LICEO SCIENTIFICO E LICEO SCIENTIFICO OPZIONE SCIENZE APPLICATE INGLESE COMPETENZE E CONTENUTI ESSENZIALI CLASSI PRIME Livello A2+Waystage delle certificazioni europee CEFR Framework Competenze Abilità Conoscenze Ascolto-Comprendere i punti salienti ed il significato globale di brevi e semplici comunicazioni orali formulate con chiarezza,riferite al contesto personale,di vita quotidiana e di lavoro. Lettura-Leggere e comprendere brevi e semplici testi scritti riferiti al contesto personale,di vita quotidiana e di lavoro. Scrittura-Produrre brevi e semplici testi scritti riferiti al contesto di vita quotidiana e di lavoro. Parlato-Interagire in scambi comunicativi brevi e semplici riferiti al contesto personale,di vita quotidiana e di lavoro. -Salutare e congedarsi -Presentarsi e presentare qualcuno -Parlare di nazionalità e di nazioni -Chiedere e dare informazioni personali(indirizzo,numero telefonico,famiglia) -Saper descrivere la propria casa -Chiedere e capire come scrivere le parole -Esprimere il possesso -Chiedere e parlare di abilità -Chiedere ed esprimere l'ora e la data -Descrivere e chiedere della routine giornaliera -Parlare del tempo libero ( sport,attività ricreative, vacanze) -Parlare delle materie scolastiche -Parlare di ciò che piace e non piace -Chiedere permessi -Esprimere obbligo e dovere -Parlare di cibi e bevande -Esprimere quantità -Offrire,invitare,accettare e rifiutare -Saper compilare un modulo -Saper scrivere un e-mail -Fare proposte -Comprendere segnali e avvisi di uso quotidiano -Chiedere e dare informazioni su luoghi -Fare acquisti e capire i prezzi -Descrivere e chiedere informazioni su persone -Descrivere e chiedere di azioni in corso di svolgimento - Descrivere e chiedere di azioni future programmate -Descrivere e chiedere di eventi passati -Parlare del tempo atmosferico Grammatica -Pronomi personali -Articoli -Presente del verbo essere There is,there are -Wh-questions -Il plurale dei nomi -Preposizioni di luogo -Dimostrativi -Il presente di to have -Aggettivi e pronomi possessivi -Il genitivo sassone -L'imperativo -Connettori:and,but -Pronomi interrogativi -Il verbo modale can per abilità Il presente semplice e gli avverbi di frequenza -Preposizioni di tempo -Pronomi personali oggetto - Why? e because -Verbo to like -Can per permesso -Il verbo modale must -Sostantivi numerabili e non numerabili -Partitivi: some,any -Much,many,a lot of,enough, very,very much -Would you like to...? -Shall I/we + forma base -Let's+forma base -How much,how many? -Il presente continuato -Futuro programmato -Il passato del verbo to be -Il passato dei verbi regolari e Irregolari Lessico -L'alfabeto -Viaggi e nazionalità -Punti cardinali -Numeri -Famiglia -Stanze e arredo -Oggetti personali -Colori -L'orario e le date -Giorni della settimana -Mesi e stagioni/Il tempo atmosferico -Numeri ordinali -Attività abituali - Sport e attività ricreative -Materie scolastiche -Cibo -Indicazioni stradali -Negozi -Descrizioni fisiche/Vestiario LICEO SCIENTIFICO E LICEO SCIENTIFICO OPZIONE SCIENZE APPLICATE INGLESE COMPETENZE E CONTENUTI ESSENZIALI CLASSI SECONDE Livello A2+Waystage delle certificazioni europee CEFR Framework Competenze Abilità Conoscenze Ascolto-Lo studente deve comprendere brevi messaggi, estrarre informazioni su orari, date e , in generale, deve comprendere il senso generale del testo. Lettura-Lo studente deve poter leggere brevi testi e mostrare una comprensione generale, deve dimostrare di poter cercare informazioni nel testo, scartando materiale ridondante o irrelevante. Scrittura-Lo studente deve essere in gradi di dare informazioni, riportare eventi e descrivere persone, oggetti e posti, così come esprimere speranze e desideri. Deve utilizzare le strutture che conosce in maniera appropriata, riconoscendo i diversi tipi di codici (lettera formale, messaggio, cartolina.....). Parlato-Lo studente deve esprimersi, chiedere e capire domande e dare risposte appropriate sugli argomenti studiati. -Fare paragoni -Descrivere attività del passato in generale,e,in particolare, di attività temporanee e permanenti -Parlare di eventi recenti e di azioni cominciate nel passato e in corso di svolgimento nel presente -Parlare del futuro -Chiedere e dare permessi -Dare e chiedere consigli -Esprimere obblighi e proibizioni -Parlare di situazioni ipotetiche nel presente e nel passato -Parlare del tempo atmosferico -Parlare dello shopping e dei soldi -Chiedere e dare indicazioni stradali -Esprimere la quantità -Parlare di situazioni ipotetiche nel presente e nel passato -Sapersi esprimere utilizzando la forma passiva -Imparare il lessico tecnico relativo a computer,internet,e-mail,sms Grammatica -Comparativi di maggioranza regolari e irregolari,minoranza,uguaglianza -Superlativi regolari e irregolari - preposizioni di luogo,tempo e connettori (before, first, also, too, either, later, so, suddenly, as well as, although, however) -pronomi relativi -very,much,many,a lot of,lots of,too,too much,too many,enough -May,might -Should in forma affermativa,negativa e interrogativa -Must in forma affermativa,negativa e interrogativa - Verbi modali e loro uso -Present perfect -Present perfect,Present perfect continous e forma di durata con for e since -Ripasso e approfondimento di tutti i tipi di futuro -Proposizione ipotetica di primo e secondo tipo -Uso del passato semplice e del passato continuato in relazione agli avverbi (when, while) -Uso del past perfect -Forma passiva del presente semplice e del passato semplice Lessico Cinema Music Literature Fashion and Clothes Body and Illnesses Feeling and Emotions Personality Jobs Higher Education Hobbies and Interests Crime The Countryside Animals The Environment LICEO SCIENTIFICO E LICEO SCIENTIFICO OPZIONE SCIENZE APPLICATE INGLESE COMPETENZE E CONTENUTI ESSENZIALI CLASSI TERZE Livello B1 con avvio al B2 del CEFR Framework Competenze Ascolto-Lo studente deve comprendere una varietà di messaggi orali, in contesti diversificati, Lettura-Lo studente deve poter -comprendere in maniera globale testi scritti relativi a tematiche culturali inerenti agli ambiti di studio. Produzione Scritta-Lo studente deve essere in grado di produrre testi scritti diversificati per temi e finalità Produzione orale-Lo studente deve -stabilire rapporti interpersonali e sostenere una conversazione adeguata al contesto e alla situazione -produrre testi orali di tipo descrittivo, espositivo e argomentativo Abilità Talking about your life so far Talking about the present results of past actions Checking on progress Making predictions about the future Describing people Discussing clothes Discussing personalities Talking about things you want people to do Giving orders and advice Discussing hypothetical situations Describing hopes and intentions Expressing opinions,agreeing and disagreeing Expressing preferences Expressing advice Expressing possibility and probability Describing processes Talking about states or activities which started in the past Describing activities in progress at specific times in the past Talking about things which happened before a specific moment in the past Defining people and things Reporting what people say Reporting questions Contrasting past habits and states with the present Recognizing literary genres and their distinguishing features. Understanding literary texts through text analysis Collocating texts and authors in the historical and cultural context Conoscenze Grammar Present and past tenses Will/May/Might for predictions Future tenses :present continuous,simple present,be going to,will. Used to If clauses: Zero, first,second ,third conditionals Must/Mustn’t don’t have to Should /shouldn’t / ought to Modals expressing ability,permission,deductions,obligatio n To be keen on, to be really into I'd rather ,I'd better,I'd love/want to. I don't mind,I wouldn't mind, I can't stand The passive form To want Linkers Modifiers Relative clauses Reported Speech Say and Tell: contrast To be able to/can Determiners Multi-parts verbs Prepositions Vocabulary Vocabulary concerning History Literature Feeling and Emotions Personality National Identity Hobbies and Interests Films and books Poetry Music Clothes and style Literature The historical and social context The literary context Authors and texts Themes A discrezione dell'insegnante la scelta dei testi verterà su uno o più dei seguenti generi: poesia, prosa , teatro. La scelta potrà essere operata secondo diversi criteri quali: lo sviluppo del sistema letterario complessivo la rappresentatività di un genere