1 CAT MATERIA:Inglese
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PIANO DI LAVORO DEL DOCENTE – prof. Rita Tonino A.S. 2015/2016 CLASSE: 1 CAT MATERIA:Inglese Modulo n. 1 Collocazione temporale: Settembre - Ottobre Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe. Strategie didattiche: verbalizzazione esperienze e contenuti, ritorno su concetti di base, valutazione e revisione del lavoro Raccordo interdisciplinare: no Collegamento con attività integrative: no Abilità CAL2: Conoscenze e concetti - VERBO ESSERE, PRONOMI PERSONALI Materiali LIBRI DI TESTO ADOTTATI, A SOGGETTO E COMPLEMENTO, AGGETTIVI E CUI VERRANNO INTEGRATI -ESSERE IN GRADO DI FOTOCOPIE E PRONOMI POSSESSIVI, ARTICOLI PRESENTARSI E PRESENTARE I SCHAMATIZZAZIONI PER DETERMINATIVI ED INDETERMINATIVI, MEMBRI DELLA PROPRIA APPROFONDIRE LA CONOSCENZA DI STRUTTURE E FAMIGLIA. -PRESENTARE E FORMAZIONE DEL PLURALE DEI NOMI, FUNZIONI LINGUISTICHE E PER DESCRIVERE PERSONE DAL GENITIVO SASSONE; POTENZIARE LE ABILITÀ DI PUNTO DI VISTA FISICO E DEL MEMBRI DELLA FAMIGLIA , AGGETTIVI DI LETTURA E SCRITTURA; CARATTERE -CHIEDERE E FORNIRE INFORMAZIONI PERSONALI; -CHIEDERE ED ESPRIMERE ABILITÀ E POSSIBILITÀ; -PARLARE DI CIÒ CHE SI POSSIEDE; -SCUSARSI. NAZIONALITÀ E NAZIONI; - PREPOSIZIONI DI TEMPO: AT, ON, IN, FROM....TO - VERBO AVERE, DIMOSTRATIVI, IMPERATIVI, WORD ORDER DEGLI AGGETTIVI; - OGGETTI PERSONALI, AGGETTIVI PER DESCRIVERE L’ASPETTO E LA PERSONALITÀ: - CONNETTORI: AND, BUT, SO, BECAUSE - THERE IS/THERE ARE; SOME/ANY/NO; CAN Modulo n. 2 Collocazione temporale: novembre - dicembre Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe. Strategie didattiche: verbalizzazione esperienze e contenuti, insegnamento reciproco e lezione frontale, semplificazione di contenuti e esercizi di comprensione del testo, controllo del lavoro e valutazione frequente, impiego di materiali alternativi. Abilità Conoscenze e concetti CAL2:- PARLARE DELLA - PROPRIA ROUTINE; FORMS) O NON PIACE; FREQUENZA; -PARLARE DI HOBBIES, SPORT E TEMPO - - PRESENT SIMPLE (ALL FREQUENZA (HOW OFTEN?) LIBRI DI TESTO ADOTTATI, A CUI VERRANNO INTEGRATI FOTOCOPIE E SCHAMATIZZAZIONI PER APPROFONDIRE LA CONOSCENZA DI STRUTTURE E FUNZIONI LINGUISTICHE E PER POTENZIARE LE ABILITÀ PREFER, HATE ESERCIZI SU PARLARE DI CIÒ CHE PIACE - AVVERBI DI TEMPO E DI LIBERO E IMPEGNI QUOTIDIANI; - -ESPRIMERE OPINIONI E PREVISIONI -DESCRIVERE LA PROPRIA GIORNATA ORALMENTE E PER ISCRITTO IN MODO COESO, FACENDO Materiali ESPRESSIONI DI STATE VERBS: LIKE, LOVE, DI LETTURA E SCRITTURA; IMPERATIVO; PRESENT CONTINUOUS; “GRAMMAR TACTICS” PRESENT CONTINUOUS AND PRESENT SIMPLE (CONFRONTO) USO DEI CONNETTORI DESCRIVERE E METTERE A CONFRONTO AZIONI ABITUALI ED AZIONI IN CORSO DI SVOLGIMENTO NEL PRESENTE -TENERE UNA CONVERSAZIONE TELEFONICA. Modulo n. 3 Collocazione temporale: gennaio - febbraio Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe. Strategie didattiche: verbalizzazione esperienze e contenuti, insegnamento reciproco e lezione frontale, semplificazione di contenuti e esercizi di comprensione del testo, controllo del lavoro e valutazione frequente, impiego di materiali alternativi. Abilità Conoscenze e concetti CAL2: -PARLARE DI AZIONI -VERBO ESSERE AL PASSATO Materiali LIBRI DI TESTO ADOTTATI, A CUI VERRANNO INTEGRATI PASSATO, (WAS/ WERE) E FORME FOTOCOPIE E RELATIVE ALLA CONTRATTE; -AGGETTIVI SCHAMATIZZAZIONI PER PROPRIA VITA; -SAPER APPROFONDIRE LA POSSESSIVI E PRONOMI; USARE LE