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LICEO DELLE SCIENZE UMANE
ANNO SCOLASTICO 2012/2013
PROGRAMMI SVOLTI CLASSE 3A
Classe 3 A LICEO DELLE SCIENZE UMANE
a.s. 2012/2013
Italiano
Docente: Mapelli angelo Maurizio
Programma svolto
CONTENUTI
Le lingue romanze
Ciclo bretone, ciclo carolingio
L’amore cortese
La poesia goliardica
La lirica religiosa:
San Francesco, Iacopone da Todi, Iacopo Passivanti, Iacopo da Varagine
La scuola siciliana
Il dolce stil novo ( Guido Guinizzelli ).
Guido Cavalcanti in rapporto a Dante
Dante, vita, opere.
Petrarca, vita opere.
La prosa nel Duecento e nel Trecento
Boccaccio, vita opere
Il Quattrocento in Italia
I poemi rinascimentali ( Boiardo, Ariosto )
Ariosto, vita opere.
Orlando furioso. Estratti
Machiavelli: la politica come scienza
Il Principe
Divina Commedia, Inferno canti 1, 3, 5, 6, 8, 10, 13, 26, 33.
Bergamo 04-06-2013
Programma svolto
di
STORIA DELL’ARTE
Classe 3A
Docente: Magliocca Antonia
Anno Scolastico 20012- ‘13
CONTENUTI
La preistoria
Contesto di sviluppo, primi manufatti, pitture parietali, il sistema trilitico
Le civiltà del Vicino Oriente
La Mesopotamia: i Sumeri, i Babilonesi, gli Assiri
La civiltà egizia
La civiltà cretese e micenea
Le forme di espressione artistica minoica e micenea con
particolare riferimento all’architettura.
L’arte greca
Periodo di Formazione (XII-VIII sec.a.C.)
nascita della polis
la ceramica vascolare di stile geometrico
L’ Età arcaica (VII- VI sec.a. C.)
Le tipologie dei templi. Gli stili architettonici dorico e ionico
La Magna Grecia
Scultura
Kleobi e Bitone di Argo, Kouros di Milo, Moshophoros,Kore con il peplo, Kore di Antenore, Hera di
Samo, il frontone del Tempio di Athena Aphaia a Egina.
Periodo severo (VI-Vsec.a. C.)
Zeus di capo Artemisio, Auriga di Delfi, i Bronzi di Riace.
Età classica (seconda metà del V sec.a.C)
La maturità della polis e la nascita del concetto di classicità
Architettura
L’ Acropoli di Atene :le tipologie,le strutture dei templi e gli stili.
Il Partenone –Struttura (tipologia del tempio, pianta e alzato, stili delle colonne)
.-Decorazione dei fregi e dei frontoni
Il classicismo maturo
Prassitele:Afrodite Cnidia, Apollo sauroctonos, Hermes con Dioniso. Skopas: Menade danzante
Lisippo: Apoxyomenos.
L’Ellenismo
L’ arte nella crisi della polis
L’ordine corinzio
Scuola di Pergamo:Altare di Pergamo, il Galata morente
Scuola di Rodi: la Nike di Samotracia, il Lacoonte, l’ Afrodite di Milo
La civiltà etrusca
Architettura
le mura, l’arco a tutto sesto,le tipologie delle tombe
Scultura
canopi, sarcofagi,l’ Apollo di Veio,la lupa Capitolina,la Chimera di Arezzo, l’ Arringatore
Pittura
Tomba del Barone,Tomba Francois
Arte romana
I Romani e l’arte. Tecniche edilizie; opere di pubblica utilità e urbanistica; tipologie edilizie.
Età repubblicana: architettura e scultura. Età Giulio Claudia:architettura, Ara Pacis.
Età dei Flavi e di Traiano: il Colosseo, l’Arco di Tito, la Colonna traiana. La Colonna Aureliana
Età di Adriano: il Pantheon, la Colonna Aureliana.
Età tardo- antica : arco di Costantino, Basilica di Massenzio,
Arte paleocristiana
Introduzione; significato del simbolo; le catacombe.
I centri della cristianità : Roma , Milano e Ravenna.
Architetture a pianta basilicale e a pianta centrale.
I mosaici. La scultura ( Il Buon Pastore).
