Istituto di Istruzione Superiore “Giovanni Falcone” Palazzolo sull’Oglio (BS)
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE
Anno Scolastico:
2014
/ 2015
ITALIANO
Dipartimento(1):
DOCENTI:
(2) in ordine di
Luciana Dotti – Passannante Franca
Classe: 5^
Sez. D - E Indirizzo TECNICO TURISTICO
rispettiva sezione
Ore di insegnamento settimanale:
4
Testo in adozione
Titolo
L’ESPERIENZA DELLA LETTERATURA
Autore/i
CATALDI, ANGIOLONI, PANICHI
Editore
G.B. PALUMBO
Testo in adozione
Titolo
Autore/i
Editore
Testo facoltativo / consigliato*
Titolo
Autore/i
Editore
* Per Educazione Fisica è destinato ai soli alunni esonerati annualmente dall’attività pratica
Nella Riunione di dipartimento del 30.09.2011 è stata approvata ( all’unanimità programmazione modulare
Il Coordinatore
(1)
a maggioranza) la successiva
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Se si tratta di codocenza indicare entrambi i dipartimenti e coordinatori
Mod. 210 – Programmazione didattica annuale (Ed. 4 del 7 settembre 2010)
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Sezione 1 - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
Modulo n° 1
STORIA, POLITICA E SOCIETA’ TRA FINE ‘800 E INIZIO ‘900
Quadro storico-culturale
Titolo
I MOVIMENTI E I GENERI LETTERARI DI FINE ‘800
Quadro storico-culturale
Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo
le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici,
Competenze economici e tecnologici.
Riconoscere le linee essenziali della storia delle idee, della cultura, della
letteratura, delle arti e orientarsi agevolmente fra testi ed autori
Periodo di svolgimento:
ore
settembre-dicembre
48
Riconoscere ed identificare periodi e linee di sviluppo
della cultura letteraria ed artistica italiana.
Identificare gli autori e le opere fondamentali del
patrimonio culturale italiano ed internazionale:
Realismo, Naturalismo francese, Verismo italiano,
Decadentismo.
Individuare i caratteri specifici di un testo letterario,
scientifico, tecnico, storico, critico ed artistico.
Abilità:
Conoscenze:
Verifiche:
Tipologia di
verifica :
Storia, politica e società tra fine ‘800 e inizio ‘900, dal Naturalismo al Simbolismo
I movimenti e i genere letterari di fine ‘800: Oscar Wilde, Il ritratto di Dorian Grey (lettura integrale)
Il romanzo e la novella
La narrativa francese: Realismo, Naturalismo, Decadentismo
Giovanni Verga e il Verismo
Il capolavoro: I Malavoglia e la rivoluzione di Verga
Personaggi e temi dei Malavoglia
Verga dopo i Malavoglia
Da Vita dei Campi: Rosso Malpelo e La Lupa
I Malavoglia: lettura integrale dell’opera
Da Novelle Rusticane: La roba
Da Mastro Don Gesualdo: La giornata di Gesualdo e La morte di Gesualdo
La poesia in Europa: i poeti maledetti
Cenni a Verlaine, Rimbaud, Mallarmè
La poesia in Italia: Giovanni Pascoli
La poetica pascoliana, il fanciullino
Da Myricae: Lavandare, X Agosto, Temporale, Novembre
Da Canti di Castelvecchio: Il gelsomino notturno
Dai Poemetti:Italy
D’Annunzio: la vita come un’opera d’arte, i romanzi, i racconti, la poesia
Dal Piacere: Andrea Sperelli, l’eroe dell’estetismo, La conclusione del Piacere
Da Alcyone: La sera fiesolana, La pioggia nel pineto
formativa
sommativa
simulativa d’esame
scritta
orale
pratica
strutturata
tema d’ordine generale
problem solving
semi-strutturata
trattazione sintetica di argomenti
sviluppo di progetti
non strutturata
simulativa d’esame
problemi matematici
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sviluppo di argomento a carattere diverso (storico, letterario, politico, economico, tecnico, scientifico,
giuridico, religioso ecc…)
Altro:
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IL ‘900 E GLI SCENARI DEL PRESENTE TRA AVANGUARDIA E
TRADIZIONE
Definire le tendenze culturali e collocarle correttamente a livello cronologico e
Competenze geografico.
Individuare gli esponenti più significativi nell’arte e nella letteratura.
Titolo
Modulo n° 2
Periodo di svolgimento:
Abilità:
Conoscenze:
Verifiche:
Ore previste:
gennaio- giugno
60
Conoscere vita, pensiero, poetica, produzione degli
autori inquadrandole nel contesto storico culturale.
