Istituto di Istruzione Superiore “Giovanni Falcone” Palazzolo sull’Oglio (BS)
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE
Anno Scolastico:
2016
/ 2017
ITALIANO
Dipartimento(1):
DOCENTI:
Coordinatore di
Dipartimento
Leproux Fernanda
Classe: 4^
Sez. D - E Indirizzo TECNICO TURISTICO
Ore di insegnamento settimanale:
4
Testo in adozione
Titolo
L’ESPERIENZA DELLA LETTERATURA
Autore/i
CATALDI, ANGIOLONI, PANICHI
Editore
G.B. PALUMBO
Testo in adozione
Titolo
Autore/i
Editore
Testo facoltativo / consigliato*
Titolo
Autore/i
Editore
* Per Educazione Fisica è destinato ai soli alunni esonerati annualmente dall’attività pratica
Nella Riunione di dipartimento del 9.09.2016 è stata approvata ( all’unanimità programmazione modulare
Il Coordinatore
(1)
a maggioranza) la successiva
…………………………………………………………………………
Se si tratta di codocenza indicare entrambi i dipartimenti e coordinatori
Mod. 210 – Programmazione didattica annuale (Ed. 4 del 7 settembre 2010)
pag. 1 di 7
Istituto di Istruzione Superiore “Giovanni Falcone” Palazzolo sull’Oglio (BS)
Sezione 1 - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
Modulo n° 1
L’ETA’ DELLA CONTRORIFORMA: MANIERISMO E BAROCCO
Quadro storico-culturale
Titolo
L’EUROPA DELLA RAGIONE
Quadro storico-culturale
Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo
le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici,
Competenze economici e tecnologici.
Riconoscere le linee essenziali della storia delle idee, della cultura, della
letteratura, delle arti e orientarsi agevolmente fra testi ed autori
Periodo di svolgimento:
settembre-dicembre
ore
48
Riconoscere ed identificare periodi e linee di
sviluppo della cultura letteraria ed artistica
italiana.
Identificare gli autori e le opere fondamentali del
patrimonio culturale italiano ed internazionale dal
Manierismo al Barocco.
Individuare i caratteri specifici di un testo
letterario, scientifico, tecnico, storico, critico ed
artistico
Abilità:
Conoscenze:
Storia, politica e società nell’Età della Controriforma
La cultura repressiva della Controriforma
Il pensiero controcorrente e la rivoluzione scientifica
Le poetiche: dal Manierismo al Barocco
L’intellettuale, il pubblico, il genere
Torquato Tasso: vita e personalità, importanza dell’opera tassiana. Brani tratti dalla Gerusalemme
Liberata
Il grande teatro del Seicento
Il teatro come visione del mondo
Il teatro in Inghilterra: Shakespeare. Le tre fasi della produzione shakespeariana. Romeo e Giulietta al
balcone - La follia di Amleto –
La nuova scienza
La nuova astronomia: Galileo Galilei. Scienza e religione - Una nuova concezione della conoscenza Per il “mondo sensibile”, contro il “mondo di carta”
La poesia barocca
Giambattista Marino: la poesia lirica e il poema eroico. Letture dal testo
L’Europa della ragione: quadro storico-culturale
Storia, politica e società nell’Europa del Settecento
La ragione, le leggi e il diritto
Pietro Verri - E’ giusta la tortura?
Cesare Beccaria - Contro la pena di morte
Il romanzo del Settecento
Il destino del romanzo in Europa
La poesia nell’Età dell’Illuminismo
L’esperienza poetica in Italia
Giuseppe Parini - La salubrità dell’aria - Il risveglio del Giovin Signore - La vergine cuccia
L’esperienza poetica in Europa. Letture dal testo
Johann Wolfgang Goethe
Mod. 210 – Programmazione didattica annuale (Ed. 4 del 7 settembre 2010)
pag. 2 di 7
Istituto di Istruzione Superiore “Giovanni Falcone” Palazzolo sull’Oglio (BS)
Il teatro del Settecento. Il primato italiano
Il teatro di Vittorio Alfieri - Il delirio di Saul - Una confessione terribile
Carlo Goldoni. Vita e opere. La bottega del caffè - La locandiera
Riforma della commedia attraverso le quattro fasi della produzione
Verifiche:
Tipologia di
verifica :
formativa
sommativa
simulativa d’esame
scritta
orale
pratica
strutturata
tema d’ordine generale
problem solving
semi-strutturata
trattazione sintetica di argomenti
sviluppo di progetti
non strutturata
simulativa dell’esame
problemi matematici
sviluppo di argomento a carattere diverso (storico, letterario, politico, economico, tecnico, scientifico,
giuridico, religioso ecc…)
Altro:
Mod. 210 – Programmazione didattica annuale (Ed. 4 del 7 settembre 2010)
pag. 3 di 7
Istituto di Istruzione Superiore “Giovanni Falcone” Palazzolo sull’Oglio (BS)
Titolo
Modulo n° 2
Definire le tendenze culturali e collocarle correttamente a livello cronologico e
Competenze geografico.
Individuare gli esponenti più significativi nell’arte e nella letteratura.
