Direzione Centrale Educazione e Istruzione
Settore Servizi Scolastici e Educativi
Civico Polo Scolastico “Alessandro Manzoni”
COD. Progr.Prev.
Data: 17/06/2015
PAGINA: 1
Revisione: Rev.2
PROGRAMMA PREVENTIVO
A.S. 2015-2016
SCUOLA Civico Liceo Linguistico “Teatro alla Scala”
DOCENTE: Vaniglia Maria Rosa
MATERIA: Lingua tedesca
Classe 1^ Sezione A
FINALITÀ DELLA DISCIPLINA
L’insegnamento della Lingua tedesca, oltre alle finalità educative comuni a tutte le materie del primo anno,
mira a dotare gli studenti di una padronanza linguistica a livello A1 del Quadro Comune Europeo di
Riferimento per la conoscenza delle lingue straniere, consentendo di muoversi agevolmente in situazioni di
vita quotidiana e sviluppando la consapevolezza della natura dei codici comunicativi, nell’ambito della
riflessione sul linguaggio.
Oltre ad essere basato sull’acquisizione di un’adeguata competenza comunicativa, l’apprendimento della
lingua permetterà agli studenti il confronto con realtà culturali diverse dalla propria, seguendo un approccio
interculturale. Gli argomenti di civiltà saranno affrontati con il contributo dell’insegnante di Conversazione,
durante l’ora di copresenza.
OBIETTIVI:
COGNITIVI (Conoscenze, competenze)
- Conoscere le regole dell’ortografia e del sistema fonologico della lingua tedesca.
- Conoscere le principali strutture morfo-sintattiche.
- Conoscere il lessico legato alle funzioni e situazioni presentate.
- Conoscere le principali forme idiomatiche.
- Saper distinguere fra registro formale e informale.
- Conoscere le principali differenze e somiglianze tra i due sistemi linguistici e culturali.
- Conoscere alcuni aspetti di civiltà dei paesi di lingua tedesca in un’ottica di confronto con la propria realtà.
Operativi (Capacità)
- Saper interagire in situazioni comunicative note con pronuncia e intonazione accettabili.
- Saper comprendere il senso globale e le informazioni fondamentali di testi orali riguardanti situazioni di vita
quotidiana.
- Saper leggere e comprendere testi scritti di varia natura (lettere, resoconti, testi autentici, testi riguardanti
la geografia e la civiltà dei paesi di lingua tedesca ) e saperli riassumere oralmente.
- Saper raccontare trame di letture semplici, sia in forma scritta sia orale.
- Saper scrivere semplici lettere e altri brevi testi riferiti alla vita quotidiana.
- Saper tradurre frasi basate sul lessico e le strutture analizzate in classe.
- Saper riconoscere e utilizzare le principali strutture grammaticali, le funzioni comunicative e il lessico
presentati durante l’anno scolastico.
- Saper raccontare trame di letture semplici, sia in forma scritta sia orale.
Via Deledda, 11 – 20127 Milano
tel. 02884. 46224/ 41393/ 41394
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Revisione: Rev.2
METODOLOGIE DI LAVORO / STRUMENTI DIDATTICI
L'attività didattica sarà improntata a una metodologia incentrata sul discente e sarà basata su un approccio
comunicativo mirante al raggiungimento di una competenza sociolinguistica adeguata agli obiettivi previsti.
Si svolgeranno attività miranti ad uno sviluppo integrato ed armonico delle quattro abilità di base con diverse
modalità di lavoro - da quella in coppia a quella di gruppo -, e si effettueranno esercitazioni sugli aspetti
cognitivi e metacognitivi del processo di apprendimento della lingua.
Il ricorso alla lezione frontale sarà limitato ai soli momenti introduttivi e conclusivi, allo scopo di favorire la
pratica e la riflessione da parte degli studenti.
Si prevede un uso quasi esclusivo della lingua studiata, sia attraverso la voce dell'insegnante sia attraverso
l'utilizzo di mezzi multimediali.
Strumenti didattici:
- libri di testo;
- CD audio;
- DVD;
- fotocopie;
- dizionario bilingue.
