico dei bambini).
e indicatori spaziali.
Scrivere digrammi e trigrammi,
gruppi consonantici e raddoppiamenti.
Conoscere ed usare le principali
convenzioni ortografiche divisione in
sillabe, apostrofo, accento.
ELEMENTI DI
GRAMMATICA
ESPLICITA E
RIFLESSIONE SUGLI
USI
DELLA LINGUA
Classificare parole riconoscendo
nomi, articoli, azioni e qualità.
Esercizi di consolidamento e
rinforzo.
Schede ortografiche e
riflessione sull’errore.
Individuazione di nomi e
articoli.
Giochi linguistici.
Riordino di frasi.
Individuare il verbo e riconoscerne la
funzione.
Conoscenza di articoli,
nomi, aggettivi e verbi.
Riconoscere i principali segni di
punteggiatura.
Classificazione in base a
genere e numero.
Uso dell’h nel verbo.
Schede strutturate
sull’uso del punto fermo,
della virgola e del punto
interrogativo.
Enunciato minimo.
IV BIMESTRE
NUCLEI TEMATICI
OBIETTIVI DI
CONTENUTI
APPRENDIMENTO
Ascoltare e comprendere il senso
globale, la successione dei fatti e i
nessi causali di brevi racconti
narrativi, descrittivi, realistici e
fantastici.
ASCOLTO E
PARLATO
Raccontare un fatto di cui si è stati
protagonisti seguendo lo schema
convenzionale CHI?
CHE COSA? DOVE? QUANDO?
Ascoltare, comprendere e dare
istruzioni relative all’esecuzione di un
gioco.
Formulare comunicazioni chiare e
complete adeguate a situazioni
diverse.
Ascolto e comprensione di
letture di vario genere.
Conversazioni libere e guidate.
Individuazione di luoghi e
personaggi del brano letto.
Racconti di esperienze
personali.
Filastrocche e poesie.
Giochi percettivi e linguistici.
Formulazioni di ipotesi riguardo
a una parola sconosciuta in
relazione al contesto.
Drammatizzazioni guidate.
Produrre brevi testi orali descrittivi e
narrativi, riferendo esperienze
personali, racconti e storie in modo
ordinato e completo collocandoli nel
tempo.
Invenzioni di storie e /o finali.
Uso dei connettivi logici e
temporali.
Leggere ad alta voce in modo
espressivo rispettando le pause e
dando giusta intonazione alle frasi.
LETTURA
Individuazione ed uso di
semplici dati sensoriali.
Leggere correttamente,
scorrevolmente e con espressività.
Individuazione, nei testi
regolativi, di elementi temporali
con riordino delle fasi relative.
Leggere e comprendere testi di vario
genere individuandone gli elementi
essenziali.
Individuazione ed esecuzione di
istruzioni, regole e divieti.
Utilizzare forme di lettura funzionali
allo scopo.
Giochi linguistici.
Leggere per piacere semplici libri e
coglierne la trama.
Riordino di frasi e storie
mescolate.
Individuazione, nei testi poetici,
di forma e struttura, rima e
ritmo.
Leggere e comprendere testi poetici
cogliendone le caratteristiche
strutturali (rime, versi e strofe).
Arricchire il lessico.
Riordinare testi letti.
Scrivere autonomamente brevi testi.
SCRITTURA
Acquisizione ed espansione del
lessico.
Composizioni individuali
Scrivere semplici testi riguardanti il secondo uno schema dato.
proprio vissuto arricchendoli di
Descrizioni di immagini con
particolari.
l’utilizzo di dati sensoriali.
Completamento di storie.
Scrivere brevi testi descrittivi con il
supporto di schemi guida e immagini.
Completare un racconto inserendo la
parte finale in modo coerente.
Raccontare per iscritto un’esperienza
personale rispettando la suddivisione
delle
parti
canoniche
(inizio,
svolgimento, conclusione).
LESSICO
Ampliare il patrimonio lessicale e Scritture di rime, filastrocche
usare in modo appropriato le parole e poesie.
apprese.
Utilizzo dei modi di dire
Conoscere e utilizzare meccanismi di incontrati nelle letture e nei
formazione delle parole.
racconti dell’insegnante.
Riconoscere i principali meccanismi
di alterazioni dei nomi e il loro valore
semantico.
Scrivere digrammi e trigrammi,
gruppi consonantici e raddoppiamenti.
Esercizi di consolidamento e
rinforzo.
Conoscere ed usare le principali
convenzioni ortografiche divisione in
sillabe, apostrofo, accento.
Schede ortografiche e
riflessione sull’errore.
Classificare parole riconoscendo
nomi, articoli, azioni e qualità.
ELEMENTI DI
GRAMMATICA
Individuare il verbo e riconoscerne la
ESPLICITA E
RIFLESSIONE SUGLI funzione.
USI DELLA LINGUA
Riconoscere i principali segni di
punteggiatura.
Individuazione di nomi e
articoli.
Giochi linguistici.
Riordino di frasi.
Conoscenza di articoli,
nomi, aggettivi e verbi.
Classificazione in base a
genere e numero.
Uso dell’h nel verbo.
Schede strutturate
sull’uso del punto fermo,
della virgola e del punto
interrogativo.
Enunciato minimo.