ISTITUTO SUPERIORE STATALE `PITAGORA` – POZZUOLI (NA

ISTITUTO SUPERIORE STATALE ‘PITAGORA’ – POZZUOLI (NA)
CLASSE I ITI A a.s 2013/2014
Programma di lingua inglese
DOCENTE: CARMELA FORMISANO
Livello da raggiungere secondo il Common European Framework: A2
Obiettivi:
Listening: essere in grado di comprendere, in fase di ascolto, un testo in lingua inglese o una
conversazione in lingua su argomenti di vita quotidiana.
Speaking: essere in grado di interagire all’interno di una conversazione usando termini appropriati.
Reading: saper comprendere un testo usando la tecnica dello ‘skimming’(scorrimento veloce di un
testo) e ‘scanning’ (lettura più attenta).
Writing: saper elaborare in forma scritta e corretta le proprie idee usando strutture semplici e
chiare.
MODULO 1
Functions: introdurre persone, descrivere personalità, incontrare persone
Grammar: Pronomi personali, il verbo ‘be’, il plurale dei sostantivi irregolari
Skills
Reading: comprendere la descrizione di un profilo.
Listening: comprendere una conversazione fra due ragazzi.
Speaking: scambiare semplici informazioni personali.
Writing: scrivere un profilo su se stessi.
MODULO 2
Functions: descrivere le persone, parlare di possesso
Grammar: tutte le forme di ‘have got’; gli aggettivi possessivi; il genitivo sassone.
Skills.
Reading: comprendere un semplice articolo.
Listening: comprendere due ragazzi che parlano delle loro origini.
Speaking: parlare del multiculturalismo.
Writing: redigere un semplice testo sul multiculturalismo.
MODULO 3
Functions:
chiedere e dare indicazioni stradali; descrivere luoghi in una città
Grammar: ‘there is’, ‘there are’, ‘some/any’, ‘this, that, these, those’, l’imperativo.
Skills: Reading: ricavare informazioni da un depliant.
Listening: comprendere le indicazioni stradali.
Speaking: chiedere e dare informazioni su un luogo.
Writing: descrivere una città di fantasia.
MODULO 4
Functions: parlare di preferenze; parlare della routine quotidiana.
Grammar: il ‘present simple’ in tutte le sue forme; gli avverbi di frequenza; ‘Wh-questions’, i
verbi di frequenza.
Skills:
Reading: comprendere un depliant o una mail.
Listening: comprendere un’intervista.
Speaking: domandare e rispondere sulle cose che piace e non piace fare.
Writing: descrivere le attività del tempo libero.
MODULO 5
Functions: ordinare un pasto, prendere un’ordinazione
Grammar: ‘some/any’, ‘a few/ a little, / a lot of’
Skills:
Reading: comprendere informazioni.
Listening: comprendere ragazzi che parlano del loro piatto preferito.
Speaking: parlare del piatto preferito.
Writing: descrivere un piatto
MODULO 6
Functions: fare acquisti; vendere oggetti
Grammar: ‘present continuous’, le espressioni di tempo, i pronomi personali complemento,
‘much/many’, ‘how much/how many’
Skills:
Reading: comprendere un articolo sulla moda.
Listening: comprendere un ‘intervista.
Speaking: esprimere opinioni su musica e abbigliamento.
Writing: scrivere di musica e abbigliamento
La docente