Compiti per le vacanze
Romanico
Introduzione all’ arte romanica e le tecniche costruttive
Classe 3° A
Programma finale fisica
Grandezze fisiche, unità di misura meccaniche nel sistema internazionale, multipli e sottomultipli
delle unità di misura, notazione scientifica.
Grandezze scalari e vettoriali: addizione tra due o più vettori (regola del parallelogramma e metodo
punta-coda), vettore opposto, sottrazione, moltiplicazione di un vettore per uno scalare.
Scomposizione di una grandezza vettoriale.
Velocità media e istantanea, moto rettilineo uniforme, accelerazione, moto rettilineo uniformemente
accelerato. Grafici della retta e della parabola come diagrammi del moto s-t , v-t .
Il moto dei gravi. Il moto parabolico.
Il principio di inerzia, il secondo principio della dinamica, il principio di azione e reazione.
Il braccio e il momento di una forza, rotazione intorno ad un punto vincolato, posizione di
equilibrio. Le leve di primo, secondo e terzo genere.
La pressione esercitata dai corpi solidi.
La pressione nei liquidi: il principio di Stevin.
Attività di laboratorio: l’isocronia delle piccole oscillazioni del pendolo per il calcolo dell’errore
assoluto in una misurazione (campo di variazione).
Classe 3° A
Programma finale di matematica
Equazioni di secondo grado monomie, pure, spurie, complete. Metodo di completamento del
quadrato, formula risolutiva. Equazioni di secondo grado fratte, sistemi di equazioni. Relazioni
esistenti fra le soluzioni e i coefficienti di un’equazione di 2° grado. Scomposizione del trinomio di
secondo grado.
La funzione di secondo grado: concavità, asse, vertice e intersezione con gli assi cartesiani.
La parabola come luogo geometrico, ricerca di una parabola noti fuoco e direttrice.
Posizioni reciproche fra rette e parabole.
Metodo della parabola per la risoluzione di disequazioni di secondo grado. Disequazioni intere e
fratte di secondo grado.
La circonferenza: definizione, corde e diametri. Teoremi delle corde. Rette tangenti e proprietà dei
segmenti di tangente. Angoli al centro e alla circonferenza e relativi teoremi.
La circonferenza nel piano cartesiano: centro e raggio nota l’equazione; ricerca di circonferenze di
dati centri, raggi, diametri o tangenti; posizioni reciproche fra rette e circonferenze; ricerca della
tangente alla circonferenza noto il punto di tangenza (perpendicolarità al raggio). Verifica dei
teoremi delle corde.
Sistemi di secondo grado come intersezione tra retta e parabola, retta e circonferenza.
Definizione di seno e coseno per gli angoli acuti, calcolo di seno e coseno per gli angoli 30°, 45°,
60°. Risoluzione dei triangoli rettangoli.
Scalari e vettori, addizione tra due o più vettori (regola del parallelogramma e metodo punta-coda),
vettore opposto, sottrazione, moltiplicazione di un vettore per uno scalare.
Statistica: il campo di variazione, lo scarto semplice e lo scarto quadratico medio. La gaussiana,
osservazioni sulla sua larghezza.
EDUCAZIONE FISICA
classe 3A
Programma
Parte teorica
L’apparato cardio- circolatorio
L’apparato respiratorio
Il sistema muscolare
Parte pratica
Potenziamento fisiologico :tests sull’efficienza cardio-circolatoria e la resistenza
Pallavolo : i fondamentali individuali ; l’attacco e la ricezione
Progetto : Kick boxing :elementi di base e difesa personale
Pallacanestro : elementi tecnici ; il gioco-partita 3 contro 3 )
Badminton : i fondamentali individuali
PROGRAMMA DI LINGUA INGLESE
Anno scolastico 2012/13
Classe 3^A
Docente: Paola Lombardo
Libri di testo adottati: Code Green B1+ - R. Aravanis, S. Cochrane - Ed. Macmillan
New Inside Grammar – M. Vince, G. Cerulli – Ed. Macmillan
Millenium Concise – A. Cattaneo, D. De Flavis – Ed. Signorelli Scuola
Correzione compiti estivi: esercitazioni svolte sul libro di lettura “ Twelfth Night” – W. Shakespeare Ed. Black Cat e ripasso del programma della classe seconda.