FORMA AFFERMATIVA NEGATIVA CONOSCENZA DI ESPRESSIONI CHIAVE PER STRUTTURE E FUNZIONI ED INDICARE IL TEMPO LINGUISTICHE E PER INTERROGATIVA DEI VERBI DELL’AZIONE; -ESSERE IN POTENZIARE LE ABILITÀ DI REGOLARI E IRREGOLARI; GRADI DI ORDINARE CIBO E LETTURA E SCRITTURA; USODIWOULD/CAN/ BEVANDE; -PARLARE DI CIÒ ESERCIZI SU “GRAMMAR COULD; -SOSTANTIVI CHE TACTICS” NUMERABILI E PIACE O NON PIACE; NON NUMERABILI; -USO DI ESPRIMERE OPINIONI. AVVENUTE IN UN TEMPO HOW MUCH/HOW MANY. Modulo n. 4 Collocazione temporale: febbraio - marzo Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe. Strategie didattiche: verbalizzazione esperienze e contenuti, insegnamento reciproco e lezione frontale, semplificazione di contenuti e esercizi di comprensione del testo, controllo del lavoro e valutazione frequente, impiego di materiali alternativi. Abilità Conoscenze e concetti -AGGETTIVI AL GRADO COMPARATIVO E CAL2: -COMPARARE CITTA’, ESPERIENZE, PERSONE, SUPERLATIVO; QUALITA’; -USO DI A LOT OF / -DESCRIVERE UNA CITTA’; MANY; -CHIEDERE INFORMAZIONI IN MERITO A LUOGHI, USANDO UNA MAPPA; -DARE INDICAZIONI; -PARLARE DI EVENTI AL PASSATO IN FASE DI SVOLGIMENTO MUCH / -AVVERBI DI MODO; PREPOSIZIONI Di LUOGO; -PASSATO PROGRESSIVO E CONFRONTO CON Materiali LIBRI DI TESTO ADOTTATI, A CUI VERRANNO INTEGRATI FOTOCOPIE E SCHAMATIZZAZIONI PER APPROFONDIRE LA CONOSCENZA DI STRUTTURE E FUNZIONI LINGUISTICHE E PER POTENZIARE LE ABILITÀ DI LETTURA E SCRITTURA; ESERCIZI SU “GRAMMAR TACTICS” PASSATO SEMPLICE. Modulo n. 5 Collocazione temporale: aprile - maggio Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe. Strategie didattiche: verbalizzazione esperienze e contenuti, insegnamento reciproco e lezione frontale, semplificazione di contenuti e esercizi di comprensione del testo, controllo del lavoro e valutazione frequente, impiego di materiali alternativi. Abilità CAL2: -PARLARE DI REGOLE E DARE CONSIGLI, CONFRONTAND O LE PROPRIE ESPERIENZE DI VITA; -PARLARE DI PIANI FUTURI E PROGRAMMI; -DARE SUGGERIMENTI E PRENDERE ACCORDI; Conoscenze e concetti Materiali -VERBO TO BE GOING TO; -USO DEL PRESENTE LIBRI DI TESTO ADOTTATI, A CUI VERRANNO INTEGRATI FOTOCOPIE E PROGRESSIVO SCHAMATIZZAZIONI PER CON VALORE DI APPROFONDIRE LA FUTURO; CONOSCENZA DI STRUTTURE -FUTURO SEMPLICE E FUNZIONI LINGUISTICHE E ALLE DIVERSE FORME; PER POTENZIARE LE ABILITÀ -USO DI MAY E MIGHT. DI LETTURA E SCRITTURA; ESERCIZI SU TACTICS” “GRAMMAR -FARE OFFERTE E PREVISIONI PER IL FUTURO; -PARLARE DEL TEMPO. Modulo n. 6 Collocazione temporale: primo e secondo periodo didattico Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe. Strategie didattiche: verbalizzazione esperienze e contenuti, insegnamento reciproco e lezione frontale, semplificazione di contenuti e esercizi di comprensione del testo, controllo del lavoro e valutazione frequente, impiego di materiali alternativi. Abilità CAL2: ESSERE IN GRADO DI PRESENTARE ARGOMENTI DI CIVILTA’ RELATIVI A PAESI ANGLOFONI E/O LETTURE DI ARGOMENTO GENERALE. Conoscenze e concetti USO DEI DIVERSI TEMPI VERBALI E DEL LESSICO ACQUISITO Materiali LIBRI DI TESTO ADOTTATI, A CUI VERRANNO INTEGRATI FOTOCOPIE E SCHAMATIZZAZIONI PER APPROFONDIRE LA CONOSCENZA DI STRUTTURE E FUNZIONI LINGUISTICHE E PER POTENZIARE LE ABILITÀ DI LETTURA E SCRITTURA; CULTURE GYM 30/09/2015 Rita Tonino ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE “VINCENZO MANZINI” Piazza IV Novembre – 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (UD)
