progetto di miglioramento - Istituto di Istruzione Superiore Giovanni

Istituto di Istruzione Superiore “Giovanni Falcone” Palazzolo sull’Oglio (BS)
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE
2016 / 2017
Anno Scolastico:
LINGUE COMUNITARIE
SECONDA LINGUA STRANIERA: TEDESCO
Dipartimento(1):
Coordinatore(1):
Classe:
Novak Giuliana
1D- 1E - 1F
Indirizzo:
TECNICO TURISTICO
Ore di insegnamento settimanale:
3
Testo in adozione
Titolo
Infos 1
Autore/i
B.Sekulski, N.Drabich
Editore
Lang
Nella Riunione di dipartimento del 09/09/2016 è stata approvata all’unanimità la successiva programmazione modulare.
Il Coordinatore
Novak Giuliana
Per gli obiettivi minimi e le competenze essenziali si rimanda all’allegato.
Mod. 210 – Programmazione didattica annuale (Ed. 6 del 14 settembre 2012)
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Istituto di Istruzione Superiore “Giovanni Falcone” Palazzolo sull’Oglio (BS)
Sezione 1 - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
Modulo n° 1
Titolo
IO, GLI ALTRI, L’EUROPA
Competenze
– interagire oralmente con coetanei, salutando, chiedendo come va e presentando una persona;
- leggere un breve testo di presentazione e raccontarlo dal punto di vista del personaggio presentato,
- scrivere un breve annuncio per la bacheca della scuola per presentarsi e trovare amici;
-preparare la presentazione di un gruppo di persone ed esporla oralmente;
-intervistare un/una coetaneo/a su età, provenienza, lingue conosciute, tempo libero.
Periodo di svolgimento:
Abilità:
Conoscenze:
Verifiche:
Ore previste:
3x10 sett.
– comprendere le diverse forme di saluto e una presentazione di un singolo o di un gruppo di persone;
- interagire con coetanei con semplici dialoghi relativi a età, provenienza, lingue conosciute e tempo libero;
- produrre e/o comprendere un breve annuncio scritto nella bacheca della scuola;
- parlare dei diversi paesi europei e delle lingue straniere parlate in Europa;
– produrre un testo/dialogo guidato applicando le Sprechintentionen dell’unità;
– applicare le nuove strutture attraverso l’ esercizio in minidialoghi in Partnerarbeit;
– interagire oralmente utilizzando le nuove strutture / intenzioni comunicative mediante la creazione di mini-dialoghi;
– operare confronti lessicali tedesco / inglese (obiettivo comune anche ai moduli seguenti);
Funzioni comunicative : salutare e congedarsi, chiedere e dire come va; presentarsi e presentare qualcuno; chiedere e dire
l’età; chiedere e dare informazioni su di sé o su altri; chiedere e dire le lingue conosciute; chiedere e dire la provenienza e
la residenza;
Lessico: forme di saluto; numeri 1-100; paesi e lingue.
strutture grammaticali e fonetica: i verbi sein/haben; i pronomi personali soggetto; avverbi e pronomi interrogativi: Wer? Was?
Wie? Wann? Woher?; la costruzione della frase; la negazione con nicht; Il presente dei verbi regolari; il verbo forte sprechen.
X
formativa
X
sommativa
X
scritta
X
orale
X
Tipologia di
verifica :
metà Settembre – metà novembre
strutturata
tema d’ordine generale
problem solving
X
semi-strutturata
trattazione sintetica di argomenti
sviluppo di progetti
non strutturata
simulativa dell’esame
problemi matematici
sviluppo di argomento a carattere diverso (storico, letterario, politico, economico, tecnico, scientifico,
giuridico, religioso ecc…)
Altro:
Mod. 210 – Programmazione didattica annuale (Ed. 6 del 14 settembre 2012)
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Modulo n° 2
Titolo
SCUOLA E VITA DI RELAZIONE
Competenze
– interagire in una conversazione in cui si raccontano le attività scolastiche;
- discutere sulle dotazioni di una scuola e presentare i risultati della discussione;
- discutere, proporre e confrontare delle offerete per vendere e comprare oggetti scolastic o snack;
- scrivere un sms per chiedere in prestito un oggetto;
- interagire oralmente per fissare un appuntamento e scambiare numeri di telefono;
- cogliere il senso generale di discorsi riguardanti il mondo del lavoro, anche senza capire tutte le parole;
- scrivere una e-mail per esporre un problema e chiedere aiuto;
- chiedere a qualcuno i suoi dati personali e inserirli correttamente in un modulo, chiedendo chiarimenti
se necessario.
Periodo di svolgimento:
Ore previste:
metà novembre- metà marzo
3x14 sett.
