italiano - l`I.C.S. "Luigi Pirandello"

ITALIANO
OBIETTIVO GENERALE
OBIETTIVI SPECIFICI
CONTENUTI E ATTIVITA’
COMPETENZE
( Conoscenze e Abilità)
ASCOLTARE E
COMPRENDERE
-Ascoltare
e
comprendere
messaggi di vario tipo.
-Seguire la narrazione di brevi
testi di tipologie diverse.
Presentazione, attraverso la lettura da parte
dell’insegnante
o tramite
strumenti
multimediali di testi di vario tipo ( racconti
fantastici,
narrativi,
autobiografici,
descrittivi, favole e fiabe, poesie e
filastrocche, testi regolativi).
Mantiene l'attenzione durante
l'ascolto di vari tipi di
messaggio comunicativo
orale: fiabe, racconti,
“istruzioni”.
Ascolta semplici consegne e vi
adegua il comportamento.
Comprende
i contenuti
essenziali relativi a semplici
testi, espressi attraverso l’uso
del linguaggio verbale .
PARLARE
-Inserirsi in una conversazione in
modo adeguato
-Raccontare
esperienze
personali rispettando un ordine
logico e/cronologico
Conversazioni e racconti individuali su
esperienze personali e collettive della
classe.
Proposta di poesie e filastrocche da
memorizzare
e
recitare
individualmente o con i compagni.
Giochi con le rime.
Si esprime con semplici
pensieri, in forma chiara,
utilizzando concordanze di
genere e numero.
Interviene in maniera
pertinente in una
conversazione e\o risponde a
domande dell’adulto e dei
compagni.
Utilizza il linguaggio verbale
per comunicare esperienze
personali.
Organizza l’esposizione:
a -tenendo conto dell’ordine
temporale degli avvenimentia
cui fa riferimento;
b -utilizzando gli indicatori
temporali: prima, ora, dopo.
LEGGERE E COMPRENDERE
-Leggere in modo scorrevole ed
espressivo,rispettando
la
punteggiatura.
-Cogliere il significato globale
del testo.
Presentazione, nelle diverse tipologie
narrative, di:

Idea principale

Personaggi

Luoghi

Tempi
Le regole dell’ambiente scolastico
Le regole dei giochi.
Legge alta voce rispettando i
segni di punteggiatura.
Legge semplici testi con la
giusta intonazione e ne
individua gli elementi
essenziali.
SCRIVERE
-Scrivere una semplice linea
narrativa secondo un ordine
logico e cronolo-gico.
-Produrre semplici testi relativi
al proprio vissuto seguendo
schemi guida.
-Rispettare
le
principali
convenzioni ortografiche.
Presentazione delle parole del tempo e
dello spazio per la produzione di testi
narrativi e descrittivi.
Presentazione di una semplice struttura
testuale (chi , dove, quando, che cosa,
perché, come).
Scrittura di didascalie ad immagini e
brevi fumetti.
Proposta di

: semplici testi regolativi (liste,
tabelle, regole, istruzioni) scritte e
illustrate di volta in volta dai
bambini.

Biglietti augurali, lettere e cartoline

Giochi con le rime

giochi di parole
Scrive autonomamente brevi
testi narrativi e descrittivi
rispettando
le
principali
convenzioni ortografiche ed
utilizzando semplici indicatori
spazio-temporali.
-Individuare le principali parti
del discorso.
RIFLESSIONE
LINGUA
SULLA
-Rispettare
le
fondamentali
convenzioni ortografiche.
Il nome comune e proprio: genere e
numero.
Gli
articoli
determinativi
indeterminativi: genere e numero.
e
Gli aggettivi qualificativi.
La funzione del verbo nella frase.
Passato,presente e futuro.
Arricchimento del lessico riflettendo sul
significato delle parole.
La frase minima:soggetto e predicato.
L’ordine delle parole nelle frasi e la
relazione logica.
Conoscere l’ordine alfabetico.
Uso delle doppie.
I digrammi.
La divisione in sillabe.
I suoni QU,CU,CQU
Uso dell’accento e dell’apostrofo.
Uso dell’h nelle forme del verbo avere.
Uso di e - è, c’è-c’era- c’erano.
Punteggiatura.
Riconosce
nome,
qualità e articolo.
azione
Rispetta
le
principali
convenzioni ortografiche.