Istituto di Istruzione Superiore “Giovanni Falcone” Palazzolo sull’Oglio (BS)
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE
2016
Anno Scolastico:
/ 2017
Inglese
Dipartimento(1):
Coordinatore(1):
Elena Pedroni
Classe:
1
Indirizzo:
Tecnico turistico
Ore di insegnamento settimanale:
3/4
Testo in adozione
Titolo
New Horizons Digital 1
Autore/i
Radley- Simonetti
Editore
Oxford
Testo in adozione
Titolo
Autore/i
Editore
Testo facoltativo / consigliato*
Titolo
Autore/i
Editore
* Per Educazione Fisica è destinato ai soli alunni esonerati annualmente dall’attività pratica
Nella Riunione di dipartimento del 9 SETTEMBRE 2016 è stata approvata ( all’unanimità programmazione modulare
Il Coordinatore
Prof.ssa Elena Pedroni
(1)
a maggioranza) la successiva
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Se si tratta di codocenza indicare entrambi i dipartimenti e coordinatori
Mod. 210 – Programmazione didattica annuale (Ed. 6 del 14 settembre 2012)
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Sezione 1 - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
Modulo n° 1
Titolo
My day – Meeting up
Competenze
Discorrere di azioni quotidiane e abituali e/o di azioni in corso o che
accadono temporaneamente
Periodo di svolgimento:
Ore previste:
settembre-dicembre
Funzioni
linguistiche:
- salutare
- chiedere e dare informazioni personali: nome, cognome, età, indirizzo, nazionalità, professione..
- chiedere e dire dove si trovano gli oggetti della propria aula e i mobili della propria stanza
- chiedere e dare informazioni sullo stato d’animo / salute
- parlare della casa: stanze e arredo
- chiedere e dire ciò che si possiede
- chiedere e dire la data
- fornire descrizioni fisiche
- esprimere accordo e disaccordo
- descrivere la propria famiglia
- esprimere azioni abituali e/o in corso di svolgimento
- parlare di cibo e quantità
- esprimere abilità
- chiedere e dare il permesso di fare qualcosa
-espressioni di tempo
- fare offerte e richieste
- accettare o rifiutare suggerimenti
Strutture
morfosintattiche:
- alfabeto
- articolo determinativo e indeterminativo
- pronomi personali soggetto
- presente del verbo essere
- aggettivi di nazionalità
- aggettivi possessivi
- aggettivi e pronomi dimostrativi
- avverbi e pronomi interrogativi
- preposizioni di luogo (in, on, under, between, beside, near)
- presente del verbo avere
- plurale regolare dei sostantivi
- aggettivi indefiniti (some + any: solo nell'uso più semplice e basilare)
- data
-genitivo sassone
-So do I/ neither do
-presente semplice con relativi avverbi di frequenza
- presente progressivo
- some, any, no, a few, a little, few, little
-sostantivi numerabili e non numerabili
- verbo can (abilità e permesso)
- too much, too many, a lot, lots of, non enough
- how about, what about
- would prefer, would rather
- let’s, shall we
Verifiche:
formativa
sommativa
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simulativa d’esame
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Tipologia di
verifica :
scritta
orale
pratica
strutturata
tema d’ordine generale
problem solving
semi-strutturata
trattazione sintetica di argomenti
sviluppo di progetti
non strutturata
simulativa dell’esame
problemi matematici
sviluppo di argomento a carattere diverso (storico, letterario, politico, economico, tecnico, scientifico,
giuridico, religioso ecc…)
Altro:
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Modulo n° 2
Titolo
Competenze Esprimere azioni passate in contesti
Periodo di svolgimento:
Funzioni
linguistiche:
Strutture
morfosintattiche:
Verifiche:
Tipologia di
verifica :
Our Past
Ore previste:
gennaio-giugno
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- parlare al passato di situazioni personali definite
- comprendere testi scritti o parlati al simple past
- Espressioni di tempo passate
- simple past di to be
- simple past dei verbi regolari con relative espressioni di tempo
- paradigma dei principali verbi irregolari
- comparative e superlative
-futuro (to be going to, present continuous, simple present
- present perfect
-present perfect vs past simple
formativa
sommativa
simulativa d’esame
scritta
orale
pratica
strutturata
tema d’ordine generale