Abilità
– comprendere testi orali e scritti su scuole, orari scolastici, voti, vacanze ; su orari nei diversi giorni della settimana;
- interagire con i compagni relativamente alle loro abilità nelle diverse materie scolastiche;
- chiedere e dare inforrmazioni su: l’ ora, orari e date, le materie scolastiche, i voti, il materiale e l’arredamento scolastico;
- parlare del pc e delle sue diverse componenti;
- comprendere e produrre brevi dialoghi realtivi agli snack nel bar della scuola e dei loro prezzi;
– comprendere e produrre brevi E-Mail relative a materiale scolastico o snack;
– interagire con i compagni chiedendo l’ora , facendo proposte per il tempo libero, accettando o declinando l’invito;
- comprendere e dire numeri di telefono;
- parlare di professioni e chiedere la professione ;
- interagire con semplici dialoghi relativi al mercato del lavoro;
- compilare un modulo d’iscizione indicandoi i propri dati personali;
Conoscenze
Funzioni comunicative: parlare delle materie scolastiche; parlare dell’orario scolastico;parlare dei voti; parlare della propria
aula/scuola; chiedere e dire il prezzo; fare acquisti (oggetti scolastici, merenda); chiedere in prestito un oggetto;
chiedere e dire l’ora; prendere appuntamento; chiedere e dare il numero di telefono; esprimere opinioni e desideri; chiedere e
dare informazioni su qualcuno;chiedere e dare informazioni personali; chiedere di ripetere; chiedere il significato di una parola o
di un’espressione.
Strutture grammaticali e fonetica: i verbi finden, antworten, recane; il verbo haben; i pronomi interrogativi Wann? Was? Wer?
Wen?; gli articoli determinativi al nominativo; gli articoli indeterminativi al nominativo; il plurale; le parole composte;
l’accusativo; l’indicazione dell’ora; i pronomi personali all’accusativo; i verbi separabili; il verbo mögen e la forma möchte; gli
aggettivi possessivi e il genitivo sassone; la congiunzione denne l’interrogativo Warum?.
Lessico: materie e attività scolastiche; i giorni della settimana; arredi scolastici; oggetti scolastici; alcuni cibi (spuntini); numeri
oltre il 100; professioni.
Civiltà: la scuola tedesca (vacanze, materie e voti), a confronto con quella italiana;
Verifiche:
X
formativa
X
sommativa
X
scritta
X
orale
X
Tipologia di
verifica :
strutturata
tema d’ordine generale
problem solving
X
semi-strutturata
trattazione sintetica di argomenti
sviluppo di progetti
non strutturata
simulativa dell’esame
problemi matematici
sviluppo di argomento a carattere diverso (storico, letterario, politico, economico, tecnico, scientifico,
giuridico, religioso ecc…)
Altro:
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Modulo n° 3
Titolo
ATTIVITÀ NEL TEMPO LIBERO
Competenze
–interagire in una discussione su hobby e tempo libero esprimendo i propri gusti e le proprie preferenze;
utilizzare il dizionario per ampliare una lista di termini; comprendere singole informazioni in una
conversazione sul tempo libero, anche senza capire tutte le parole; comprendere la locandina di una
manifestazione e discutere con i compagni per partecipare; discutere di un menù esprimendo preferenze
e opinioni sui cibi, sui prezzi e sulle offerte; comprendere un menù e interagire per ordinare e prendere
un’ordinazione.
Periodo di svolgimento:
Abilità:
Conoscenze:
Verifiche:
3x9 sett.
– parlare ed interagire relativamente ad attività nel tempo libero;
- esprimere interesse o disinteresse circa le diverse attività nel tempo libero;
- comprendere brevi annunci pubblicitari relativi ald attività nel tempo libero;
- parlare del proprio albero genealogico e della propria famiglia;
- comprendere testi , grafici e dialoghi sulle abitudini alimentari;
– comprendere ciò che viene detto sulle abitudini alimentari altrui e riferire;
– parlare dei propri gusti alimentari e del proprio pranzo;
– relazionare su abitudini alimentari;
– interagire oralmente utilizzando le nuove strutture / intenzioni comunicative mediante la creazione di minidialoghi
– produrre un testo scritto (dialogo / lettera) seguendo una traccia data e applicando le Sprechintentionen dell’unità;
Funzioni comunicative: parlare di attività del tempo libero; parlare della famiglia; fare, accettare e rifiutare proposte; prendere
appuntamento; parlare dei propri gusti alimentari; ordinare in un locale.
strutture grammaticali: i verbi riflessivi e i pronomi riflessivi all’accusativo; gli interrogativi Wohin? Wie oft? Wie viele?
Wofür?; moto a luogo: in + accusativo; i verbi modali können e müssen; l’articolo negativo kein/e al nominativo e
all’accusativo; il verbo nehmen; le congiunzioni aber e sondern.
Lessico: alcuni hobby; i membri della famiglia; i luoghi della città; avverbi di frequenza; ristorante e menù.
Civiltà: i pasti in Germania e piatti tipici tedeschi
X
formativa
X
sommativa
simulativa d’esame
X
scritta
X
orale
pratica
X
Tipologia di
verifica:
Ore previste:
metà marzo – maggio
strutturata
tema d’ordine generale
problem solving
X
semi-strutturata
trattazione sintetica di argomenti
sviluppo di progetti
non strutturata
simulativa dell’esame
problemi matematici
sviluppo di argomento a carattere diverso (storico, letterario, politico, economico, tecnico, scientifico,
giuridico, religioso ecc…)
Altro:
Mod. 210 – Programmazione didattica annuale (Ed. 6 del 14 settembre 2012)
pag. 4 di 4