STRUMENTI E MODALITÀ DI VERIFICA E CRITERI DI VALUTAZIONE
Saranno effettuate almeno due verifiche scritte e due verifiche orali per quadrimestre.
La tipologia delle prove varierà da verifiche scritte di tipo grammaticale (esercizi di trasformazione,
sostituzione, completamento, brevi frasi da tradurre, etc.) a prove, sia scritte sia orali, volte a valutare tutte le
abilità linguistiche. Il lavoro svolto a casa verrà valutato e contribuirà al giudizio finale.
Si terrà conto, inoltre, ai fini valutativi, dei seguenti elementi:
1) Efficacia della comunicazione;
2) Pronuncia;
3) Correttezza formale;
4) Ricchezza lessicale;
5) Scioltezza ed autonomia espressiva.
Nella formulazione del giudizio finale, contribuiranno anche l’impegno, la partecipazione, la puntualità nello
svolgimento delle consegne e i miglioramenti conseguiti.
Alla valutazione concorreranno le verifiche effettuate dall’insegnante di Conversazione.
Per le prove scritte la sufficienza sarà pari al 66% o al 70% delle risposte esatte, a seconda del tipo di test
somministrato.
CONTENUTI DISCIPLINARI E ATTIVITA’ DI RECUPERO
Unità didattiche
GRAMMATICA
L’alfabeto.
I pronomi personali.
I verbi sein e haben.
Le preposizioni in e aus.
Gli aggettivi possessivi.
Paesi, nazionalità e lingue.
I numeri cardinali.
Il plurale dei sostantivi.
Il pronome man.
La forma di cortesia.
La coniugazione dei verbi al presente.
I pronomi e gli avverbi interrogativi Wer?, Wie?, Was?, Wo?, Woher?, Wohin?, Wann?.
La posizione della negazione nicht.
I verbi irregolari, composti e separabili.
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L’articolo determinativo.
I casi nominativo e accusativo.
L’inversione verbo+soggetto.
L’ordine delle parole.
Il verbo mögen.
Il presente dei verbi con tema in dentale.
Gli avverbi sehr e zu.
L’articolo indeterminativo e negativo.
I numeri ordinali.
I verbi riflessivi.
La forma möchte.
L’espressione es gibt+accusativo.
Il caso dativo.
Le preposizioni con il dativo.
Il pronome interrogativo al caso dativo.
La risposta con Doch.
La congiunzione avversativa sondern.
L’imperativo.
I verbi modali wollen, können, müssen, dürfen.
Le preposizioni di moto a luogo e stato in luogo.
Il comparativo di maggioranza.
L’interrogativo Welcher? / Welche? / Welches?.
Il verbo werden.
Il Präteritum dei verbi ausiliari e modali.
Il passato prossimo.
Il complemento di mezzo.
I complementi di tempo.
FUNZIONI COMUNICATIVE
Salutare.
Presentarsi.
Chiedere il nome, la provenienza, la residenza, il lavoro.
Chiedere l’età e l’indirizzo.
Chiedere che lingua si parla.
Descrivere i colori.
Parlare delle attività del tempo libero e della settimana.
Parlare dell’orario scolastico e delle materie.
Chiedere e dire l’ora.
Descrivere una casa e una stanza.
Descrivere la propria famiglia.
Descrivere la propria giornata.
Parlare di cibo.
Scegliere cibi e ordinare.
Chiedere e dire come ci si sente.
Chiedere e dare indicazioni stradali.
Fare acquisti.
Chiedere il permesso ed esprimere divieti.
Raccontare fatti del passato.
Raccontare fatti recenti.
Parlare del tempo atmosferico.
Gli argomenti di civiltà saranno concordati con l’insegnante di Conversazione.
Le attività di recupero saranno effettuate in itinere per gli studenti che, nonostante l’impegno in classe e nello
svolgimento del lavoro domestico, dovessero presentare difficoltà.
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Libro di testo:
G. Montali, D. Mandelli, N. Czernohous Linzi - DEUTSCH LEICHT, Kursbuch+ Arbeitsbuch con Fundgrube,
vol. 1, Loescher Editore - Torino - 2011.
Data 26 novembre 2015
Firma docente
Maria Rosa Vaniglia
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