Unit 1: People, relationships, work
Reading: Career choices
Grammar: Present simple vs. present continuous; be used to; stative verbs
Vocabulary: appearance and personality; family, friends and relationships; jobs
Speaking: asking and giving personal information
Unit 2: City, countryside, house and home
Reading: Wilderness survival camp
Grammar: Past simple vs. continuous; time expressions; used to/would; articles; possessive pronouns and
determiners
Vocabulary: towns and villages; house and home; phrasal verbs
Speaking: comparing pictures; describing impressions
Unit 3: Education
Reading: Excursions in cyberspace
Grammar: Present perfect simple and continuous; present perfect vs. simple past; time expressions
Vocabulary: Education and learning; school collocations; phrasal verbs
Speaking: Expressing opinion; inviting others to take part
Unit 4: Science and Technology
Reading: The shock of the new
Grammar: Past perfect simple and continuous; comparatives and superlatives
Vocabulary: Science; computer technology; phrasal verbs
Speaking: Suggesting; expressing agreement
Unit 5: Holidays with a difference
Grammar: Future perfect and future continuous
Unit 8: Sport and leisure
Reading: What will they think of next?
Grammar: zero, first and second conditionals; conditional links (revision)
Vocabulary: Sports, hobbies and pastimes; expressions con ‘come’ and ‘go’; phrasal verbs
Unit 9: The environment and the weather
Reading: Secrets of the deep
Grammar: Modals; third conditional
Vocabulary: The environment; weather idioms
Unit 10: Health, food and drink
Reading: Is there any truth to old wives’tales?
Grammar: relative clauses
Vocabulary: Injuries; health and diet; food and drink
Speaking: Expressing preference
Grammatica: esercitazioni scritte di consolidamento delle strutture grammaticali studiate nelle unità del
libro di lingua, con particolare riferimento a: presente semplice e progressivo, futuro, passato prossimo
semplice e progressivo, passato semplice e progressivo, trapassato prossimo, condizionale zero, primo,
secondo, terzo tipo, verbi modali, proposizioni relative incidentali e non incidentali.
Letteratura: W. Shakespeare, pagg. 66-67, 76-77-78-79-80
“Romeo and Juliet”: pagg. 81-82-83-84
“Hamlet”: pagg.86-87-88-89-90
“The rise of the Novel”: pagg. 122-123-124; features of the novel: pagg. 125-126-127
D. Defoe: pag. 128; “Robinson Crusoe”: pagg.129-130131-132-133
Lezioni con madrelingua
Sono state svolte sei ore di lezione di conversazione con l’insegnante madrelingua inglese su argomenti di
carattere personale, di attualità e di cultura generale, con lo scopo di rafforzare le abilità comunicative sia di
comprensione, sia di produzione orale in contesti diversi, noti o non noti.
Compiti estivi
Viene assegnata la lettura del testo: “Frankenstein” , M. Shelley -– Ed. Black Cat.
Dovranno essere svolte tutte le esercitazioni indicate riguardanti la comprensione scritta e orale e la
produzione scritta, al fine di consolidare le abilità linguistiche, attraverso l’applicazione delle strutture
linguistiche studiate nel biennio e nella classe terza. Gli studenti a cui verrà attribuito il debito da saldare a
settembre e coloro che presentano lacune nella produzione scritta, seppure appena sufficienti
complessivamente, dovranno eseguire gli esercizi del testo: English Focus on Grammar – Upper
Intermediate – Ed. Modern Languages ISBN 884930014X, seguendo le indicazioni date dal docente
individualmente.
