Ministero della Pubblica Istruzione
Istituto Comprensivo Statale “Mons. Luigi Vitali“
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Classi SECONDE BELLANO e LIERNA
Anno scolastico 2014-2015
PIANO DELLE UNITÀ DI APPRENDIMENTO
Materia
TEDESCO
Docenti
Monica Lavelli
Marianne Liotta
UA n° 1
Titolo
TIERE, LEUTE, FARBEN
Obiettivo formativo
Esprimersi circa gli animali domestici
Raccordi
interdisciplinari
Contenuti
Inglese
Funzioni linguistiche identificare gli animali, dire quali animali si hanno / si
vorrebbe avere, descrivere gli animali.
Lessico : i nomi degli animali, aggettivi che li caratterizzano.
Strutture grammaticali: , l’articolo indeterminativo e la negazione KEIN- (2),
l’articolo determinativo (der, die, das), il verbo haben, gli articoli indeterminativi
al caso accusativo (1).
Ricezione orale: comprendere brevi messaggi relativi a oggetti e animali che si
possiedono, comprendere brevi conversazioni telefoniche.
Ricezione scritta: leggere e comprendere dialoghi su traccia scritta, leggere e
comprendere descrizioni di animali domestici.
Produzione / interazione orale: esprimersi in forma di dialogo e di brevi
monologhi circa gli animali che piacciono, gli animali domestici che si
possiedono; descrivere il proprio animale domestico / la fotografia di un animale
che piace.
Produzione scritta: completare interviste relative agli animali domestici, redigere
un testo in cui si descrive un animale domestico.
UA n°2
Titolo
Obiettivo formativo
HAST DU ZEIT? TAGESABLAUF UND WOCHENPLÄNE
Esprimersi circa attività in programma, azioni della vita quotidiana, appuntamenti
Raccordi
interdisciplinari
Contenuti
Inglese
Funzioni linguistiche: chiedere e dire quando inizia e finisce un evento, dove
esso ha luogo, chiedere e dire dove si va, descrivere abitudini, dire che si passa a
prendere una persona, accordarsi circa luogo e orario di ritrovo.
Lessico : nomi di luoghi di incontro preferiti dai giovani, lessico relativo a
descrivere azioni di vita quotidiana.
Strutture linguistiche: i casi nominativo e accusativo (forme dell’articolo
determinativo e indeterminativo), verbi separabili (Presente Indicativo), la
negazione NICHT e la negazione KEIN, il verbo GEHEN, la preposizione IN+ il
caso accusativo, la struttura della frase: l’inversione.
Ricezione orale: comprendere brevi conversazioni telefoniche tra coetanei
relativi a eventi in programma, a orario e luogo di ritrovo
Ricezione scritta: leggere e comprendere brevi annunci, dialoghi su traccia
scritta, un breve calendario di impegni / attività in programma.
Produzione scritta: completare un calendario con i propri impegni, completare
battute di un dialogo, scrivere un breve testo indicando azioni di vita quotidiana.
Produzione / interazione orale: formulare / costruire dialoghi relativi ad attività
ed eventi in programma, costruire dialoghi per prendere appuntamenti, parlare del
proprio calendario di impegni e della propria giornata tipo.
UA n° 3
Titolo
FREIZEIT UND HOBBYS
Obiettivo formativo
Descrivere le attività inerenti il tempo libero e gli hobbys, i luoghi del tempo
libero.
Inglese
Raccordi
interdisciplinari
Contenuti
Funzioni linguistiche dire quali attività si svolgono nel proprio tempo libero,
dire cosa piace fare / cosa non piace fare.
Lessico : espressioni riguardanti le attività del tempo libero, sostantivi relativi ai
luoghi del tempo libero, i giorni della settimana, le parti del giorno.
Strutture linguistiche: la struttura della frase: l’inversione (2), alcuni verbi
regolari e irregolari al Presente Indicativo (lachen, schwimmen, spielen, gehen,
sehen, laufen, einladen), il complemento di tempo: la preposizione Am + giorno
della settimana o parte del giorno.
Ricezione orale: comprendere messaggi in forma di brevi dialoghi o
conversazioni relativi alle attività del tempo libero.
Ricezione scritta: comprendere didascalie, brevi testi descrittivi relativi al tempo
libero.
Produzione / interazione orale: esprimersi in forma di dialogo e di brevi
monologhi circa le attività che si svolgono nel proprio tempo libero, formulare
domande e risposte circa gli Hobbys.
Produzione scritta: scrivere brevi testi relativi alle attività del tempo libero,
completare con domande o risposte le battute di un dialogo circa il tempo libero,
descrivere immagini che rappresentano azioni inerenti il tempo libero..
Civiltà: Basel, Treffpunkt der Kulturen
UA n° 4
Titolo
FAMILIE UND SCHULE
Obiettivo formativo
Esprimersi circa la famiglia, esprimersi circa azioni della vita in classe.
Raccordi
interdisciplinari
Contenuti
Inglese
Funzioni linguistiche chiedere dire da quali e quanti membri è composta la
famiglia, descrivere la famiglia; dare ordini in classe.
Lessico : i membri della famiglia, espressioni utili per descrivere azioni della
vita scolastica della classe.
Strutture linguistiche: avverbi di posizione (links, rechts, hinten, in der Mitte,
vorne), gli aggettivi possessivi unser/e, euer, eure, l’imperativo di II pers. sing,
plur. e di III pers. plurale (forma di cortesia).
Ricezione orale: comprendere brevi messaggi contenenti ordini o istruzioni.
Ricezione scritta: comprendere descrizioni relative alla composizione della
famiglia, brevi fotoromanzi.
Produzione / interazione orale: descrivere immagini o foto, formulare brevi
dialoghi relativi alla famiglia.
Produzione scritta: descrivere in forma testuale il contenuto di una foto.
Redigere brevi testi circa la famiglia.
Civiltà: Familie mal anders.
UA n° 5
Titolo
ALLES GUTE ZUM GEBURTSTAG!
Obiettivo formativo
Descrivere giornate importanti, feste, parties.
Raccordi
interdisciplinari
Contenuti
Inglese
Funzioni linguistiche dire quando è il proprio compleanno, augurare buon
compleanno, formulare inviti.
Lessico : date di compleanno, mesi, numeri ordinali.
Strutture linguistiche: i numeri ordinali, i verbi modali können, müssen, dürfen
e la loro posizione all’interno della frase.
Ricezione orale: comprendere dialoghi e conversazioni relativi a feste di
compleanno, comprendere interviste sul tema “compleanno”.
Ricezione scritta: comprendere didascalie, comprendere descrizioni di feste di
compleanno, comprendere inviti.
Produzione / interazione orale: formulare inviti, formulare dialoghi relativi
all’organizzazione di feste di compleanno.
Produzione scritta: scrivere mail o brevi lettere di invito.
Civiltà: feste importanti in Germania
Verranno svolte le unità dalla 6 alla 9 del primo volume e la prima unità del volume 2 del testo:
Genial, versione italiana, Funk, Koenig, Koithan, Scherling, Langenscheidt/Eli;
Si utilizzerà il testo con CD e DVD: Steig Ein, Goethe Institut;
Il libro di testo verrà integrato con materiale proveniente da altri testi e dal Web;
In Civiltà si svolgeranno attività relative alle maggiori festività di lingua tedesca: Nikolaus,
Weihnachten, Karneval, Ostern, erster Schultag.
