LINGUA INGLESE - INDICAZIONI DI LAVORO ESTIVO
PER GLI ALUNNI ISCRITTI AL PRIMO ANNO DI SCUOLA SUPERIORE A.S. 2016/17
Al fine di promuovere un sereno e proficuo inserimento nella scuola secondaria di secondo grado,
si suggeriscono la revisione e il consolidamento delle funzioni comunicative e relative strutture
morfosintattiche qui di seguito elencate, considerate necessari prerequisiti per affrontare al meglio
il nuovo percorso formativo di lingua inglese.
FUNZIONI COMUNICATIVE: lo studente deve essere in grado di:
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Salutare, presentarsi
Parlare di sé e della propria famiglia
Parlare della propria routine quotidiana, dei propri hobbies ed attività del tempo libero
Parlare della routine quotidiana, hobbies ed interessi di altre persone
Esprimere i propri gusti, interessi e desideri
Parlare di ciò che si possiede
Parlare di ciò che si sa o non si sa fare
Offrire e chiedere qualcosa
Chiedere e dire l’ora, fare lo spelling, pronunciare date e numeri
Descrivere semplici eventi in corso di svolgimento nel presente
Esprimere intenzioni
Raccontare episodi o eventi passati
Interagire con altre persone relativamente all’ambito personale quotidiano nel presente
e nel passato, formulando domande e dando risposte coerenti
ARGOMENTI GRAMMATICALI RELATIVI ALLE FUNZIONI COMUNICATIVE IN
ELENCO SOPRA
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Pronomi personali soggetto e complemento
Numeri cardinali ed ordinali; date ed ore; l’alfabeto
Plurali dei sostantivi; articolo determinativo ed indeterminativo
Pronomi interrogativi e dimostrativi
Aggettivi e pronomi possessivi; genitivo sassone
Like e would like
Preposizioni: di tempo: in, on, at; di moto a/da luogo: to/from; di luogo: in, on
Espressioni di tempo presente e passato
Verbo ESSERE e verbo AVERE (forma affermativa, interrogativa e negativa) nel
PRESENTE E PASSATO
Uso dei pronomi interrogativi; uso degli ausiliari nelle forme interrogative e nelle
risposte brevi
Uso dei tempi verbali: forme affermative, interrogative e negative del PRESENTE
SEMPLICE E CONTINUATO; BE GOING TO; PASSATO SEMPLICE (verbi regolari
principali verbi irregolari)
e
Per quanto riguarda il materiale di studio, si consiglia il consolidamento delle strutture indicate
utilizzando il testo usato nella Scuola Media. In alternativa, si può utilizzare qualsiasi altro testo
mirato all’ esercitazione e consolidamento delle strutture e delle funzioni a livello A1-A2.
