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LICEO STATALE “ E.AINIS ”
INDIRIZZO ECONOMICO SOCIALE
PROGRAMMA SVOLTO NELL’ANNO SCOL. 2015/16
CLASSE: III A
LES
DISCIPLINA: RELIGIONE
-Introduzione alla tematica della Chiesa. - Le origini della Chiesa cristiana. - Tra Oriente e
Occidente: la Chiesa ortodossa. - Confronto tra il linguaggio cinematografico e la narrazione
degli Atti degli apostoli sulle origini della Chiesa, film “San Pietro” di G. Base. - Analisi di
brani tratti dagli Atti degli apostoli sulle origini della Chiesa. - La Riforma protestante e
confronto con l’ insegnamento della Chiesa cattolica sui sacramenti. - Confronto tra le Chiese
cristiane. - Testimonianze storico-religiose: S. Francesco d’Assisi e attualità del suo messaggio
di pace. - Cenni sull’enciclica “Laudato sì” , di Papa Francesco, pubblicata il 24 maggio 2015. Significato del giubileo della misericordia, indetto l’ 8 dicembre 2015 da Papa Francesco.
Messina, 31/05/2016
La docente
Maria Cannavò
ISTITUTO E.AINIS
CLASSE IIIA LES
ANNO SCOLASTICO 2015/2016
PROGRAMMA DI ITALIANO
LETTERATURA E SOCIETA’
Definizione di letteratura. Società cultura e letteratura. Aspetti dell’esperienza
letteraria. Generi letterari,contesto, istituzioni e gruppi sociali, periodizzazione.
La funzione sociale della lingua.
IL MEDIOEVO
La visione del mondo e l’immaginario.Simbolo e allegoria medievale.
Cultura, intellettuali e pubblico.
Oralità e scrittura nelle città medievali italiane.
Dal latino al volgare e primi documenti in volgare.
La posizione di Dante nel dibattito sulla lingua
Dal De Vulgari Eloquentia
“La definizione del volgare modello”
Società urbana e nascita della letteratura
L’ETA’ CORTESE
La società cortese e i suoi valori. L’amor cortese.
I generi dell’età cortese: romanzo cortese cavalleresco e poesia provenzale
Da La Chanson de Roland
“La morte di Orlando”
Da De Amore
“I comandamenti di Amore”
L’ETA’ COMUNALE
Cultura, intellettuali e pubblico.
La figura dell’intellettuale nell’età comunale.
La poesia lirica
La Scuola siciliana. La lirica toscana. Il “dolce stil novo”.
Guido Guinizzelli
Al cor gentil rempaira sempre amore
Guido Cavalcanti
Chi è questa che vèn
La poesia comica
Cecco Angiolieri
S’io fossi foco
La prosa nel Duecento
L’Oriente di Marco Polo e l’origine della novella.
Da “Il Milione”
Prologo
DANTE ALIGHIERI
Vita,formazione e idee. Il pensiero politico.
Dalla Vita Nova
Il Proemio
La lode di Beatrice:Tanto gentile e tanto onesta pare(cap.XXVI)
Da La Monarchia
Imperato e Papato (III,16)
Dall’Epistola a Cangrande
Significato letterale e significato allegorico
La Divina Commedia
Titolo, genere, struttura formale. Il tema del viaggio. La concezione
figurale. Il sincretismo. La missione del poema. Realismo e allegoria.
La similitudine. Metrica, lingua e stile.L’Inferno.
Canti I-II-III-V-VI-X
AUTUNNO DEL MEDIOEVO E PREUMANESIMO
Contesto storico.Organizzazione della cultura e trasformazione degli intellettuali.
Libro, scrittura e pubblico.La questione della lingua.
GIOVANNI BOCCACCIO
Vita e formazione. Lo sperimentalismo napoletano e fiorentino.
Il Decameron
Composizione e struttura generale. La cornice.Tempo e spazio. L’ideologia. La
poetica.Il Decameron e la società del trecento. Valori borghesi e valori cortesi.
