MATERIA
CLASSI
DOCENTI
Lingua straniera spagnolo
seconde
Lideo Isabella
LIBRO DI TESTO
Encuentros 2
MODULO I
Ámbito personal
Obiettivi
Parlare del tempo libero, dire la propria opinione, mostrare accordo e
disaccordo, dare e seguire istruzioni, descrivere un quartiere.
Contenuti grammaticali
Verbi di opinione: encantar, gustar. Perifrasi verbali, Interrogativi,
Imperativo affermativo, pronomi complemento diretto, comparativi
Capitali dei paesi che parlano la lingua spagnola. Colombia.
Cultura e civiltà
Competenza lessicale
La ciudad, numeri fino a cento
MODULO II
Ámbito Escolare
Obiettivi
Contenuti grammaticali
Indicare oggetti lontani e vicini, descrivere la casa, mobili.
Dimostrativi, sparlativi, pronomi personali.
Cultura e civiltà
Competenza lessicale
Panamà, Uruguay, Guatemala.
Vestiti, colori, lavori domestici.
MODULO III
Ámbito Pùblico
Obiettivi
Parlare di gusti alimentari, descrivere nel passato.
Contenuti grammaticali
Para+pronomi personali, e possessivi, P.Perfecto, Indefinito,
Imperfecto.
Cultura e civiltà
Competenza lessicale
Paraguay, Costa Rica
Gli alimenti, la tavola.
MODULO IV
Ámbito Profesional
Obiettivi
Parlare col Futuro, esprimere piani, dare permesso, esprimere dolore.
Contenuti grammaticali
Futuro con verbi regolari e irregolari, Tener que/Deber+Infinitivo,
Imperativo negativo, il verbo Doler
Cultura e civiltà
Mundo inca
Competenza lessicale
Le parti del corpo
Metodologia
Sul piano didattico l’approccio metodologico con cui si procederà sarà articolato in fasi
di lavoro che dovranno consentire agli alunni una graduale acquisizione di più
competenze (ricettive, comunicative, linguistiche):
1. Educazione all’ascolto e alla comprensione ;
2. Memorizzazione e ripetizione, in attività interagenti, dei dialoghi ascoltati;
3. Riflessione grammaticale e attività di reimpiego linguistico;
4. Educazione all’autonomia espressiva: simulazioni e giochi di ruolo.
Sul piano pedagogico, si darà largo spazio all’interazione, promuovendo i momenti di
scambio linguistico degli allievi tra loro, favorendo la riflessione e la correzione
collettiva, il lavoro di gruppo.
Verifiche e valutazione
Prove oggettive e forme di verifica informale, mediante la raccolta di osservazioni sugli alunni
impegnati nelle quotidiane attività didattiche e controllo regolare del lavoro individuale
assegnato a casa.
Per le prove oggettive si utilizzeranno questionari vero/falso, a scelta multipla, griglie
da completare per verificare la comprensione globale di messaggi ascoltati.
Per la verifica della comprensione scritta varranno scelti testi di valore comunicativo
come documenti autentici, dépliants, pubblicità, cartoline, lettere e verranno utilizzate
griglie da compilare, esercizi di completamento, questionari aperti.
Verifica produzione orale: ripetizione, a gruppi, di dialoghi memorizzati, attività orali di
reimpiego, giochi di ruolo, questionari orali aperti.
I criteri per valutare l’espressione orale saranno: la correttezza nella pronuncia,
l’intonazione, la sicurezza, l’uso corretto del lessico e delle strutture linguistiche.
Nella valutazione finale si terranno presenti i progressi effettuati dagli alunni nel corso
dell’anno, l’impegno e l’interesse dimostrati e la loro capacità di rispondere alle
sollecitazioni ed alle proposte individuali.
