Istituto di Istruzione Superiore “Giovanni Falcone” Palazzolo sull’Oglio (BS)
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE
2016
Anno Scolastico:
2017
inglese
Dipartimento(1):
Coordinatore(1):
Elena Pedroni
Classe:
1
Indirizzo:
SSS sportivo
Ore di insegnamento settimanale:
3
Testo in adozione
Titolo
New Horizons Digital 1
Autore/i
Radley, Simonetti, Maris, Hall
Editore
Oxford
Testo in adozione
Titolo
Autore/i
Editore
Testo facoltativo / consigliato*
Titolo
Autore/i
Editore
* Per Educazione Fisica è destinato ai soli alunni esonerati annualmente dall’attività pratica
Nella Riunione di dipartimento del 9 SETTEMBRE 2016 è stata approvata all’unanimità la successiva programmazione modulare
Il Coordinatore
Elena Pedroni
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Mod. 210 – Programmazione didattica annuale (Ed. 6 del 14 settembre 2012)
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Istituto di Istruzione Superiore “Giovanni Falcone” Palazzolo sull’Oglio (BS)
Sezione 1 - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
Modulo n° 1
Titolo
ABOUT ME, MY FAMILY AND MY FRIENDS
Competenze
Utilizzare la lingua straniera per i principali scopi comunicativi e operativi.
Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi
Periodo di svolgimento:
Funzioni
linguistiche:
Strutture
morfosintattiche:
Ore previste:
settembre-dicembre
39
- salutare
- chiedere e dare informazioni personali: nome, cognome, età, indirizzo, nazionalità, professione.
- chiedere e dire dove si trovano gli oggetti della propria aula e i mobili della propria stanza
- chiedere e dare informazioni sullo stato d’animo / salute
- parlare della casa: stanze e arredo
- chiedere e dire ciò che si possiede
- chiedere e dire la data e la data di compleanno
- descrivere persone e individuare le parentele più comuni
- alfabeto e numeri
- articolo determinativo e indeterminativo
- pronomi personali soggetto
- presente del verbo essere
- aggettivi di nazionalità
- aggettivi possessivi
- aggettivi e pronomi dimostrativi
- avverbi e pronomi interrogativi
- preposizioni di luogo (in, on, under, between, beside, near)
- presente del verbo avere
- plurale regolare dei sostantivi
- aggettivi indefiniti (some + any: solo nell'uso più semplice e basilare)
- data
- plurale irregolare dei sostantivi
- genitivo sassone
- aggettivi qualificativi
Nel caso siano presenti alunni con bes, sarà sufficiente la conoscenza essenziale degli argomenti del
modulo evitando ogni tipo di approfondimento.
In merito allo specifico delle quattro abilità necessarie per raggiungere le competenze, basterà:
• comprendere globalmente un discorso scritto e orale su argomenti già noti
• esporre gli argomenti (in forma orale e/o scritta) con sufficiente chiarezza utilizzando un
linguaggio essenziale e adeguato al livello personale di ogni alunno.
Potranno inoltre essere utilizzati strumenti compensativi da parte degli alunni i quali, se necessario,
avranno tempi maggiori nelle verifiche scritte e/o riduzione e/o semplificazione degli esercizi
somministrati senza modificare gli obiettivi formativi.
Verifiche:
Tipologia di
verifica :
formativi
sommativa
simulativa d’esame
scritta
orale
pratica
strutturata
tema d’ordine generale
problem solving
semi-strutturata
trattazione sintetica di argomenti
sviluppo di progetti
non strutturata
simulativa dell’esame
problemi matematici
sviluppo di argomento a carattere diverso (storico, letterario, politico, economico, tecnico, scientifico,
giuridico, religioso ecc…)
Altro:
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Modulo n° 2
Titolo
MY DAY
Competenze
Utilizzare la lingua straniera per i principali scopi comunicativi e operativi.
Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi
Periodo di svolgimento:
Funzioni
linguistiche:
Ore previste:
gennaio-giugno
60
- chiedere e dire l’ora
- parlare di azioni abituali e permanentemente vere
- parlare di azioni in corso di svolgimento
- parlare di cibo e quantità
- chiedere e dire cosa si è in grado di fare
- chiedere e dare il permesso di fare qualcosa
- esprimere situazioni con l’uso del verbo essere al tempo passato
- esprimere la data e il luogo di nascita di una persona
- presente semplice dei verbi ordinari e avverbi / espressioni di frequenza
- pronomi personali complemento
- preposizioni di tempo (in, at, on)
- presente progressivo dei verbi ordinari
- sostantivi numerabili / non numerabili ed espressioni di quantità
- verbo can (abilità e permesso)
- verbo essere al passato ed espressioni di tempo passato
Strutture
morfosintattiche:
Nel caso siano presenti alunni con bes, sarà sufficiente la conoscenza essenziale
degli argomenti del modulo evitando ogni tipo di approfondimento.
In merito allo specifico delle quattro abilità necessarie per raggiungere le
competenze, basterà:
• comprendere globalmente un discorso scritto e orale su argomenti già noti
• esporre gli argomenti (in forma orale e/o scritta) con sufficiente chiarezza
utilizzando un linguaggio essenziale e adeguato al livello personale di ogni
alunno.
Potranno inoltre essere utilizzati strumenti compensativi da parte degli alunni i quali,
se necessario, avranno tempi maggiori nelle verifiche scritte e/o riduzione e/o
semplificazione degli esercizi somministrati senza modificare gli obiettivi formativi.
CONTENUTI SPECIFICI PER L’ORIENTAMENTO SPORTIVO:
attrezzature sportive, giochi olimpici, gli sport, le specialità, descrizione di una
squadra sportiva, descrizione di uno sportivo e della propria specialità, l’alfabeto con
un piccolo glossario a carattere sportivo, orario, calendario degli impegni, dieta
salutare, le regole del gioco.
Verifiche:
Tipologia di
verifica :
formativa
sommativa
simulativa d’esame
scritta
orale
pratica
strutturata
tema d’ordine generale
problem solving
semi-strutturata
trattazione sintetica di argomenti
sviluppo di progetti
non strutturata
simulativa dell’esame
problemi matematici
sviluppo di argomento a carattere diverso (storico, letterario, politico, economico, tecnico, scientifico,
giuridico, religioso ecc…)
Altro:
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Sezione 2 – RELAZIONE FINALE
Anno Scolastico 2016-2017
Docente
Classe
Problemi emersi:
Variazioni e/o modifiche apportate:
Ulteriori annotazioni:
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(firma)
N.B.: una copia della presente relazione va consegnata al Coordinatore di dipartimento
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Sezione 3 – VALIDAZIONE
Il Dipartimento di
nella riunione del
(assenti:
validare
), analizzate le singole relazioni finali dei docenti ritiene di
non validare
la presente programmazione.
Dall’analisi effettuata è emersa la necessità, nella stesura della prossima programmazione, di effettuare le seguenti
modifiche/integrazioni:
Il Coordinatore di Dipartimento
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Gli insegnanti
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