da seguire nella sua evoluzione la dominanza di un genere in una determinata epoca la interrelazione tra un testo letterario e altre produzioni estetiche la rilevanza di un autore all’interno di una determinata epoca o di un genere letterario LICEO SCIENTIFICO E LICEO SCIENTIFICO OPZIONE SCIENZE APPLICATE INGLESE COMPETENZE E CONTENUTI ESSENZIALI CLASSI QUARTE Livello B1/ B2 del CEFR Framework Contenuti essenziali/ minimi Competenze Abilità Conoscenze Ascolto-Lo studente deve comprendere una varietà di messaggi orali, in contesti diversificati, Lettura-Lo studente deve poter -comprendere in maniera globale testi scritti relativi a tematiche culturali inerenti agli ambiti di studio. Talking about your life so far Grammar Talking about the present results of The tense system: simple, continuous, past actions Active and passive forms Making predictions about the future Conditionals Describing people Reported speech Discussing clothes Say and Tell: contrast Discussing personalities Relative and Participle Clauses Giving orders and advice Determiners Discussing hypothetical situations Pronouns Expressing opinions, agreeing and Linkers Produzione Scritta-Lo studente disagreeing Modal verbs expressing ability, deve essere in grado di produrre Expressing preferences permission, deductions, obligation testi scritti diversificati per temi e Expressing advice Prepositions finalità Expressing possibility and probability Prepositions after nouns, adjectives and Talking about states or activities which verbs started in the past Multi-part verbs Produzione orale-Lo studente deve Describing activities in progress at Idiomatic language concerning different -stabilire rapporti interpersonali e specific times in the past topics sostenere una conversazione Talking about things which happened Collocation adeguata al contesto e alla before a specific moment in the past False friends situazione Defining people and things Vocabulary -produrre testi orali di tipo Reporting what people say Wordbuilding descrittivo, espositivo Reporting questions Vocabulary concerning Contrasting past habits and states with History the present Literature Recognizing literary genres and their Music distinguishing features. Poetry Understanding literary texts through Fiction and drama text analysis Films and books Collocating texts and authors in the Hobbies and interests historical and cultural context Feeling and Emotions Personality Personal appearance Fashion Clothes and style People Places Travelling Environmental Issues Economical and Social Issues Literature The historical and social context The literary context Authors and texts Themes A discrezione dell'insegnante la scelta dei testi verterà su uno o più dei seguenti generi: poesia, prosa , teatro. La scelta potrà essere operata secondo diversi criteri quali: lo sviluppo del sistema letterario complessivo la rappresentatività di un genere da seguire nella sua evoluzione la dominanza di un genere in una determinata epoca la interrelazione tra un testo letterario e altre produzioni estetiche la rilevanza di un autore all’interno di una determinata epoca o di un genere letterario LICEO SCIENTIFICO CORSO ORDINARIO E BILINGUISMO CORSI P.N.I. E “BROCCA” INGLESE COMPETENZE E CONTENUTI ESSENZIALI CLASSI QUINTE Il programma del quinto anno verterà principalmente sullo studio della letteratura; tuttavia, si intendono confermati, per ciò che concerne la lingua, i principi generali formulati per gli anni precedenti di cui il quinto anno rappresenta il completamento. Alla fine dell’anno lo studente dovrà essere in grado di fornire: 1) una pratica della lettura esercitata nelle sue varie forme su testi letterari e di commento ad essi 2) capacità di riassumere singoli testi e di sintetizzare dati e concetti da più testi 3) un adeguato livello di organicità, di proprietà e correttezza formale nell’esposizione orale 4) capacità di commentare testi, interpretarli, e fornire giudizi critici motivati 5) una produzione scritta esercitata in varie forme, con testi di diversa natura e di diversa funzione 6) elaborazione di testi su traccia o progettati in modo autonomo 7) conoscenza di dati essenziali sulle vicende letterarie in rapporto a fatti culturali e storicosociali dei periodi presi in esame