Programma di filosofia
Classe 3Ap
Anno scolastico 2012/2013
-LA FILOSOFIA PRESOCRATICA
Il mondo greco arcaico e la sua cultura
Dal mito al logos
La filosofia come spiegazione razionale della realtà
La figura del filosofo
Filosofia e sapere prefilosofico
La nascita della filosofia: che cos’è la natura
La scuola di Mileto
Talete ed Anassimandro: l’archè
Dalla filosofia ionica a quella italica
Pitagora ed i pitagorici: il numero
Eraclito: il logos, il divenire
Parmenide
Il problema gnoseologico
Il problema della verità: il poema
La dottrina dell’essere e dell’apparenza
L’ontologia ed il primato della conoscenza razionale su quella sensibile
La metodologia e l’ontologizzazione dell’essere
Dal monismo al pluralismo
L’atomismo
Atomismo e filosofia eleatica
Democrito
La fisica
Le caratteristiche dell’atomo
Il determinismo e meccanicismo
La gnoseologia: sensazione ed intellezione
Società ed etica
La sofistica
La sofistica come filosofia della polis: caratteri culturali
L’ambiente storico-politico
La gnoseologia ed il problema della verità
Protagora
La dottrina dell’uomo misura ed il relativismo
La frattura tra linguaggio e realtà: le antilogie
I temi della sofistica:
Le tecniche, la storia, le leggi
Linguaggio e realtà
La virtù politica come prerogativa dell’uomo: il mito di Prometeo
La rottura della visione sacrale dell’esistenza e l’esaltazione della ragione
Socrate
Le fonti
L’ignoranza e il “conosci te stesso”
Il dialogo: ironia, maieutica, definizione
L’inventore del concetto
Affinità e differenze tra Socrate e Sofisti
Sapere e virtù: il razionalismo etico
L’intellettualismo etico e la filosofia
Il daimonion
Il processo e la morte
-LA FILOSOFIA CLASSICA
Platone e il problema degli scritti
La genesi della filosofia platonica: la riflessione sulla giustizia
I dialoghi socratici: la dialettica
Filosofia e mito
La dottrina delle idee come salvezza dal relativismo sofistico
I caratteri delle idee
Quali sono le idee e i rapporti idee-cose
La conoscenza delle idee
Conoscere è ricordare
L’immortalità dell’anima e la dimostrazione di questa tesi
Le parti dell’anima e il mito della bigaalata
La teoria gnoseologica
I quattro gradi della conoscenza: doxa ed episteme
Il mito della caverna
La filosofia come dialettica
Differenza tra matematica e filosofia
Il mito di Eros
Le idee oggetto della conoscenza: sinossi e diairesis, i problemi della dottrina delle idee
La politica
La città ideale e la divisione del lavoro
Il re filosofo e il Bene
L’educazione
Identificazione di virtù e sapere
La filosofia come preparazione alla morte
Il modello educativo della polis
La cosmologia: il Timeo
Il matematismo
Il Demiurgo e la struttura del mondo
La conoscenza del mondo
Il parmenicidio e la nuova concezione dell’essere
La dialettica come scienza della relazione tra le idee
Aristotele
Gli scritti e la loro classificazione di Andronico di Rodi
La critica alla dottrina delle idee platoniche
La classificazione delle scienze
I caratteri dell’enciclopedia aristotelica
La logica
La dottrina dei termini: le categorie
Sostanze prime e sostanze seconde
Sostanza e accidente
Teoria della proposizione: dichiarativa o apofantica
Teoria del ragionamento: il sillogismo
Sillogismo valido e vero
Il sillogismo scientifico o apodittico
Il problema dei principi della scienza
La scienza come apodittica
La dialettica come metodo per l’argomentazione
La metafisica
Il concetto di metafisica
Le quattro definizioni della metafisica
La metafisica come ontologia e ousiologia
Essere e categorie
La sostanza o essenza dell’essere
La sostanza e il suo divenire
La scienza della cause e dei principi primi
Potenza e atto
La forma come principio immanente della sostanza
La teologia:
Il motore Immobile: puro atto
La fisica
I movimenti e loro principi
La cosmologia e i luoghi naturali
La concezione teleologica della natura
La psicologia: l'anima e sue funzioni
La cosmologia: l'antiinnatismo
Sensibilità e astrazione intellettuale
LOVORO ESTIVO PER TUTTI
Ripasso della fisica e metafisica di Aristotele e del Timeo di Platone
RECUPERO D.F.
Studio di tutto il programma
PROGRAMMMA DI CHIMICA
svolto nella classe III A
anno scolastico 2012-13
La struttura particellare della materia. La legge della conservazione della massa di Lavoisier. La
legge delle proporzioni definite. La teoria atomica di Dalton.
Modelli atomici. Le particelle subatomiche. Il modello di Thomson. Il modello di Rutherford. Onde
elettromagnetiche. Lo spettro di emissione dell’idrogeno.. La teoria dei quanti. L'atomo di Bohr. Il
modello quantomeccanico. I numeri quantici. Orbitali, sottolivelli e livelli energetici. La
configurazione elettronica degli elementi.
Il sistema periodico degli elementi. La tavola periodica di Mendeleev. La tavola periodica moderna.
Correlazione tra struttura elettronica, posizione nella tavola periodica e proprietà degli elementi
chimici. Le proprietà periodiche degli elementi: energia di ionizzazione, affinità elettronica.