Storia, politica e società nella prima metà del ‘900
La cultura nelle età delle avanguardie in Europa e in Italia
Filippo Tommaso Marinetti: il Manifesto del Futurismo
La narrativa nell’età delle avanguardie
Il romanzo di primo ‘900
Il romanzo in lingua tedesca
Franz Kafka: Uno strano risveglio
Il romanzo in lingua inglese
James Joyce: Il monologo di Molly
Il romanzo in lingua francese
Marcel Proust: La madeleine
Il romanzo in Italia
Sibilla Aleramo: Un’iniziazione atroce
Luigi Pirandello. L’umorismo: il contrasto tra “forma” e “vita”
I romanzi siciliani, i romanzi umoristici, le novelle e il teatro
Il fu Mattia Pascal: lettura integrale
Uno, nessuno e centomila: lettura integrale
Da Novelle per un anno: Il treno ha fischiato
Da Sei personaggi in cerca d’autore: Finzione o realtà
Da Enrico IV: La vita, la maschera, la pazzia
Italo Svevo: la cultura di Svevo, il fondatore del romanzo d’avanguardia italiano
Da Una vita: Le ali del gabbiano e il cervello dell’inetto
Da Senilità: Inettitudine e senilità
Coscienza di Zeno: lettura integrale
Cenni alla poesia delle avanguardie
La poesia tra gli anni Venti e Quaranta
La linea ermetica in Italia
Salvatore Quasimodo: Ed è subito sera, Ride la gazza, nera sugli aranci, Davanti al simulacro di
Ilaria del Carretto
Giuseppe Ungaretti: la poetica e l’allegria
Da Allegria: I fiumi, San Martino del Carso, Soldati, Natale, Veglia
Eugenio Montale: la centralità di Montale nella poesia del ‘900
Da Ossi di seppia: Meriggiare pallido e assorto, Non chiederci la parola, Spesso il male di vivere
ho incontrato
Da Occasioni: Le case dei doganieri
Da Bufera e altro: A mia madre
Da Satura: Ho sceso, dandoti il braccio, almeno un milione di scale
formativa
sommativa
simulativa d’esame
scritta
orale
pratica
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Tipologia di
verifica :
strutturata
tema d’ordine generale
problem solving
semi-strutturata
trattazione sintetica di argomenti
sviluppo di progetti
non strutturata
simulativa d’esame
problemi matematici
sviluppo di argomento a carattere diverso (storico, letterario, politico, economico, tecnico, scientifico,
giuridico, religioso ecc…)
Altro:
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Titolo
Modulo n° 3
Competenze
Periodo di svolgimento:
Abilità:
Conoscenze:
Verifiche:
Tipologia di
verifica :
Tipologie testuali A- B-C-D
Saper produrre un testo di diverse strutture
60
settembre-giugno
La struttura del testo argomentativo. Elaborazione di un testo argomentativo. La struttura del saggio
breve. L’utilizzo del “dossier”. Elaborazione di un saggio breve
Conoscere la struttura di un testo argomentativo
Conoscere la struttura di un saggio breve
Usare i documenti di supporto (dossier)
Usare il registro linguistico appropriato
Esporre in maniera corretta chiara ed ordinata attraverso un testo scritto
Elaborare un testo argomentativo
Elaborare un saggio breve
Elaborare un testo storico
Elaborare un’analisi testuale
Testo argomentativo
Saggio breve
Articolo di giornale
Tema di ordine generale
Tema d i ordine storico
formativa
sommativa
simulativa d’esame
scritta
orale
pratica
strutturata
tema d’ordine generale
problem solving
semi-strutturata
trattazione sintetica di argomenti
sviluppo di progetti
non strutturata
simulativa d’esame
problemi matematici
sviluppo di argomento a carattere diverso (storico, letterario, politico, economico, tecnico, scientifico,
giuridico, religioso ecc…)
Altro:
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Sezione 2 – RELAZIONE FINALE
Anno Scolastico
Docente
Classe
Problemi emersi:
Variazioni e/o modifiche apportate:
Ulteriori annotazioni:
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(firma)
N.B.: una copia della presente relazione va consegnata al Coordinatore di dipartimento
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Sezione 3 – VALIDAZIONE
Il Dipartimento di
nella riunione del
(assenti:
validare
), analizzate le singole relazioni finali dei docenti ritiene di
non validare
la presente programmazione.
Dall’analisi effettuata è emersa la necessità, nella stesura della prossima programmazione, di effettuare le seguenti
modifiche/integrazioni:
Il Coordinatore di Dipartimento
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Gli insegnanti
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