PIANO DI LAVORO DEL
DOCENTE – prof. Rita
Tonino
A.S. 2015/2016
CLASSE: 1 CAT
MATERIA:Inglese
Modulo n. 1
Collocazione temporale: Settembre - Ottobre
Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe.
Strategie didattiche: verbalizzazione esperienze e contenuti, ritorno su concetti di base,
valutazione e revisione del lavoro
Raccordo interdisciplinare: no
Collegamento con attività integrative: no
Abilità
CAL2:
Conoscenze e concetti
-
VERBO ESSERE, PRONOMI PERSONALI
Materiali
LIBRI DI TESTO ADOTTATI, A
SOGGETTO E COMPLEMENTO, AGGETTIVI E CUI VERRANNO INTEGRATI
-ESSERE IN GRADO DI
FOTOCOPIE E
PRONOMI POSSESSIVI, ARTICOLI
PRESENTARSI E PRESENTARE I
SCHAMATIZZAZIONI PER
DETERMINATIVI ED INDETERMINATIVI,
MEMBRI DELLA PROPRIA
APPROFONDIRE LA
CONOSCENZA DI STRUTTURE E
FAMIGLIA. -PRESENTARE E
FORMAZIONE DEL PLURALE DEI NOMI,
FUNZIONI LINGUISTICHE E PER
DESCRIVERE PERSONE DAL
GENITIVO SASSONE;
POTENZIARE LE ABILITÀ DI
PUNTO DI VISTA FISICO E DEL
MEMBRI
DELLA
FAMIGLIA
,
AGGETTIVI
DI
LETTURA E SCRITTURA;
CARATTERE
-CHIEDERE E FORNIRE
INFORMAZIONI
PERSONALI;
-CHIEDERE ED
ESPRIMERE ABILITÀ E
POSSIBILITÀ;
-PARLARE DI CIÒ CHE SI
POSSIEDE;
-SCUSARSI.
NAZIONALITÀ E NAZIONI;
-
PREPOSIZIONI DI TEMPO: AT, ON, IN,
FROM....TO
-
VERBO AVERE, DIMOSTRATIVI,
IMPERATIVI, WORD ORDER DEGLI
AGGETTIVI;
-
OGGETTI PERSONALI,
AGGETTIVI PER DESCRIVERE L’ASPETTO E
LA PERSONALITÀ:
- CONNETTORI: AND, BUT, SO, BECAUSE
- THERE IS/THERE ARE; SOME/ANY/NO;
CAN
Modulo n. 2
Collocazione temporale: novembre - dicembre
Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe.
Strategie didattiche: verbalizzazione esperienze e contenuti, insegnamento reciproco e
lezione frontale, semplificazione di contenuti e esercizi di comprensione del testo, controllo del
lavoro e valutazione frequente, impiego di materiali alternativi.
Abilità
Conoscenze e concetti
CAL2:- PARLARE DELLA
-
PROPRIA ROUTINE;
FORMS)
O NON PIACE;
FREQUENZA;
-PARLARE DI
HOBBIES, SPORT E TEMPO
-
-
PRESENT SIMPLE (ALL
FREQUENZA (HOW OFTEN?)
LIBRI DI TESTO ADOTTATI, A
CUI VERRANNO INTEGRATI
FOTOCOPIE E
SCHAMATIZZAZIONI PER
APPROFONDIRE LA
CONOSCENZA DI STRUTTURE
E FUNZIONI LINGUISTICHE E
PER POTENZIARE LE ABILITÀ
PREFER, HATE
ESERCIZI SU
PARLARE DI CIÒ CHE PIACE - AVVERBI DI TEMPO E DI
LIBERO E IMPEGNI
QUOTIDIANI;
-
-ESPRIMERE OPINIONI
E PREVISIONI -DESCRIVERE LA
PROPRIA GIORNATA
ORALMENTE E PER ISCRITTO
IN MODO COESO, FACENDO
Materiali
ESPRESSIONI DI
STATE VERBS: LIKE, LOVE, DI LETTURA E SCRITTURA;
IMPERATIVO;
PRESENT CONTINUOUS;
“GRAMMAR
TACTICS”
PRESENT CONTINUOUS AND
PRESENT SIMPLE
(CONFRONTO)
USO DEI CONNETTORI DESCRIVERE E METTERE A
CONFRONTO AZIONI ABITUALI
ED AZIONI IN CORSO DI
SVOLGIMENTO NEL PRESENTE
-TENERE UNA
CONVERSAZIONE
TELEFONICA.
Modulo n. 3
Collocazione temporale: gennaio - febbraio
Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe.
Strategie didattiche: verbalizzazione esperienze e contenuti, insegnamento reciproco e
lezione frontale, semplificazione di contenuti e esercizi di comprensione del testo, controllo del
lavoro e valutazione frequente, impiego di materiali alternativi.