I legami chimici. Perché gli atomi si combinano. Il legame ionico. Il legame covalente puro. Il
legame doppio e triplo. L'elettronegatività. Il legame covalente polare. Formula bruta e formula di
struttura di un composto. Il legame metallico. Il legame dativo. Energia di legame. Forze
intermolecolari: il legame a idrogeno, le forze di Van deer Waals. Le forze che si esercitano tra le
particelle delle sostanze solide, liquide ed aeriformi.
Nomenclatura tradizionale. Il numero di ossidazione. Ossidi e anidridi. Idrossidi e acidi. I sali.
Stechiometria. Massa atomica e massa molecolare. La mole. Il volume molare.
Le reazioni chimiche. Le soluzioni. Solubilità. Concentrazione delle soluzioni: percentuale in peso e
in volume. Molarità. Meccanismi di dissoluzione in acqua. Gli elettroliti. Ioni in soluzione.
Reazioni di sintesi. Reazioni di scambio ionico. Calcoli stechiometrici sulle reazioni.
PROGRAMMA SVOLTO E LAVORO ESTIVO DI SCIENZE UMANE
CLASSE III SEZ A INDIRIZZO Liceo di SCIENZE UMANE
Modulo: I Metodi di Indagine
La ricerca;
Metodi e strumenti.
Modulo: Lo sviluppo
Evoluzione dell’uomo tra natura e cultura;
Lo sviluppo del bambino: percezione, movimento,linguaggio;
Lo sviluppo cognitivo: Piaget, Bruner, Vygotskij;
Lo sviluppo emotivo e sociale del bambino;
Il Ciclo di vita;
Sviluppo atipico e psicopatologie dell’età evolutiva (cenni circa i disturbi
della sfera alimentare);
L’adolescente in crisi;
Sviluppo e Psicoanalisi: la visione antropologica di Freud
Sviluppo e psicoanalisi: Melanine Klein, John Bowlby.
Modulo: L’educazione nel basso Medioevo e nella Scolastica
Nascita delle Università;
La formazione borghese e popolare: le arti e i mestieri;
La formazione del cavaliere;
Gli scritti morali e didascalici;
Gli ordini mendicanti e la predicazione popolare;
Ugo di San Vittore, Bonaventura, Tommaso d’Aquino;
Caratteri dell’educazione islamica;
Il dovere di istruire e la gerarchia degli insegnamenti;
L’organizzazione dell’istruzione.
Modulo: Umanesimo e Rinascimento
Gli studia Humanitatis;
L’educazione del principe e del cittadino;
Petrarca, Salutati;
La scuola umanistico Rinascimentale;
Vergerio, Alberti, Vittorino da Feltre, Castiglione, Della Casa,
Machiavelli, Campanella.
Modulo: La Pedagogia Umanistica e Rinascimentale in Europa e nell’Età
della Riforma
Erasmo da Rotterdam;
Lutero e l’istruzione pubblica;
La riforma di Melantone,
Calvino e la riforma scolastica in Svizzera.
Modulo: La pedagogia della riforma cattolica
Ignazio di Loyola e l’educazione gesuitica;
I Somaschi, i Barnabiti, Carlo Borromeo, gli Scolopi.
Modulo: L’educazione nel Seicento
Bacone, Comenio, Bossuet, Fénelon, gli Oratoriani, i Monaci di Port- Royal e i
Fratelli delle Scuole Cristiane.
Modulo: L’antropologia culturale
Che cos’è l’antropologia culturale;
La nascita dell’antropologia;
I fondatori della Disciplina.
Modulo Metodi e campi di indagine
L’osservazione partecipante in Malinowski;
Gli strumenti dell’antropologo;
Etnocentrismo e relativismo;
Punto di vista etico ed emico.
Modulo: Chi siamo e cosa siamo?
L’uomo scimmia nuda;
Gesto e parola;
La selezione naturale;
Homo Migrans;,
Le razze esistono?
Ambienti, climi, natura e cultura.
Modulo: Il Ciclo della vita
La nascita;
Età biologica e sociale;
Classi di età;
Il Predominio degli anziani;
Essere vecchi nelle diverse culture;
Sesso e genere;
Malattia e morte.
Modulo Parentela e Matrimonio
Legami di parentela;
Famiglia e Matrimonio;
La poligamia;
Endogamia, esogamia e levirato;
Residenza e discendenza;
Clan e lignaggi.
