ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE
“EDITH STEIN”
.
PIANO DI LAVORO
DELLA DISCIPLINA:
Moduli
Libro Di Testo
TEDESCO
Competenze
di base
CLASSE: II AL
Abilità
CORSO: LINGUISTICO
Conoscenze
Disciplina Concorrenti
A.S. 2016-2017
Tempi
Lezione 8
Interagire in semplici
inerenti l’ambito del cibo.
dialoghi
Ordinare in un ristorante, fare acquisti
in un negozio di alimentari,
comprendere una ricetta, descrivere i
propri gusti alimentari.
Verbi modali können, wollen,
müssen,
costruzione
dei
modali + inf., preposizioni di
stato/moto in e auf +Dat/Akk.
Lessico: alimenti, pasti
principali, negozi, pesi e
misure.
Italiano e inglese
Settembre-Ottobre
Lezione 9
Interagire in semplici scambi
dialogici relativi al tema delle
indicazioni stradali usando lessico e
funzioni adeguate .
Chiedere il permesso, esprimere
divieti, chiedere e dare indicazioni
stradali e sui mezzi di trasporto,
esortare.
Il verbo dürfen, l‘uso dei verbi
einsteigen,
aussteigen,
umsteigen,
le preposizioni in, auf, aus,
l’imperativo.
Lessico: mezzi di trasporto
cittadino,monumenti.
Italiano e inglese
Novembre
Lezione 10
Comprendere oralmente e per
iscritto, chiedere e raccontare
avvenimenti del passato relativi alla
vita personale.
Produrre brevi
testi scritti
sull’argomento.
Raccontare avvenimenti passati,
indicare quando è avvenuto un fatto,
informare sulle condizioni del tempo.
Il Präteritum di sein, haben,
dei verbi modali
sollen,
können, müssen, dürfen
Il complemento di tempo e le
preposizioni.
Lessico:il tempo atmosferico,
stagioni, mesi.
Italiano e inglese
Dicembre
Lezione 11
Chiedere e raccontare fatti recenti,
esprimere opinioni e sentimenti.
Saper comprendere e raccontare fatti
recenti, attività della giornata , un
viaggio, un’esperienza vissuta.
Il Perfekt dei verbi regolari,
irregolari, misti, la subordinata
oggettiva introdotta da dass.
Lessico: attività della giornata.
Italiano e inglese
Gennaio
Mod. 15/ LEZ/P03/ 01
Piano lavoro Nuovi Indirizzi
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Lezione 12
Chiedere
e
dare
semplici
informazioni
sui progetti delle
vacanze
Esprimere progetti per le vacanze,
motivare scelte, parlare del tempo
atmosferico.
Il Perfekt dei verbi indicanti
condizioni atmosferiche,
la subordinata
ipotetica/temporale introdotta
da wenn, la subordinata
causale: weil, le preposizioni:
zu, in, an, auf.
Lessico:
Luoghi di vacanza
Attività delle vacanze
Nomi delle festività
Il tempo atmosferico
Italiano e inglese
Febbraio
Lezione 1 (vol.2°)
Comprendere e dare semplici
informazioni
su fatti della vita
famigliare, scolastica e lavorativa.
Produrre brevi
testi scritti
sull’argomento.
Far domanda per un posto di lavoro,
fare proposte e prendere decisioni,
raccontare fatti biografici
Italiano e inglese
Marzo
Lezione 2
Descrivere se stessi e gli altri.
Italiano e inglese
Aprile
Lezione 3
Chiedere e dare semplici
informazioni su percorsi, esprimere
incertezze.
Descrivere l’aspetto fisico e il
carattere proprio e di altre persone.
Descrivere l’abbigliamento fare
abbinamenti.
Esprimere il gusto personale.
Esprimere incertezza, descrivere
percorsi, una gita descrivere
paesaggi.
Aggettivi ordinali, la frase
infinitiva con zu e infinito, la
sub. temporale: als.
Lessico ricorrente in un
Curriculum vitae, segni
zodiacali.
La declinazione dell’aggettivo
Lessico: sostantivi , aggettivi
riguardanti aspetto fisico,
carattere e abbigliamento.
Il verbo wissen
L’interrogativa indiretta
La congiunzione ob
Le
preposizioni
reggenti
l’accusativo.
Lessico: edifici in città
Paesaggi.
Italiano, Inglese
Maggio
Mod. 15/ LEZ/P03/ 01
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Lezione 4
Interagire in semplici scambi
dialogici relativi a informazioni
stradali (approfondimento) e
descrizioni di luoghi.
Informarsi sui mezzi di trasporto in
città, chiedere e dare informazioni per
la strada, descrivere i luoghi di una
città.
Il verbo sollen
Il superlativo relativo
dell’avverbio
La declinazione debole dei
nomi maschili
Il caso genitivo.
Lessico: il paesaggio urbano
Monumenti e luoghi di una
città.
Italiano e Inglese
Giugno
Metodi di insegnamento:
- Attivazione delle pre-conoscenze.
- Introduzione di funzioni ed esponenti linguistici tramite semplici dialoghi con ascolto, lettura e comprensione degli stessi.
- Fissazione delle regole grammaticali spiegate induttivamente.
- Applicazione di tali strutture in esercizi di completamento, vero/falso; fissazione del lessico e delle strutture grammaticali tramite esercizi di inserimento, trasformazione e retroversioni di
singole frasi o gruppi di frasi.
- Composizione di dialoghi su traccia e infine rielaborazione semplice ed autonoma con successivo feed-back soprattutto nelle ore di conversazione con l'insegnante madrelingua.
Strumenti:
- Libro di testo in adozione :
- Eventuali fotocopie di esercizi tratti da altri sussidi.
- CD / DVD
- LIM
Verifica e valutazione. Strumenti per la verifica: interrogazione breve, prove scritte strutturate o semistrutturate, test di vocaboli, composizione di dialoghi su traccia.
Numero di verifiche: minimo tre per quadrimestre. Per i criteri di valutazione si veda il piano di lavoro del Consiglio di classe. Recupero in itinere: correzione sistematica dei compiti assegnati
e delle verifiche svolte.
Sportello help: per le modalità, si richiama quanto approvato nel POF ed indicato nella programmazione di classe.
Interventi di recupero in itinere personalizzati: saranno assegnati esercizi mirati sulle difficoltà individuali.
Libro di testo: Montali, Mandelli, Czernohous Linzi, “Komm mit !”, Volume 1 e 2, Ed. Loescher
Insegnante:
Daniela Bertolli
Mod. 15/ LEZ/P03/ 01
Piano lavoro Nuovi Indirizzi
