ISTITUTO SUPERIORE STATALE ‘PITAGORA’ – POZZUOLI (NA) CLASSE I ITI A a.s 2013/2014 Programma di lingua inglese DOCENTE: CARMELA FORMISANO Livello da raggiungere secondo il Common European Framework: A2 Obiettivi: Listening: essere in grado di comprendere, in fase di ascolto, un testo in lingua inglese o una conversazione in lingua su argomenti di vita quotidiana. Speaking: essere in grado di interagire all’interno di una conversazione usando termini appropriati. Reading: saper comprendere un testo usando la tecnica dello ‘skimming’(scorrimento veloce di un testo) e ‘scanning’ (lettura più attenta). Writing: saper elaborare in forma scritta e corretta le proprie idee usando strutture semplici e chiare. MODULO 1 Functions: introdurre persone, descrivere personalità, incontrare persone Grammar: Pronomi personali, il verbo ‘be’, il plurale dei sostantivi irregolari Skills Reading: comprendere la descrizione di un profilo. Listening: comprendere una conversazione fra due ragazzi. Speaking: scambiare semplici informazioni personali. Writing: scrivere un profilo su se stessi. MODULO 2 Functions: descrivere le persone, parlare di possesso Grammar: tutte le forme di ‘have got’; gli aggettivi possessivi; il genitivo sassone. Skills. Reading: comprendere un semplice articolo. Listening: comprendere due ragazzi che parlano delle loro origini. Speaking: parlare del multiculturalismo. Writing: redigere un semplice testo sul multiculturalismo. MODULO 3 Functions: chiedere e dare indicazioni stradali; descrivere luoghi in una città Grammar: ‘there is’, ‘there are’, ‘some/any’, ‘this, that, these, those’, l’imperativo. Skills: Reading: ricavare informazioni da un depliant. Listening: comprendere le indicazioni stradali. Speaking: chiedere e dare informazioni su un luogo. Writing: descrivere una città di fantasia. MODULO 4 Functions: parlare di preferenze; parlare della routine quotidiana. Grammar: il ‘present simple’ in tutte le sue forme; gli avverbi di frequenza; ‘Wh-questions’, i verbi di frequenza. Skills: Reading: comprendere un depliant o una mail. Listening: comprendere un’intervista. Speaking: domandare e rispondere sulle cose che piace e non piace fare. Writing: descrivere le attività del tempo libero. MODULO 5 Functions: ordinare un pasto, prendere un’ordinazione Grammar: ‘some/any’, ‘a few/ a little, / a lot of’ Skills: Reading: comprendere informazioni. Listening: comprendere ragazzi che parlano del loro piatto preferito. Speaking: parlare del piatto preferito. Writing: descrivere un piatto MODULO 6 Functions: fare acquisti; vendere oggetti Grammar: ‘present continuous’, le espressioni di tempo, i pronomi personali complemento, ‘much/many’, ‘how much/how many’ Skills: Reading: comprendere un articolo sulla moda. Listening: comprendere un ‘intervista. Speaking: esprimere opinioni su musica e abbigliamento. Writing: scrivere di musica e abbigliamento La docente