Programma svolto ITA I A .2015-16. prof. L. Sommo

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE VIA SALVINI, 24
I.T. Costruzioni Ambiente e Territorio G. Valadier
a. s. 2015-16
Classe I A
PROGRAMMA DI ITALIANO
prof. L. Sommo
TESTO: Biglia P., Manfredi P., Terrile A., Ferralasco A., Moiso A. M., Testa F.,
Grammantologia, Bruno Mondadori
Educazione linguistica
 Difficoltà ortografiche: accento, elisione e uso dell’apostrofo, troncamento, punteggiatura, uso della
lettera maiuscola;
 L’articolo;
 Il nome;
 l’aggettivo;
 il pronome;
 il verbo. Esercitazioni a partire dalle carenze emerse: concordanza tempi, indicativo: tempi passati e
futuri; uso di congiuntivo e condizionale.
 Esercitazioni di grammatica. Alcune con autocorrezione con supervisione della docente.
 Arricchimento lessicale
Caratteristiche dei testi: narrativi, descrittivi.
Tipologie di scrittura :
 Individuazione parole chiave, mappe, scalette, riassunti, temi, commenti personali. Testi descrittivi.
Il testo narrativo
Analisi di testi narrativi dal testo in adozione.
 Struttura e sequenze; coordinate temporali; narratore e punto di vista; spazi e ambienti; tecniche
narrative.
Figure retoriche: similitudine, metafora.

Il testo narrativo letterario:
-
Lettura, comprensione e analisi del testo dei seguenti brani:
A. Agassi, L’ultima sfida prima del ritiro
Anonimo, Due gobbe (fiaba africana)
C. Manzoni, Due racconti sul signor Veneranda
I. Allende, Un drammatico salvataggio
N. Ammaniti, Crescere affrontando la paura
D. Buzzati, Il colombre
S. Benni, Fratello bancomat
I. Calvino, Marcovaldo al supermarket
I. Calvino, Leonia
A. Conan Doyle, Sherlock Holmes indaga
-
P. Levi, Alberto
P. Levi, L’intervista
J. London, La dura legge della foresta
G. Romagnoli, L’uomo che puntò sul 37
J. D. Salinger, L’anticonformismo del giovane Holden
B. Stocker, L’arrivo al castello di Dracula
A. de Saint-Exupery, Il Piccolo Principe, cap. XXI
Temi del presente:
- S. Kinsella, L’irrefrenabile desiderio di fare acquisti
- G. Boatti, La crescita vertiginosa dei consumi negli anni di boom economico
- Anonimo, La società dei consumi in tempi di crisi
- P. Landi, Consumisti fin da piccoli
- K.L. Parra, Cara bulla
- Save the Children, Il cyber bullismo e le paure degli adolescenti
- Anonimo, Il cyberbullismo e la polizia postale
- Segretariato Sociale, Qualche indicazione utile per difendersi dai cyberbulli


Lettura integrale individuale di testi di narrativa. Cfr. Elenco allegato.
Testi narrativi non letterari (con Cittadinanza e Geografia). Articoli di giornale (carta –soprattutto da ‘Il Corriere
della Sera’- e web): guerre nel mondo, diritti umani e persecuzioni, immigrazione, asilo/rifugiati/apolidi, risorse
energetiche, multinazionali, dialogo interreligioso, diversità come valore, violenza sulle donne e bambini, traffico
di armi e di esseri umani; ISIS, ONU, Shoah, mafie e loro attività, povertà; sicurezza, diritto all’istruzione e alla
salute, welfare; sviluppo ecosostenibile, innovazioni tecnologiche, scoperte scientifiche; alimentazione - qualità
della vita - patologie - cancro; personaggi di sport/spettacolo/scienziati; ultima lettera di S. Jobs,articolo su Gianni
Rodari, missione su Marte, eventi e tempo libero, paesaggio; il made in Italy, la biografia di Ferrero; essere donna
nell’antica Grecia, la donna etrusca e romana; storia di un frutto/seme.
La docente
Gli studenti