LICEO DELLE SCIENZE UMANE PARITARIO “MAESTRE PIE” D.M. n. 158 – 27/05/2010 Via F.lli Bandiera, 34 – Tel. 0541.714722 e Fax 0541.714729 47921 RIMINI – (RN) EMAIL [email protected] SITO WEB www.scuolemaestrepierimini.it a.s. 2015-2016 Classe IV A Materia SCIENZE UMANE Programma STORIA DELLA PEDAGOGIA 1. NASCITA DELLA PEDAGOGIA MODERNA: Comenio e il problema del metodo, Locke e l’educazione del gentleman, Rousseau e l’educazione dell’uomo secondo natura. 2. PEDAGOGIE IN ETA’ ROMANTICA: Pestalozzi e l’educazione popolare, Froebel e la metodologia del Kindergarten, Herbart e l’istruzione educativa. 3.PEDAGOGIE DELL’OTTOCENTO ITALIANO: Lambruschini e la pedagogia del cattolicesimo liberale, Gabelli e la pedagogia del positivismo italiano. ANTROPOLOGIA 1. L’ADATTAMENTO ALL’AMBIENTE: le strategie acquisitive, lo sviluppo dell’agricoltura, l’allevamento e la vita sociale dei popoli allevatori, la rivoluzione industriale e l’industria oggi. 2. DALLA MAGIA AI NEW MEDIA: forme del pensiero e della comunicazione. Il pensiero magico e le interpretazioni di Frazer e Evans-Pritchard. Lévi-Strauss e la grammatica dei miti. La dimensione culturale della malattia. Dalla cultura orale ai media: poteri e limiti della parola, l’invenzione della scrittura, l’invenzione della stampa. Dai media ai mass media ai new media: le tappe principali dello sviluppo. 3.FAMIGLIA, PARENTELA E DIFFERENZIAZIONE SOCIALE: lo studio della famiglia e della parentela. I legami di parentela tra natura e cultura. Le ricerche sulla parentela di Bachofen e Lévi-Strauss. Il matrimonio, la costruzione del genere maschile e femminile. Caste, classi, etnie. SOCIOLOGIA 1. Pareto e le azioni non logiche, Michels, Mannheim e la realtà simbolica di Cooley. 2. TEORIE SOCIOLOGICHE CONTEMPORANEE: il funzionalismo: Parsons e Merton. Teorie del conflitto: Marx , Weber, la teoria della riproduzione socioculturale, le teorie critiche. Sociologie comprendenti. Le teorie sociologiche e la stratificazione. PSICOLOGIA 1.IL SE’ NELL’ARCO DELLA VITA: come evolve il concetto di sé in età evolutiva, età adulta e vecchiaia. Come evolve l’autostima: l’autostima nei primi anni di scuola, come varia nell’arco di vita, le variazioni individuali. L’identità: identità e adolescenza, l’integrazione dell’io. Gli stati d’identità e il rapporto con il benessere psicologico. Il senso morale: la comparsa del senso morale. Piaget e lo sviluppo cognitivo-morale. Gli stadi di Kohlberg. La sessualità: un aspetto del sé, sesso e genere, la consapevolezza del genere, la caratterizzazione sessuale, tipi d’identità sessuale. Il programma potrebbe subire modifiche in itinere. Il programma definitivo, effettivamente svolto, può essere ritirato a fine anno scolastico in segreteria. L’Insegnante ROSSI MONICA Rimini, 31/10/2015