Periodo di svolgimento:
Abilità:
Conoscenze:
Verifiche:
Tipologia di
verifica :
NEOCLASSICISMO E PREROMANTICISMO
ROMANTICISMO
LA POESIA NEL ROMANTICISMO
Ore previste:
gennaio- giugno
60
Conoscere vita, pensiero, poetica, produzione degli
autori inquadrandole nel contesto storico culturale.
Ugo Foscolo: vita, poetica e opere. Ultime lettere di Jacopo Ortis - Poesie - Dei Sepolcri - Le
Grazie
Il Romanticismo: storia, politica e società nell’Europa del Romanticismo. La cultura degli
intellettuali.
I genere letterari, il pubblico, la lingua
Il romanzo e la novella nell’Ottocento
Il romanzo in Europa
Walter Scott – La premiazione del torneo
Charles Dickens – Contro le ingiustizie del capitalismo
Alessandro Manzoni: vita, cultura, opere. Il capolavoro: I promessi sposi. Letture dal testo.
La poesia nel Romanticismo
La poesia romantica in Inghilterra e in Germania
Giacomo Leopardi: vita, opere, pensiero filosofico e poetica. Letture da Zibaldone di pensieri, da
Le operette morali e dai Canti.
La Poesia Romantica
Cronologia
La Poesia Romantica in Italia
Giacomo Leopardi
La vita e le opere, il pensiero filosofico, la poetica
L’opera: Zibaldone di pensieri – Operette morali (analisi di brani) – Canti (L’Infinito, La sera del dì
festa, A Silvia, Canto notturno di un pastore errante dell’Asia, La quiete dopo la tempesta, Il sabato
del villaggio, Il passero solitario, A se stesso, La ginestra o il fiore del deserto)
formativa
sommativa
simulativa d’esame
scritta
orale
pratica
strutturata
tema d’ordine generale
problem solving
semi-strutturata
trattazione sintetica di argomenti
sviluppo di progetti
non strutturata
simulativa dell’esame
problemi matematici
sviluppo di argomento a carattere diverso (storico, letterario, politico, economico, tecnico, scientifico,
giuridico, religioso ecc…)
Altro:
Mod. 210 – Programmazione didattica annuale (Ed. 4 del 7 settembre 2010)
pag. 4 di 7
Istituto di Istruzione Superiore “Giovanni Falcone” Palazzolo sull’Oglio (BS)
Titolo
Modulo n° 3
Competenze
Periodo di svolgimento:
Abilità:
Conoscenze:
Verifiche:
Tipologia di
verifica :
IL TESTO ARGOMENTATIVO E IL SAGGIO BREVE
Saper produrre un testo dalla struttura argomentativa
60
settembre-giugno
La struttura del testo argomentativo. Elaborazione di un testo argomentativo. La struttura del saggio
breve. L’utilizzo del “dossier”. Elaborazione di un saggio breve
Conoscere la struttura di un testo argomentativo
Conoscere la struttura di un saggio breve
Usare i documenti di supporto (dossier)
Usare il registro linguistico appropriato
Esporre in maniera corretta chiara ed ordinata attraverso un testo scritto
Elaborare un testo argomentativo
Elaborare un saggio breve
Testo argomentativo
Saggio breve
Articolo di giornale
Tema di ordine generale
formativa
sommativa
simulativa d’esame
scritta
orale
pratica
strutturata
tema d’ordine generale
problem solving
semi-strutturata
trattazione sintetica di argomenti
sviluppo di progetti
non strutturata
simulativa dell’esame
problemi matematici
sviluppo di argomento a carattere diverso (storico, letterario, politico, economico, tecnico, scientifico,
giuridico, religioso ecc…)
N.B.: Le classi di orientamento sportivo effettueranno approfondimenti curriculari relativi a tematiche sportive
pari al 20 % della programmazione annuale
LE DICITURE IN GRASSETTO NELLE ABILITA’ SONO DA CONSIDERARSI
OBIETTIVI MINIMI DI PREVISTI PER LA DISCIPLINA IN QUESTIONE PER GLI
ALUNNI CON CERTIFICAZIONE BES
Mod. 210 – Programmazione didattica annuale (Ed. 4 del 7 settembre 2010)
pag. 5 di 7
Istituto di Istruzione Superiore “Giovanni Falcone” Palazzolo sull’Oglio (BS)
Sezione 2 – RELAZIONE FINALE
Anno Scolastico
Docente
Classe
Problemi emersi:
Variazioni e/o modifiche apportate:
Ulteriori annotazioni:
……………………………………………………..………………………………..
(firma)
N.B.: una copia della presente relazione va consegnata al Coordinatore di dipartimento
Mod. 210 – Programmazione didattica annuale (Ed. 4 del 7 settembre 2010)
pag. 6 di 7
Istituto di Istruzione Superiore “Giovanni Falcone” Palazzolo sull’Oglio (BS)
Sezione 3 – VALIDAZIONE
Il Dipartimento di
nella riunione del
(assenti:
validare
), analizzate le singole relazioni finali dei docenti ritiene di
non validare
la presente programmazione.
Dall’analisi effettuata è emersa la necessità, nella stesura della prossima programmazione, di effettuare le seguenti
modifiche/integrazioni:
Il Coordinatore di Dipartimento
……………………………………………………………………….……………………..……………………………
Gli insegnanti
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Mod. 210 – Programmazione didattica annuale (Ed. 4 del 7 settembre 2010)
pag. 7 di 7
