ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE
“EDITH STEIN”
.
PIANO DI LAVORO
DELLA DISCIPLINA: TEDESCO
Moduli
Competenze
Libro Di Testo
di base
Lezioni 1 e 2
Comprendere i punti principali di
messaggi semplici relativi a
informazioni circa la presentazione
di altre persone, dire/scrivere brevi
presentazioni sé o di altre persone
CLASSE: I AL
Abilità
CORSO: LINGUISTICO
Conoscenze
Disciplina Concorrenti
A.S. 2016-2017
Tempi
Salutare, presentarsi e dire quale
lingua si parla, chiedere l’età, la
provenienza, il lavoro che si svolge;
descrivere una casa, una stanza,
comperare oggetti.
Indicativo presente dei verbi
essere e avere, gli articoli,
alcuni avverbi interrogativi,i
numeri,
nominativo
e
accusativo.
Lessico:
nazioni,lingue,città e numeri
(0-100); stanze,mobili,prezzi-
Confronti con la lingua
italiana, latina e inglese.
Settembre ottobre
novembre
Lezione 3
Ricercare informazioni all’interno di
brevi testi di interesse quotidiano e
personale. Descrivere in maniera
semplice l’ambiente personale in cui
si vive.
Descrivere la propria famiglia, parlare
dei propri animali, descrivere aspetto,
carattere e hobby.
I verbi finden e arbeiten;
l’interrogativo wen? für wen?
gli aggettivi possessivi (N/A),
i sostantivi di nazionalità.
Lessico:
nomi di parentela, animali
domestici,attività del tempo
libero.
Italiano e inglese
dicembre
Lezione 4
Esprimersi in modo comprensibile,
anche se non del tutto corretto dal
punto di vista formale, nel dare
informazioni stradali.
Descrivere in maniera semplice la
città in cui si vive.
Chiedere e dire dove si va e con quale
mezzo, identificare gli edifici di una
città, chiedere e dare indicazioni.
Il pronome man, verbi fahren
–sehen, l’interrogativo
womit? e la preposizione
mit+D, l’interrogativo wohin?
e le preposizioni nach, zu, in,
l’interrogativo wie weit ? e le
preposizioni von..bis zu+D,,
l’ordine dei complementi
(modo e luogo ).
Lessico:
Italiano e inglese
gennaio
febbraio
Mod. 15/ LEZ/P03/ 01
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mezzi di trasporto, edifici
della città, avverbi di luogo.
Lezioni 5 e 6
Interagire in conversazioni brevi e
semplici su temi di carattere
quotidiano. Descrivere in maniera
semplice esperienze ed eventi
relativi all’ambito personale e
sociale (scuola).
Parlare di materie e insegnanti,
chiedere e dare oggetti, parlare
dell’orario scolastico, chiedere e dire
l’ora, descrivere la propria giornata e
le attività domestiche, chiedere e dire
dove si va.
Il verbo mögen, i pronomi
complemento (A), Doch! la
posizione di nicht con il
complemento oggetto,
nicht..sondern, gli
interrogativi wie lange? wann?
le preposizioni um, von..bis, le
preposizioni di luogo in e auf
+A/D, l’ordine dei
complementi (tempo e luogo).
I verbi separabili e riflessivi,
gli interrogativi wie spät? wie
oft? mit wem?, zu wem?, bei
wem?, le preposizioni di
tempo nach, vor, an+D, le
preposizioni di luogo bei, zu
+D, l’ordine dei complementi
(tempo,modo e luogo).
Lessico: materie, insegnanti,
lettura formale dell’ora, i
giorni della settimana, parti
del giorno ed avverbi derivati,
i numeri ordinali, attività della
giornata,lettura informale
dell’ora. avverbi di frequenza.
Italiano e inglese
febbraio
aprile
Lezione 7
Descrivere in maniera semplice
esperienze ed eventi relativi
all’ambito personale e della salute.
Chiedere e dire come ci si sente,
confrontare oggetti, comperare
vestiario.
La forma wie geht’s? I
pronomi complemento (D), la
forma möchten, l’aggettivo
interrogativo welcher,welche,
welches e dimostrativo dieser,
diese, dieses, il comparativo.
Italiano e inglese
aprile
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maggio
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Lessico: alcune parti del
corpo,alcuni oggetti regalo, i
colori, i capi di vestiario.
Lezione 8
Interagire in semplici dialoghi
inerenti l’ambito del cibo.
Ordinare in un ristorante, fare acquisti
in un negozio di alimentari,
comprendere una ricetta, descrivere i
propri gusti alimentari.
Verbi modali können, wollen,
müssen, costruzione dei
modali + inf., preposizioni di
stato/moto in e auf +Dat/Akk.
Italiano e inglese
maggio
giugno
Metodi di insegnamento:
- Attivazione delle pre-conoscenze.
- Introduzione di funzioni ed esponenti linguistici tramite semplici dialoghi con ascolto, lettura e comprensione degli stessi.
- Fissazione delle regole grammaticali spiegate induttivamente.
- Applicazione di tali strutture in esercizi di completamento, vero/falso; fissazione del lessico e delle strutture grammaticali tramite esercizi di inserimento, trasformazione e retroversioni di
singole frasi o gruppi di frasi.
- Composizione di dialoghi su traccia e infine rielaborazione semplice ed autonoma con successivo feed-back soprattutto nelle ore di conversazione con l'insegnante madrelingua.
Strumenti:
- Libro di testo in adozione :
- Eventuali fotocopie di esercizi tratti da altri sussidi.
- CD / DVD
- LIM
Verifica e valutazione. Strumenti per la verifica: interrogazione breve, prove scritte strutturate o semistrutturate, test di vocaboli, composizione di dialoghi su traccia.
Numero di verifiche: minimo tre per quadrimestre. Per i criteri di valutazione si veda il piano di lavoro del Consiglio di classe. Recupero in itinere: correzione sistematica dei compiti assegnati
e delle verifiche svolte.
Libro di testo: Montali, Mandelli, Czernohous Linzi, “Komm mit !”, Volume 1, Ed. Loescher
Interventi di recupero in itinere personalizzati: assegnazione di esercizi mirati sulle difficoltà individuali
Insegnante:
Daniela Bertolli
Mod. 15/ LEZ/P03/ 01
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