Modulo La scoperta della società
La società: una presenza invisibile;
Le società nel tempo e forme di adattamento;
Durkheim: il pensiero e l’eredità;
Il Metodo comparativo;
Modulo La continuità sociale
Status, ruolo e norme;
Le Istituzioni sociali;
Il Funzionalismo di Parsons e di Merton;
La ricerca macrosociologica della scuola funzionalista.
Gli alunni promossi alla classe successiva, pur presentando un profitto
sufficiente nella disciplina, dovranno ripassare, durante i mesi estivi, gli argomenti
di Psicologia, Pedagogia, Sociologia e Antropologia trattati nel primo anno di Corso
del Secondo Biennio (Terzo anno); Durante il ripasso dovranno essere rivisti i testi
antologici analizzati durante l’anno scolastico.
I discenti con sospensione del giudizio in Scienze Umane, ad inizio anno
scolastico, saranno valutati sui contenuti sopra citati.
Tutti gli studenti dovranno leggere uno tra i sottoelencati testi di psicologia e
redigere una breve relazione. Detti testi sono disponibili nelle biblioteche della
provincia di Bergamo.
“83 giochi psicologici per la conduzione dei gruppi: un manuale per psicologi,
operatori sociali,animatori…” Sabina Manes, Milano, F. Angeli, 1997.
“Stereotipi e Pregiudizi” Bruno Mazzara, Bologna , Il Mulino- Fai;
“Ragazzi al volante: l’influenza del gruppo dei coetanei sui comportamenti di
guida” R. Pocaterra e S Colombo; Milano Mondatori, 2007.
“La sindrome di Biancaneve” Dowling Colette, Milano, Bompiani, 1989.
Baroni Maria Rosa, “La valutazione psicologica dell'anziano”Roma, Carocci,
2005
Tutti gli alunni dovranno completare le schede di lavoro di Antropologia
consegnate relativamente ai capitoli 3, 4, 7.
Bergamo, lì, giugno 2013
Firmato
Prof. Sergio Rovaris
PROGRAMMA SVOLTO
CLASSE: 3A
DOCENTE: ANTONIA ZAMBRANO
MATERIA: LINGUA E LETTERATURA LATINA
MANUALE:
Dalle origini al 133 a.C.:
-la lingua, l'alfabeto, i rapporti culturali con la civiltà greca
-L'incontro fra due culture
-L'apertura verso la cultura greca: il circolo scipionico
-Le origini della letteratura: oralita' e anonimato
-Le forme preletterarie teatrali: i fescennini, laudi scaenici, la satura e la fabula atellana
-I primi documenti scritti: gli annales maximi, le leggi delle XII Tavole
-Livio Andronico: il primo scrittore latino
-Livio Andronico: il teatro, l'epica e l'innografia
-Nevio: gli sviluppi dei generi teatrali e dell'epica
-Plauto: dati biografici, il corpus delle commedie. Le trame dell'Anfitrione e Aulularia,lettura vv.
79-119, vv. 713-726, vv 727-777.
-Le commedie del servus callidus, la commedia di carattere, la beffa, la commedia degli equivoci, i
rapporti con i modelli greci, il teatro come gioco, la commedia, i generi comici latini.
-Gli inizi della storiografia
-Catone: vita, le Origines e la concezione catoniana della storia, l'attività oratoria, la trattatistica e la
precettistica
-Terenzio: tratti biografici, i personaggi e il messaggio morale
-Cesare: la vita, i Commentarii: composizione e contenuti, il De bello gallico: incipit 1-5, i Galli: le
classi sociali; gli umili: VI, 13, 1-2; i druidi: VI, 13, 3-6 ; religione educazione sessualità VI, 21, 1-5
– Alesia: la resa di Vercingetorige VII, 89, 1-4;
-Il de bello civili: l'incipit, I, 1-2;- Farsalo: l'accampamento nemico e la fuga di Pompeo III, 96, 1-4;
Gli intenti dell'autore e l'attendibilità storica dei Commentarii, la lingua e lo stile dei Commentarii.
GRAMMATICA:
-Ripasso sistematico dei costrutti notevoli: infinitive, i valori dell'Ut e del Cum
-Il Participio presente, passato e futuro
-La perifrastica attiva
-L'ablativo assoluto
-Il Gerundio ed il gerundivo