LINGUA FRANCESE – anno scolastico 2014-2015 – classe 4AS
Docente: Alida Castello
Programma svolto
Modulo 1 – settembre/ottobre
I saluti, gli accenti, gli articoli determinativi ed indeterminativi, le preposizioni articolate, i pronomi
personali soggetto, verbi del 1° gruppo in –er. Gli aggettivi possessivi, la forma interrogativa e negativa del
verbo, gli ausiliari essere e avere, i gallicismi, gli aggettivi numerali, gli aggettivi dimostrativi, i verbi servili al
presente indicativo, i verbi del 2° gruppo in –ir, i pronomi dimostrativi e i pronomi dimostrativi.
Brani di comprensione scritta e orale con relativi questionari su argomenti come: presentazione di sé, la
famiglia e gli amici, il lavoro.
Modulo 2 – novembre/dicembre
Le preposizioni semplici, il presente indicativo dei verbi del 3° gruppo in –oir e –re, i pronomi relativi
semplici.
Brani di comprensione scritta e orale con relativi questionari su argomenti come: i luoghi, il viaggio, la
routine quotidiana
Modulo 3 – gennaio/febbraio
La formazione del passato prossimo e dell’imperfetto, utilizzo di très e beaucoup, i pronomi complemento
oggetto ed indiretto.
Recupero. Brani di comprensione scritta e orale con relativi questionari su argomenti come: raccontare un
avvenimento passato. Lettura ed analisi di lettere ad un amico.
Modulo 4 – marzo/aprile
Vocabolario: un alloggio/appartamento/casa; l’abbigliamento; i mezzi di trasporto. Aggettivi qualificativi e
lessico specifico. L’imperativo affermativo e negativo. L’infinito negativo. Gli imperativi irregolari. I pronomi
relativi composti. I pronomi complemento en e y. L’imperativo con i pronomi complemento (posizione nella
frase).
Brani di comprensione scritta e orale con relativi questionari su argomenti come: come descrivere un
alloggio/appartamento/casa; creare un mini-dialogo ‘alla ricerca di un alloggio’; prendere i mezzi di
trasporto; descrivere l’abbigliamento.
Modulo 5 – maggio/giugno
Vocabolario: l’alimentazione; uso dell’articolo partitivo; utilizzo della preposizione semplice de nei tre casi;
omissione dell’articolo partitivo; il futuro semplice dei verbi regolari ed irregolari; il condizionale presente;
progettare una vacanza.
Brani di comprensione orale sull’alimentazione.
Non è stato utilizzato un libro di testo. Agli studenti sono state somministrate schede relative a tutti gli
argomenti e le funzioni trattate. Alla comprensione scritta e orale sono seguite attività di produzione scritta
e orale alla fine di ciascun modulo.
I rappresentanti di classe
L’insegnante
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