Istituto di Istruzione Superiore “Giovanni Falcone” Palazzolo sull’Oglio (BS)
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE
2016
Anno Scolastico:
/
2017
Dipartimento(1):
SCIENZE INTEGRATE: BIOLOGIA
Coordinatore(1):
Prof. Giovanni MIRAGLIOTTA
Classe:
2Q
Orientamento
Servizi sociosanitari
Ore di insegnamento settimanale:
2
PROF. E. GANGEMI
Testo in adozione
Titolo
BIOLOGIA
Autore/i
Elena Porzio – Ornella Porzio
Editore
Markes
Nella Riunione di dipartimento del 09/09/2016 è stata approvata all’unanimità la successiva programmazione modulare
Il Coordinatore
Giovanni MIRAGLIOTTA
Mod. 210 – Programmazione didattica annuale (Ed. 4 del 7 settembre 2010)
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Istituto di Istruzione Superiore “Giovanni Falcone” Palazzolo sull’Oglio (BS)
Sezione 1 - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
Le caratteristiche generali dei viventi.
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla
realtà naturale e artificiale dei viventi e riconoscere nelle varie
Competenze
forme di vita i concetti di sistema e di complessità, a livello
individuale e sociale.
Titolo
Modulo n° 1
Periodo di svolgimento:
Ore previste:
1° Quadrimestre
14
Abilità:
Indicare le caratteristiche comuni degli organismi e i parametri più
frequentemente utilizzati per classificare gli organismi.
Riconoscere nella cellula l’unità funzionale di base della costruzione di ogni
essere vivente.
Comparare le strutture comuni a tutte le cellule eucariote, distinguendo tra cellule
animali e cellule vegetali.
Conoscenze:
Origine della vita: livelli di organizzazione della materia vivente;
La struttura molecolare delle “biomolecole” e le loro funzioni;
Verifiche:
Tipologia di
verifica :
X formativa
X sommativa
simulativa d’esame
X scritta
X orale
pratica
strutturata
tema d’ordine generale
X problem solving
semi-strutturata
X trattazione sintetica di argomenti
sviluppo di progetti
non strutturata
simulativa dell’esame
problemi matematici
X sviluppo di argomento a carattere diverso (storico, letterario, politico, economico, tecnico, scientifico,
giuridico, religioso ecc…)
Altro:
Mod. 210 – Programmazione didattica annuale (Ed. 4 del 7 settembre 2010)
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La cellula
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla
realtà naturale e artificiale dei viventi e riconoscere nelle varie
Competenze
forme di vita i concetti di sistema e di complessità, a livello
individuale e sociale.
Titolo
Modulo n° 2
Periodo di svolgimento:
Abilità:
Conoscenze:
Verifiche:
Tipologia di
verifica :
Modulo n° 3
Conoscenze:
Verifiche:
12
Riconoscere nella cellula l’unità funzionale di base della costruzione di ogni
essere vivente.
Comparare le strutture comuni a tutte le cellule eucariote, distinguendo tra cellule
animali e cellule vegetali.
Descrivere alcuni meccanismi di duplicazione/riproduzione cellulare.
Struttura molecolare, struttura cellulare e sub cellulare; virus, cellula procariota,
cellula eucariota animale e vegetale.
X formativa
X sommativa
simulativa d’esame
X scritta
X orale
pratica
strutturata
tema d’ordine generale
X problem solving
semi-strutturata
X trattazione sintetica di argomenti
sviluppo di progetti
non strutturata
simulativa dell’esame
problemi matematici
X sviluppo di argomento a carattere diverso (storico, letterario, politico, economico, tecnico, scientifico,
giuridico, religioso ecc…)
Altro:
La cellula e il suo metabolismo.
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla
Competenze
dinamica cellulare.
Titolo
Periodo di svolgimento:
Abilità:
Ore previste:
1° Quadrimestre
2° Quadrimestre: Gennaio - Febbraio
Ore previste:
12
Riconoscere nella cellula l’unità funzionale di base della costruzione di ogni
essere vivente.
Comparare le strutture comuni a tutte le cellule eucariote, distinguendo tra cellule
animali e cellule vegetali.
Descrivere il meccanismo di duplicazione del DNA e di sintesi delle proteine.
Processi metabolici: organismi autotrofi ed eterotrofi.
Cenni alla respirazione cellulare ed alla fotosintesi.
Cenni di genetica e biotecnologie: implicazioni pratiche e conseguenti questioni
etiche.
X formativa
X sommativa
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simulativa d’esame
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Tipologia di
verifica :
X scritta
X orale
pratica
strutturata
tema d’ordine generale
X problem solving
semi-strutturata
X trattazione sintetica di argomenti
sviluppo di progetti
non strutturata
simulativa dell’esame
problemi matematici
X sviluppo di argomento a carattere diverso (storico, letterario, politico, economico, tecnico, scientifico,
giuridico, religioso ecc…)
Altro:
Titolo
Modulo n° 4
Essere consapevole del ruolo attivo proprio e di tutti gli esseri
Competenze viventi nella biosfera, fondamentale per l’equilibrio degli ambienti
naturali e per il riequilibrio di quelli degradati dall’inquinamento.
Periodo di svolgimento:
Abilità:
Conoscenze:
Verifiche:
Tipologia di
verifica :
Organismi, evoluzione ed ecologia.
2° Quadrimestre: Marzo – Aprile - Maggio
Ore previste:
28
Descrivere il corpo umano nelle sue linee essenziali.
Ricostruire la storia evolutiva degli esseri umani mettendo in rilievo la
complessità dell’albero filogenetico degli ominidi.
La crescita della popolazione umana e le relative conseguenze (sanitarie,
alimentari, economiche).
Il corpo umano come un sistema complesso: omeostasi e stato di salute.
Apparato muscolare, scheletrico, respiratorio e cardiocircolatorio, escretore.
Le malattie: prevenzione e stili di vita (disturbi alimentari, fumo, alcool, droghe e
sostanze stupefacenti, infezioni sessualmente trasmissibili).
X formativa
X sommativa
X scritta
X orale
strutturata
tema d’ordine generale
X problem solving
semi-strutturata
X trattazione sintetica di argomenti
sviluppo di progetti
simulativa d’esame
X pratica
non strutturata
simulativa dell’esame
problemi matematici
X sviluppo di argomento a carattere diverso (storico, economico, tecnico, scientifico, giuridico, religioso ecc…)
Altro:
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RELAZIONE FINALE BIOLOGIA
Anno Scolastico 2016/2017
Docente
E. Gangemi Classe 2Q
Problemi emersi: nessuno
Variazioni e/o modifiche apportate: nessuna
Ulteriori annotazioni:
Nessuna
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(firma)
N.B.: una copia della presente relazione va consegnata al Coordinatore di dipartimento
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Sezione 3 – VALIDAZIONE
Il Dipartimento di
nella riunione del
(assenti:
validare
), analizzate le singole relazioni finali dei docenti ritiene di
non validare
la presente programmazione.
Dall’analisi effettuata è emersa la necessità, nella stesura della prossima programmazione, di effettuare le seguenti
modifiche/integrazioni:
Il Coordinatore di Dipartimento
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Gli insegnanti
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