INTERVENTI DIDATTICI DI RECUPERO

INTERVENTI DIDATTICI DI RECUPERO
Predisposti ai sensi DM. 80/07 e OM. 92107
a favore di ________________
Classe 2C
Corso di Recupero
Disciplina
Francese
Carenze
Contenuti e funzioni comunicative ed elementi
Durata
Obiettivi formativi
Interagire in dialoghi orali
Modalità verifica
grammaticali relativi alle unità del libro di testo
Esposizione orale di contenuti relativi a dialoghi o
« A vrai dire pas à pas » vol 1unità 5- 6 -7 – 8 -
semplici letture
9-10 ., vol 2 inità 0
Produzione scritta di brevi testi personali
Si evidenziano particolari difficoltà nell’uso
Utilizzo corretto e pertinente delle strutture grammaticali
delle strutture grammaticali e nella produzione
in esercizi e in situazioni più libere.
scritta.
Completare e creare dialoghi scritti
Si allega programma
X Scritto
X Orale
Pratico
Data11 giugno 2014
Il Docente
Manuela Sapignoli
Programma classe 2C indirizzo AFM À vrai dire pas à pas 1 _ Unités 7-8
CONOSCENZE
FUNZIONI COMUNICATIVE
scrivere una cartolina
esprimere la propria opinione
scusarsi
GRAMMATICA
i pronomi personali complemento oggetto indiretto
il presente progressivo e il passato recente
i verbi impersonali
qualche verbo del 3° gruppo: écrire
De o des ?
i pronomi dimostrativi
la forma negativa con plus e jamais
Personne e rien
le preposizioni : dans, pendant, pour, chez
la preposizione depuis
particolarità di alcuni verbi del 1° gruppo all’indicativo
presente: i verbi in -érer , i verbi con la e muta
LESSICO
il meteo
l’abbigliamento e gli accessori
i diversi tipi di stampa
COMPETENZE
COMPRENSIONE SCRITTA
comprendere una cartolina postale e rispondere alle
domande; individuare natura, funzione e principali scopi
comunicativi ed espressivi di un testo
comprendere un testo e rispondere alle domande
comprendere un dialogo sullo shopping; padroneggiare le
strutture della lingua presenti nei testi
COMPRENSIONE ORALE
desumere da un ascolto le informazioni sul meteo
necessarie a completare l’esercizio; comprendere il
messaggio contenuto in un testo orale (
comprendere da alcuni ascolti dei dati su diversi capi di
abbigliamento e rispondere alle domande
PRODUZIONE SCRITTA
scrivere una cartolina postale da Marsiglia aiutandosi con
delle immagini; produrre testi corretti e coerenti adeguati alle
diverse situazioni comunicative (LE p. 75)
PRODUZIONE ORALE e INTERAZIONE ORALE
creare dei dialoghi in base alle immagini; interagire in
conversazioni brevi e semplici su temi di interesse quotidiano
parlare del proprio abbigliamento; descrivere in maniera
semplice esperienze ed eventi relativi all’ambito personale
Unités 9-10-
FUNZIONI COMUNICATIVE
conversare al telefono
ordinare un pasto
descrivere le varie fasi di un programma giornaliero
COMPRENSIONE SCRITTA
comprendere un dialogo in una situazione quotidiana tra
amici; individuare natura, funzione e principali scopi
comunicativi ed espressivi di un testo
comprendere un testo e completare l’esercizio; ricercare
GRAMMATICA
l’indicativo imperfetto
l’accordo del participio passato con l’ausiliare avoir
l’impiego del tempo imperfetto e del passato prossimo
situare un’azione nel passato
qualche verbo del 3° gruppo: lire, connaître, ouvrir,
descendre
i pronomi personali doppi
i pronomi dimostrativi neutri
il superlativo
i connettori temporali
il futuro
qualche verbo del 3° gruppo: boire, savoir
i pronomi relativi qui, que, où
la frase ipotetica
i verbi in -aindre, -oindre e -eindre
LESSICO
gli animali domestici e gli animali selvatici
i pasti e gli alimenti
in città
À vrai dire pas à pas volume 2 _ Unité 0
informazioni all’interno di testi di breve estensione di
interesse personale, quotidiano, sociale o professionale
COMPRENSIONE ORALE
desumere da un ascolto le informazioni necessarie a
rispondere alle domande o a completare l’esercizio;
comprendere il messaggio contenuto in un testo orale
PRODUZIONE SCRITTA
riscrivere degli appunti di viaggio utilizzando delle frasi
nominali; produrre testi corretti e coerenti adeguati alle
diverse situazioni comunicative
PRODUZIONE ORALE
descrivere un animale domestico; tentare di convincere i
propri genitori ad adottare un cane; affrontare molteplici
situazioni comunicative scambiando informazioni e idee per
esprimere il proprio punto di vista
inventare dei dialoghi partendo da delle vignette; descrivere
in maniera semplice esperienze ed eventi relativi all’ambito
sociale.
CONOSCENZE
FUNZIONI COMUNICATIVE
domandare e offrire un servizio
esprimere tristezza
GRAMMATICA
i pronomi dimostrativi
i pronomi interrogativi
i pronomi interrogativi variabili ed invariabili
LESSICO
in spiaggia
COMPETENZE
COMPRENSIONE SCRITTA
comprendere un dialogo in una situazione quotidiana tra amici;
individuare natura, funzione e principali scopi comunicativi ed
espressivi di un testo
COMPRENSIONE ORALE
desumere da un ascolto le informazioni necessarie a rispondere
alle domande o completare l’esercizio; comprendere il messaggio
contenuto in un testo orale (
PRODUZIONE ORALE e INTERAZIONE ORALE
in coppia, inventare dei dialoghi partendo da particolari situazioni;
affrontare molteplici situazioni comunicative scambiando
informazioni e idee per esprimere anche il proprio punto di vista
Santarcangelo, 7 giugno 2014
L’insegnante
I rappresentanti di classe