Francese - Istituto Comprensivo Como Prestino

Istituto comprensivo Como Prestino - Breccia
Scuola secondaria di primo grado “Aldo Moro” Prestino
Piano didattico/contratto formativo
materia: Francese
a. s. 2016/2017
docente: Maria Papanicola
classe 2A
Criteri specifici della disciplina
 Comprendere un testo ascoltato
 Comprendere un testo scritto
 Comunicare ed interagire oralmente
 Produrre un testo scritto
 Conoscere lessico, funzioni e strutture grammaticali
 Utilizzare lessico, funzioni e strutture grammaticali
 Conoscere contenuti ed elementi di civiltà
Contenuti
Funzioni Linguistiche
 Esprimere gusti e preferenze
 Parlare delle proprie attitudini
 Chiedere e dire l’ora
 Presentare e descrivere una persona
 Descrivere l’abbigliamento
 Chiedere e dire che tempo fa
 Raccontare azioni svolte in passato
 Situare un’azione, un fatto nel tempo
 Invitare qualcuno; accettare o rifiutare un invito
 Parlare di alimenti
 Fare acquisti
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 Porre domande e fare richieste in modo cortese
 Chiedere e dire il prezzo
 Localizzare un oggetto, un edificio, un negozio
 Chiedere e dare informazioni stradali
Ambiti lessicali
 Le materie scolastiche
 Le attività quotidiane e del tempo libero
 I numeri da 70 a 100
 I capi d’abbigliamento
 Il tempo libero e gli sport
 I mezzi di trasporto
 I prodotti alimentari
 I negozi e i negozianti
 La casa e i mobili
 I numeri cardinali e ordinali
 La città e i luoghi pubblici
Strutture grammaticali, fonetica, ortografia
 Il verbo préférer
 L’imperativo
 Gli aggettivi dimostrativi
 La frase interrogativa parziale
 La pronuncia delle nasali on e om
 Il femminile degli aggettivi
 Gli aggettivi beau, nouveau, vieux
 Il superlativo assoluto e relativo
 I pronomi personali tonici
 La pronuncia delle nasali an, am, en
 La liaison
 I verbi in ir
 Il passato prossimo
 Il pronome on
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 La pronuncia di e, é, -er
 Le preposizioni chez, avec
 Gli articoli partitivi
 Gli avverbi di quantità
 I verbi faire, pouvoir, vouloir, prendre, boire
 Il verbo impersonale il faut
 Il futur proche
 Le preposizioni di luogo
 I pronomi COD (complemento oggetto)
 La pronuncia di ch, sc, g e j
Cultura e civiltà
 Le “buone maniere” in palestra
 L’attività sportiva a scuola
 Le “buone maniere” verso gli altri
 Una scuola per tutti
 Le “buone regole” per essere in forma
 La regione Midi-Pyrénées
 Le “buone regole” per una corretta alimentazione
 La cucina francese e le specialità regionali
 Jules Verne e la città di Nantes
 I castelli della Loira
Le letture di civiltà proposte potrebbero variare nel corso dell’anno a seconda
delle esigenze e degli interessi culturali della classe.
Metodologie-Tempi-Modalità di verifica
Metodologia
Gli
obiettivi
linguistico-comunicativi
saranno
raggiunti
attraverso
una
metodologia flessibile e varia che pone l’allievo al centro del processo di
apprendimento. Verrà impiegato il metodo induttivo-deduttivo e saranno
sviluppate in modo armonico e integrato le quattro abilità comunicative con
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focalizzazione, di volta in volta, sull’aspetto orale, scritto e di interazione. Si
privilegerà
l'approccio
comunicativo,
senza
escludere
la
riflessione
grammaticale e l’attenzione alla fonetica, alla ricchezza lessicale, agli aspetti
culturali relativi alla Francia ed ai Paesi Francofoni.
Si adotteranno diversi tipi di attività: lezione frontale, lavoro a coppie, lavoro di
gruppo o individuale.
Si attiveranno strategie atte a motivare gli alunni, a farli riflettere e valutare il
percorso d’apprendimento e ad acquisire un metodo di studio personale.
Strumenti
“PAR ICI” Livre de l’élève e Cahier d’exercices, vol. 1 e 2. Libro cartaceo e/o
digitale e contenuti digitali interattivi. Autrici: Rossella Bruneri e Angelina
Stucchi.
Utilizzo della Lavagna Interattiva e del laboratorio Multimediale.
Modalità di valutazione e tempi
Le verifiche orali saranno frequenti mentre quelle scritte avranno luogo alla
fine di ogni unità didattica. Le verifiche saranno conformi alle attività svolte in
classe ed ai contenuti più volte osservati ed analizzati e saranno suddivise per
abilità. Ogni alunno dovrà avere, al termine del quadrimestre, almeno una
valutazione per ogni obiettivo fissato. La valutazione finale terrà conto del
livello di partenza, dei progressi, dell’impegno e della partecipazione durante
l’intero anno scolastico. Si ipotizza di ultimare durante l’anno la nona unità
didattica.
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