Programma STORIA DELLA PEDAGOGIA 1. NASCITA DELLA

LICEO DELLE SCIENZE UMANE PARITARIO “MAESTRE PIE”
D.M. n. 158 – 27/05/2010
Via F.lli Bandiera, 34 – Tel. 0541.714722 e Fax 0541.714729
47921 RIMINI – (RN)
EMAIL [email protected]
SITO WEB www.scuolemaestrepierimini.it
a.s. 2015-2016
Classe IV A
Materia SCIENZE UMANE
Programma
STORIA DELLA PEDAGOGIA
1. NASCITA DELLA PEDAGOGIA MODERNA: Comenio e il problema del
metodo, Locke e l’educazione del gentleman, Rousseau e l’educazione dell’uomo
secondo natura.
2. PEDAGOGIE IN ETA’ ROMANTICA: Pestalozzi e l’educazione popolare,
Froebel e la metodologia del Kindergarten, Herbart e l’istruzione educativa.
3.PEDAGOGIE DELL’OTTOCENTO ITALIANO: Lambruschini e la pedagogia del
cattolicesimo liberale, Gabelli e la pedagogia del positivismo italiano.
ANTROPOLOGIA
1. L’ADATTAMENTO ALL’AMBIENTE: le strategie acquisitive, lo sviluppo
dell’agricoltura, l’allevamento e la vita sociale dei popoli allevatori, la rivoluzione
industriale e l’industria oggi.
2. DALLA MAGIA AI NEW MEDIA: forme del pensiero e della comunicazione.
Il pensiero magico e le interpretazioni di Frazer e Evans-Pritchard. Lévi-Strauss e
la grammatica dei miti.
La dimensione culturale della malattia.
Dalla cultura orale ai media: poteri e limiti della parola, l’invenzione della scrittura,
l’invenzione della stampa.
Dai media ai mass media ai new media: le tappe principali dello sviluppo.
3.FAMIGLIA, PARENTELA E DIFFERENZIAZIONE SOCIALE: lo studio della
famiglia e della parentela. I legami di parentela tra natura e cultura.
Le ricerche sulla parentela di Bachofen e Lévi-Strauss.
Il matrimonio, la costruzione del genere maschile e femminile.
Caste, classi, etnie.
SOCIOLOGIA
1. Pareto e le azioni non logiche, Michels, Mannheim e la realtà simbolica di
Cooley.
2. TEORIE SOCIOLOGICHE CONTEMPORANEE: il funzionalismo: Parsons e
Merton. Teorie del conflitto: Marx , Weber, la teoria della riproduzione socioculturale, le teorie critiche.
Sociologie comprendenti.
Le teorie sociologiche e la stratificazione.
PSICOLOGIA
1.IL SE’ NELL’ARCO DELLA VITA: come evolve il concetto di sé in età evolutiva,
età adulta e vecchiaia.
Come evolve l’autostima: l’autostima nei primi anni di scuola, come varia nell’arco
di vita, le variazioni individuali.
L’identità: identità e adolescenza, l’integrazione dell’io. Gli stati d’identità e il
rapporto con il benessere psicologico.
Il senso morale: la comparsa del senso morale.
Piaget e lo sviluppo cognitivo-morale.
Gli stadi di Kohlberg.
La sessualità: un aspetto del sé, sesso e genere, la consapevolezza del genere,
la caratterizzazione sessuale, tipi d’identità sessuale.
Il programma potrebbe subire modifiche in itinere.
Il programma definitivo, effettivamente svolto, può essere ritirato a fine anno scolastico in segreteria.
L’Insegnante
ROSSI MONICA
Rimini, 31/10/2015