UNITÀ DIDATTICA N. 1
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CONTENUTI
LEGGERE
ABILITÀ
Leggere in modo chiaro scorrevole e
corretto.
Avvalersi di tutte le anticipazioni del testo per mantenere l’attenzione, orientarsi nella comprensione, porsi in modo attivo nell’ascolto.
Utilizzare forme di lettura funzionali allo scopo, ad alta voce, silenziosa, per ricerca, per studio, per piacere. Leggere e comprendere
testi
descrittivi, espressivi, narrativi,
poetici, informativi.
Leggere testi descrittivi,
espressivi, letterari, narrativi, poetici, informativi.
Utilizzo di forme di lettura
funzionali allo scopo, ad alta voce, per ricerca, per studio, per piacere.
Uso dei tratti prosodici:
intensità, velocità, ritmo.
L’alunno/a:
Fa ipotesi sul contenuto di un
testo leggendo il titolo.
Fa ipotesi sul contenuto di un
testo guardando le immagini.
Inventa il titolo leggendo il testo.
Consolida le abilità di lettura
silenziosa ed espressiva ad alta
voce.
Utilizza la tecnica di lettura più
adatta allo scopo.
Legge e riconosce testi
narrativi, reali, verosimili,
fantastici e regolativi,
informativi.
Legge per il puro piacere di
leggere.
ITALIANO
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quadrimestre
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UNITÀ DIDATTICA N. 2
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
Raccogliere le idee, organizzarle per
CONTENUTI
SCRIVERE
ABILITÀ
punti, pianificare la traccia per la produzione di un testo.
Produrre semplici testi di tipologia diversa (epistolari, descrittivi,
narrativi, regolativi).
Riconoscere testi fantastici: fiaba e favola, mito, leggenda.
Produrre semplici testi fantastici
Riassumere testi.
Riconoscere la struttura dei testi fin qui presentati.
Raccolta di idee per la scrittura
attraverso la lettura del reale, il recupero in memoria,
l’invenzione.
Produzione di semplici testi di
tipo diverso (descrittivi,
epistolari,narrativi, realistici,
fantastici e regolativi) ponendo
attenzione alla coerenza e
coesione.
Rielaborare e sintetizzare testi.
Utilizzo di strutture adeguate alle diverse tipologie testuali. Scrittura di semplici testi con elementi fantastici.
Invenzione di semplici fiabe. Riconoscimento e utilizzo degli elementi del linguaggio
poetico: rima, assonanza, onomatopea.
Arricchire il lessico.
L’alunno/a:
Produce brevi testi utilizzando i
connettivi logici e temporali,
spaziali.
Riconosce la struttura di un
testo realistico.
Riconosce testi fantastici: fiaba
e favola, mito, leggenda.
Riconosce la struttura dei testi
fin qui presentati.
Produce semplici testi regolativi
Produce semplici testi
descrittivi.
Produce semplici testi fantastici
Scrive semplici testi epistolari.
E’ in grado di sintetizzare il
contenuto di un testo.
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UNITÀ DIDATTICA N. 3
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CONTENUTI
Riconoscere la funzione dei principali
segni interpuntivi.
Riconoscere e utilizzare le
preposizioni semplici e articolate. Individuare e usare in modo
consapevole gli aggettivi possessivi. Avvio alla conoscenza e
discriminazione di congiunzioni.
Individuare e usare in modo
consapevole i verbi al modo
RIFLETTERE
ABILITÀ
indicativo.
Comprendere la struttura del verbo essere e avere come ausiliare.
Riconoscere gli elementi basilari della frase.
Rilevare le differenze tra lingua
parlata e scritta.
Utilizzare il discorso diretto e indiretto per riferire fatti ed eventi.
Utilizzare il dizionario come
strumento di consultazione.
Rispettare le convenzioni
ortografiche.
La punteggiatura.
Le preposizioni semplici e articolate.
Gli aggettivi possessivi. Congiunzioni.
Il modo indicativo dei verbi: le tre coniugazioni.
l verbi essere e avere come ausiliari
La frase semplice, nucleare, complessa: soggetto,
predicato e possibilità di espansione.
I sintagmi e le espansioni del soggetto e del predicato. Il discorso diretto e indiretto Ricercare parole nel
dizionario.
L’alunno/a:
Utilizza il dizionario con una
certa sicurezza.
Rispetta le convenzioni
ortografiche.
Riconosce le preposizioni
semplici e articolate.
Riconosce gli aggettivi
possessivi.
Riconosce le congiunzioni.
Comprende la struttura del
verbo essere e avere come
ausiliare.
Conosce la punteggiatura.
Sa strutturare la frase.
Utilizza il discorso diretto e
indiretto per riferire fatti e d
eventi.
Rileva le differenze tra lingua
parlata e scritta.
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UNITÀ DIDATTICA N. 4
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
Variare la modalità comunicativa in
base al contesto, allo scopo e
all’interlocutore.
ASCOLTARE E PARLARE
CONTENUTI
ABILITÀ
Spiegare le regole di un gioco.
Riferire esperienze personali.
Esporre brevi testi orali di tipo
descrittivo, narrativo e regolativo. Interagire nello scambio comunicativo in modo adeguato alla situazione rispettando le regole stabilite.
Ascoltare con attenzione,
comprendere e spiegare istruzioni, norme e consegne.
Intervenire rispettando l’argomento trattato.
Intervenire nelle discussioni
rispettando il proprio turno.
Richieste e consegne del
docente all’allievo.
Letture di testi regolativi,
descrittivi,poetici, narrativi.
Arricchimento lessicale.
La comunicazione: gli
elementi, le regole, gli scopi. L’ascolto attivo.
Le regole per partecipare ad una conversazione.
Esposizione di brevi testi orali di tipo descrittivo, narrativo e regolativo.
Simulazione di situazioni comunicative diverse con il medesimo contenuto.
L’alunno/a:
E’ in grado di variare la modalità
comunicativa in base al
contesto, allo scopo e
all’interlocutore.
Sa ascoltare con attenzione,
comprendere, spiegare
istruzioni, norme e consegne.
Espone brevi testi orali di tipo
descrittivo, narrativo e
regolativo.
Interviene rispettando
l’argomento trattato.
Interviene nelle discussioni
rispettando il proprio turno.
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