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Lingua straniera tedesco
Prime
Cavalletto Cinzia
Mach dich fit in Deutsch, G. Montali, D. Mandelli, H. Weißgerber, ed. Lang
2003, Vol.1. Schülerbuch und Arbeitsbuch.
Contenuti
Einheit 1
Funzioni linguistiche e lessico:
Chiedere e dire il nome
Chiedere chi è e presentare una persona
Contare fino a venti
Saluti, numeri 1-20, dati personali (nome età ecc.)
Strutture grammaticali
i pronomi personali singolari
i verbi heißen e sein
i pronomi interrogativi: Wer? Wie? Wie alt?
gli aggettivi possessivi mein/meine, dein/deine
la frase enunciativa e interrogativa
Einheit 2
Funzioni linguistiche e lessico:
contare fino a cento
chiedere e dare il numero di telefono
chiedere e dire dove si abita
chiedere di qualcuno al telefono e rispondere
chiedere e dare l’indirizzo
Numeri 1-100, dati personali (indirizzo, numero di telefono ecc.), l’alfabeto
Strutture grammaticali
il verbo sprechen
i pronomi interrogativi Wo? Wann?
il complemento di specificazione: il genitivo sassone; von + nome proprio
Einheit 3
Funzioni linguistiche e lessico:
chiedere e dire la provenienza e la nazionalità
chiedere e dire come ve
descrivere foto e persone
parlare della propria famiglia
Paesi, nazionalità e lingue, membri della famiglia, aggetti per descrivere persone, alcuni avverbi di
luogo.
Strutture grammaticali
I verbi sein e haben
La forma di cortesia
Il verbo kommen e la preposizione woher
Il sostantivo: paesi e nazionalità
Gli articoli
I pronomi personali er sie es sie
Civiltà:
Le festività natalizie, il calendario dell’Avvento
Obiettivi specifici:
Si mirerà ad approfondire ed esercitare le competenze tenendo in considerazione tutte e quattro le abilità
linguistiche (parlare, comprendere, leggere, scrivere). Gli apprendenti si impossesseranno progressivamente
delle funzioni linguistiche, della fonologia, del lessico e delle strutture grammaticali necessari per mettere in
atto una semplice interazione in lingua tedesca, relativa al proprio ambito personale e familiare, purché l’altra
persona parli lentamente e chiaramente e sia disposta a collaborare. Saranno in grado di comprendere testi
brevi e semplici e di produrre semplici testi descrivendo se stessi o un’altra persona.
Metodologie:
Ogni unità verrà affrontata secondo le fasi dell’unità di apprendimento: fase di motivazione, presentazione
del testo e ascolto, fase di fissazione, fase di rielaborazione. Si cercherà di favorire l’interazione linguistica
fra gli apprendenti e di sfruttare quando possibile un approccio ludico ai contenuti.
Valutazione:
Ogni unità didattica prevede una fase finale di valutazione scritta e orale, accompagnata da una
valutazione in itinere (brevi interrogazioni, controllo dei quaderni, ecc.). Per le prove oggettive si
utilizzeranno esercizi di completamento, questionari vero/falso, a scelta multipla, griglie da
completare per verificare la comprensione globale di messaggi ascoltati. Per la verifica della
comprensione scritta varranno scelti semplici testi di valore comunicativo e verranno utilizzati
questionari vero o falso o a risposta multipla. Verifica produzione orale: ripetizione, a gruppi, di
dialoghi memorizzati, attività orali di reimpiego, giochi di ruolo, questionari orali aperti. I criteri per
valutare l’espressione orale saranno: la correttezza nella pronuncia, l’intonazione, la sicurezza, l’uso
corretto del lessico e delle strutture linguistiche. Nella valutazione finale si terranno presenti i
progressi effettuati dagli alunni nel corso dell’anno, l’impegno e l’interesse dimostrati e la loro
capacità di rispondere alle sollecitazioni ed alle proposte individuali.