Abilità
Conoscenze e concetti
CAL2: -PARLARE DI AZIONI -VERBO ESSERE AL PASSATO
Materiali
LIBRI DI TESTO
ADOTTATI, A CUI
VERRANNO INTEGRATI
PASSATO,
(WAS/ WERE) E FORME
FOTOCOPIE E
RELATIVE ALLA
CONTRATTE; -AGGETTIVI
SCHAMATIZZAZIONI PER
PROPRIA VITA; -SAPER
APPROFONDIRE LA
POSSESSIVI E PRONOMI; USARE LE
FORMA AFFERMATIVA NEGATIVA CONOSCENZA DI
ESPRESSIONI CHIAVE PER
STRUTTURE E FUNZIONI
ED
INDICARE IL TEMPO
LINGUISTICHE E PER
INTERROGATIVA DEI VERBI
DELL’AZIONE; -ESSERE IN
POTENZIARE LE ABILITÀ DI
REGOLARI E IRREGOLARI; GRADI DI ORDINARE CIBO E
LETTURA E SCRITTURA;
USODIWOULD/CAN/
BEVANDE; -PARLARE DI CIÒ
ESERCIZI SU “GRAMMAR
COULD; -SOSTANTIVI
CHE
TACTICS”
NUMERABILI E
PIACE O NON PIACE; NON NUMERABILI; -USO DI
ESPRIMERE OPINIONI.
AVVENUTE IN UN TEMPO
HOW MUCH/HOW MANY.
Modulo n. 4
Collocazione temporale: febbraio - marzo
Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe.
Strategie didattiche: verbalizzazione esperienze e contenuti, insegnamento reciproco e
lezione frontale, semplificazione di contenuti e esercizi di comprensione del testo, controllo del
lavoro e valutazione frequente, impiego di materiali alternativi.
Abilità
Conoscenze e concetti
-AGGETTIVI AL GRADO
COMPARATIVO E
CAL2: -COMPARARE CITTA’,
ESPERIENZE, PERSONE,
SUPERLATIVO;
QUALITA’;
-USO DI A LOT OF /
-DESCRIVERE UNA CITTA’; MANY;
-CHIEDERE INFORMAZIONI
IN MERITO A LUOGHI,
USANDO UNA MAPPA;
-DARE INDICAZIONI;
-PARLARE DI EVENTI AL
PASSATO IN FASE DI
SVOLGIMENTO
MUCH
/
-AVVERBI DI MODO; PREPOSIZIONI Di
LUOGO; -PASSATO
PROGRESSIVO E
CONFRONTO CON
Materiali
LIBRI DI TESTO ADOTTATI, A
CUI VERRANNO INTEGRATI
FOTOCOPIE E
SCHAMATIZZAZIONI PER
APPROFONDIRE LA
CONOSCENZA DI STRUTTURE
E FUNZIONI LINGUISTICHE E
PER POTENZIARE LE ABILITÀ
DI LETTURA E SCRITTURA;
ESERCIZI SU
“GRAMMAR
TACTICS”
PASSATO SEMPLICE.
Modulo n. 5
Collocazione temporale: aprile - maggio
Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe.
Strategie didattiche: verbalizzazione esperienze e contenuti, insegnamento reciproco e
lezione frontale, semplificazione di contenuti e esercizi di comprensione del testo, controllo del
lavoro e valutazione frequente, impiego di materiali alternativi.
Abilità
CAL2:
-PARLARE DI REGOLE E DARE
CONSIGLI, CONFRONTAND O
LE PROPRIE ESPERIENZE DI
VITA;
-PARLARE DI PIANI FUTURI E
PROGRAMMI;
-DARE
SUGGERIMENTI E PRENDERE
ACCORDI;
Conoscenze e concetti
Materiali
-VERBO TO BE GOING TO;
-USO DEL PRESENTE
LIBRI DI TESTO ADOTTATI, A
CUI VERRANNO INTEGRATI
FOTOCOPIE E
PROGRESSIVO
SCHAMATIZZAZIONI PER
CON VALORE DI
APPROFONDIRE LA
FUTURO;
CONOSCENZA DI STRUTTURE
-FUTURO SEMPLICE E FUNZIONI LINGUISTICHE E
ALLE DIVERSE FORME; PER POTENZIARE LE ABILITÀ
-USO DI MAY E
MIGHT.
DI LETTURA E SCRITTURA;
ESERCIZI SU
TACTICS”
“GRAMMAR
-FARE OFFERTE E PREVISIONI
PER IL FUTURO;
-PARLARE DEL TEMPO.
Modulo n. 6
Collocazione temporale: primo e secondo periodo didattico
Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe.
Strategie didattiche: verbalizzazione esperienze e contenuti, insegnamento reciproco e
lezione frontale, semplificazione di contenuti e esercizi di comprensione del testo, controllo del
lavoro e valutazione frequente, impiego di materiali alternativi.
Abilità
CAL2: ESSERE IN GRADO DI
PRESENTARE ARGOMENTI DI
CIVILTA’ RELATIVI A PAESI
ANGLOFONI E/O LETTURE DI
ARGOMENTO GENERALE.
Conoscenze e concetti
USO DEI DIVERSI TEMPI
VERBALI E DEL LESSICO
ACQUISITO
Materiali
LIBRI DI TESTO ADOTTATI, A
CUI VERRANNO INTEGRATI
FOTOCOPIE E
SCHAMATIZZAZIONI PER
APPROFONDIRE LA
CONOSCENZA DI STRUTTURE
E FUNZIONI LINGUISTICHE E
PER POTENZIARE LE ABILITÀ
DI LETTURA E SCRITTURA;
CULTURE GYM
30/09/2015
Rita Tonino
ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE “VINCENZO
MANZINI” Piazza IV Novembre – 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (UD)
