PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTA` INGLESE A.S. 2015/2016

PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTA’ INGLESE
A.S. 2015/2016 – Classe II BS
Libro di testo “ THINK ENGLISH “ –Intermediate di Bartram e Walton ( Oxford Univ. Press)
Learning Unit 1 : New Friends
Reading and listening comprehensions ( pages 6-8-14-16-22-24-28-30-32-36)
Talking about action in progress in the past.
Talking about permission and obligation.
Describing and giving information about people and things.
Asking for and giving advice.
Giving extra-information.
Making deductions.
Talking about unfinished actions.
Talking about past ability.
Applying for a job.
Learning Unit 2 : Getting ready.
Reading and listening comprehensions ( pages 40-42-46-48-50-54-56-58-64-66)
Talking about imaginary and hypothetical situations.
Making wishes.
Talking about states and habitual actions in the past and about services.
Reporting statements.
Reporting questions.
Learning Unit 3 : Changes
Reading and listening comprehensions ( pages 74-75-76-82-8490-98-100-119)
Checking or confirming information.
Talking about facts in the past.
Talking about facts in the present and in the future.
Expressing regrets.
Describing feelings and reactions.
Hypotheses in the past.
Reporting what someone has said.
Reporting aboutwhatsomeonewants
Sono state presentate alcune particolarità fonetiche ( pages 190-193)
e i Word Banks ( pages 194-205)
Alcuni argomenti grammaticali sono stati presentati con l’ausilio di slides ( grazie alla LIM )e con l'ausilio
della GOOGLE Classroom.
FUNZIONI COMUNICATIVE PRESENTATE ( in breve):
Chiedere e dare informazioni personali;descrivere persone(aspetto e carattere), ambienti e oggetti.
Descrivere azioni abituali e temporanee al presente .
Chiedere e dire l’ora e descrivere il tempo atmosferico.
Localizzare persone ed oggetti nello spazio e nel tempo.
Saper descrivere abilità e obblighi al presente.
Chiedere e dare direzioni ed istruzioni.
Parlare delle relazioni familiari e del possesso degli oggetti.
STRUTTURE GRAMMATICALI:
ripasso di pronomi personali soggetto e complemento; plurale dei sostantivi;preposizioni di tempo e luogo;
aggettivi e pronomi possessivi,dimostrativi;
partitivi ;avverbi di frequenza ;verbo essere ed avere e loro principali forme idiomatiche ( ripasso).
Presente semplice; imperativo;pronomi relativi ed interrogativi , traduzione del futuro, pasttenses( verbi
regolari ed irregolari ).Discorso diretto-indiretto ( to say-to tell). Suffixes and Prefixes. Homophones
Duration Form - La forma passiva – Had better -To wish- Used to- question tags –“If- Clauses”.
I verbimodali : potere (can) e dovere (must/ have to) al presente; traduzione del passato e del condizionale
( Could- Might- Should- Would- Ought to – Past Conditional)
Past continuous- Defining and non-defining relative clauses- Verbs followed by “ing” or “to” - Past perfect
- Fare + infinito, to need.
Sono state approfondite le competenze chiave di cittadinanza, presentando anche alcuni temi di civiltà,
quali London- the Commonwealth- Australia and New Zealand- the nationalanthems from UK, Ireland,
USA..
Ci siamo esercitati sul Writing a story , Telling a story, Summarising a story ( also showing some scenes from
Narnia)e sul dettato.
Lettura e commento di “The SelfishGiant” by O.Wilde .
Sono state presentante alcune particolarità dell'American English ( showing also some scenes from
"Grease")
Alcune lezioni sono state dedicate al recupero.
Gli studenti
L’insegnante
( Maria Grazia Storcè)
PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTA’ INGLESE
A.S. 2015/2016 – Classe II B
Libro di testo “ THINK ENGLISH “ –Intermediate di Bartram e Walton ( Oxford Univ. Press)
Learning Unit 1 : New Friends
Reading and listening comprehensions ( pages 6-8-14-16-22-24-28-30-32-36)
Talking about action in progress in the past.
Talking about permission and obligation.
Describing and giving information about people and things.
Asking for and giving advice.
Giving extra-information.
Making deductions.
Talking about unfinished actions.
Talking about past ability.
Applying for a job.
Learning Unit 2 : Getting ready.
Reading and listening comprehensions ( pages 40-42-46-48-50-54-56-58-64-66)
Talking about imaginary and hypothetical situations.
Making wishes.
Talking about states and habitual actions in the past and about services.
Reporting statements.
Reporting questions.
Learning Unit 3 : Changes
Reading and listening comprehensions ( pages 74-75-76-82-8490-98-100-119-167)
Checking or confirming information.
Talking about facts in the past.
Talking about facts in the present and in the future.
Expressing regrets.
Describing feelings and reactions.
Hypotheses in the past.
Reporting what someone has said.
Reporting aboutwhatsomeonewants
Sono state presentate alcune particolarità fonetiche ( pages 190-193)
e i Word Banks ( pages 194-205)
Alcuni argomenti grammaticali sono stati presentati con l’ausilio di slides ( grazie alla LIM )e con l'ausilio
della GOOGLE Classroom.
FUNZIONI COMUNICATIVE PRESENTATE ( in breve):
Chiedere e dare informazioni personali; descrivere persone(aspetto e carattere), ambienti e oggetti.
Descrivere azioni abituali e temporanee al presente .
Chiedere e dire l’ora e descrivere il tempo atmosferico.
Localizzare persone ed oggetti nello spazio e nel tempo.
Saper descrivere abilità e obblighi al presente.
Chiedere e dare direzioni ed istruzioni.
Parlare delle relazioni familiari e del possesso degli oggetti.
STRUTTURE GRAMMATICALI:
ripasso di pronomi personali soggetto e complemento; plurale dei sostantivi; preposizioni di tempo e
luogo;
aggettivi e pronomi possessivi, dimostrativi;
partitivi ; avverbi di frequenza ; verbo essere ed avere e loro principali forme idiomatiche ( ripasso).
Presente semplice; imperativo; pronomi relativi ed interrogativi , traduzione del futuro, pasttenses ( verbi
regolari ed irregolari ).Discorso diretto-indiretto ( to say-to tell). Suffixes and Prefixes. Homophones .
Duration Form - La forma passiva – Had better -To wish- Used to- question tags – “If- Clauses”.
I verbimodali : potere (can) e dovere (must/ have to) al presente; traduzione del passato e del condizionale
( Could- Might- Should- Would- Ought to – Past Conditional)
Past continuous- Defining and non-defining relative clauses - Verbs followed by “ing” or “to” - Past perfect
- Fare + infinito, to need.
Sono state approfondite le competenze chiave di cittadinanza, presentando anche alcuni temi di civiltà,
quali Sports-London- the Commonwealth- Australia and New Zealand- the nationalanthems from UK,
Ireland, USA..
Cisiamoesercitatisul Writing a story , Telling a story, Summarising a story ( also showing some scenes from
Narnia)e suldettato.
Sono state presentantealcuneparticolaritàdell'American English ( showing also some scenes from "Grease")
Alcune lezioni sono state dedicate al recupero.
Gli studenti
L’insegnante
( Maria Grazia Storcè)