problem solving
semi-strutturata
trattazione sintetica di argomenti
sviluppo di progetti
non strutturata
simulativa dell’esame
problemi matematici
sviluppo di argomento a carattere diverso (storico, letterario, politico, economico, tecnico, scientifico,
giuridico, religioso ecc…)
Altro:
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Modulo n° 3
Titolo: expansion (modulo trasversale per sole classi con potenziamento della lingua)
Competenze: potenziamento delle abilità di ascolto e comprensione orale
Periodo di svolgimento:
Funzioni linguistiche:
Ore previste:
ottobre-maggio
30 (per sole
classi
conpotenziam
ento)
-capire il senso globale di un messaggio orale riconoscendone gli scopi
comunicativi
- individuare gli elementi essenziali relativi alla situazione presentata
- ricavare alcune informazioni specifiche in un messaggio orale
- rispondere a domande inferenziali in modo semplice e diretto
- comprendere i punti salienti di un discorso chiaro in lingua standard che tratti
argomenti noti affrontati abitualmente
Strutture
morfosintattiche:
Verifiche:
Tipologia di verifica :
formativa
sommativa
simulativa d’esame
scritta
orale
pratica
semi-strutturata
trattazione sintetica di argomenti
sviluppo di progetti
non strutturata
simulativa dell’esame
problemi matematici
strutturata
tema d’ordine
generale
problem solving
sviluppo di argomento a carattere diverso (storico, letterario, politico, economico, tecnico,
scientifico, giuridico, religioso ecc…)
Altro: Riassunto di un libretto livello B1, presentazione dei personaggi
CONTENUTI SPECIFICI PER L’ORIENTAMENTO SPORTIVO:
Attrezzature sportive, gli sport, le specialità, descrizione di una squadra, descrizione di uno
sportivo e della propria specialità, l’alfabeto con un piccolo glossario a carattere sportivo,
orario, calendario degli impegni, dieta salutare, le regole del gioco.
Obiettivi minimi – competenze essenziali Classi: prime Indirizzo: tecnico-turistico
Obiettivi minimi e abilità essenziali a conclusione del primo quadrimestre
FUNZIONI COMUNICATIVE
•
•
•
•
Salutare e presentarsi
Fornire informazioni personali
Descrivere le persone fisicamente e psicologicamente
Descrivere la propria famiglia e la propria casa
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•
•
•
Identificare persone e oggetti
Chiedere e dire ciò che si possiede
Esprimere azioni abituali e/o in corso di svolgimento
STRUTTURE MORFOSINTATTICHE
•
•
•
•
•
•
•
Articolo determinativo/indeterminativo
Verbo essere e avere
Aggettivi possessivi, dimostrativi e di nazionalità
Preposizioni di luogo
Genitivo sassone
Presente progressivo
Preposizioni di luogo
Obiettivi minimi e abilità essenziali a conclusione del secondo quadrimestre
FUNZIONI COMUNICATIVE
•
•
•
Situare un’azione nel passato utilizzando i principali verbi regolari e irregolari
Conoscere le principali espressioni di tempo del passato
Situare un’azione nel futuro
STRUTTURE MORFOSINTATTICHE
•
•
•
Passato semplice del verbo essere
Passato semplice dei principali verbi regolari e irregolari
Futuro
COMPETENZE COMUNICATIVE ESSENZIALI
•
•
•
•
Comprendere il senso globale di un discorso
Interagire in una semplice conversazione
Discorrere di azioni quotidiane e abituali o in corso di svolgimento
Parlare utilizzando un lessico di base con pronuncia e intonazione accettabili
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Sezione 2 – RELAZIONE FINALE
Anno Scolastico
Docente
Classe
Problemi emersi:
Variazioni e/o modifiche apportate:
Ulteriori annotazioni:
……………………………………………………..………………………………..
(firma)
N.B.: una copia della presente relazione va consegnata al Coordinatore di dipartimento
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Sezione 3 – VALIDAZIONE
Il Dipartimento di
nella riunione del
(assenti:
validare
), analizzate le singole relazioni finali dei docenti ritiene di
non validare
la presente programmazione.
Dall’analisi effettuata è emersa la necessità, nella stesura della prossima programmazione, di effettuare le seguenti
modifiche/integrazioni:
Il Coordinatore di Dipartimento
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Gli insegnanti
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