Linguaggio, sintassi e strutture narrative.Dal Decameron al Corbaccio.
“Il proemio”
“Tancredi e Ghismunda”
“Ellisabetta da Messina”
“Federigo degli Alberghi”
FRANCESCO PETRARCA
Vita, formazione.La nascita della moderna vita interiore.L’epistolario.
L’ascensione al Monte ventoso
Dal Secretum
“L’Amore per Laura sotto accusa”
IL Canzoniere
La novità del Canzoniere. Composizione, struttura e temi La centralità del soggetto
lirico.Coscienza, desiderio e memoria. Il paesaggio-stato d’animo. La riflessione
politica. Metrica e stile. La ricezione del Canzoniere.
“Voi che ascoltate in rime sparse il suono”
“Solo e pensoso”
“Pace non trovo e non ò da far guerra”
“O cameretta che già fosti porto”
“Chiare fresche et dolci acque”
“Erano i capei d’oro a l’aura sparsi”
UMANESIMO E RINASCIMENTO
Tempi, luoghi e concetti chiave. Cultura e intellettuali.Corti e mecenatismo.La
dignità dell’uomo.Estetica e poetica. I generi letterari.La questione della lingua.
Il trattato politico e la nascita della saggistica moderna.
NICCOLO’ MACHIAVELLI
Vita e formazione culturale, Il pensiero politico.
Lettera a Francesco Vettori
Il Principe
Composizione e struttura. Il Principe e i Discorsi sopra la prima deca di Tito
Livio. Lingua e stile.L’ideologia. Etica e politica. Realismo e utopia.
La Dedica
Cap. XV
PROGETTO LETTURA
Simona Sparaco
Se chiudo gli occhi
OBIETTIVO SCRITTURA
Il saggio breve
La trattazione sintetica
La scrittura professionale
Il docente
Anna Maria Cacciola
Programma svolto di Storia
Classe III A LES a.s. 2015/2016
Unità I: Il Medioevo dei monaci e dei cavalieri ( secoli VIII-XI)
Potere e strutture politiche nel Medioevo europeo; quadro politico, le rivoluzioni economiche
dell’XI secolo; aspetti della religiosità medievale; lotta per le investiture e I crociata
Unità II: ll Medioevo dei sovrani, dei mercanti e delle cattedrali ( secoli XII- XIII)
Le innovazioni dell’agricoltura, la rivoluzione commerciale e urbana; l’evoluzione del quadro
politico in Europa; eretici, mendicanti e inquisitori.
Unità III: L’autunno del medioevo
La crisi politica dell’occidente medievale; la crisi demografica e la grande peste; le conseguenze
della peste sulla mentalità collettiva; principali monarchie e imperi nel Trecento e nel
Quattrocento.
Unità IV: L’Europa alla conquista del mondo
Le grandi potenze europee alla fine del XV secolo; il Nuovo Mondo: dalle Indie all’America; una
catastrofe demografica
Unità V: Le grandi potenze nel Quattrocento e nel Cinquecento
Umanesimo e Rinascimento in Italia; frammentazione politica italiana; le grandi potenze europee
nel XVI secolo: mire espansionistiche della Francia; Carlo V e i suoi nemici la Riforma
Unità VI: La grande frattura: Riforma protestante e Controriforma cattolica
Martin Lutero e la Riforma protestante in Germania; affermazione e diffusione del calvinismo, la
risposta cattolica
Unità VII: Elisabetta e Filippo II: economia e politica nel Cinquecento
Lo sviluppo demografico del Cinquecento, l’argento americano e la rivoluzione dei
economia, politica e religione in Inghilterra; Filippo II e i suoi nemici.
prezzi;
Unità VIII : La guerra dei trent’anni
NB. I titoli delle unità e delle sottounità sono quelli utilizzati dal testo di storia in adozione in
questa classe. (Feltri, Bertazzoni, Neri, Tempi, vol I, ed. SEI
La docente
prof.ssa Concetta De Luca
PROGRAMMA SCIENZE UMANE
CLASSE 3 A A LES
Anno scolastico 2015/16
Nel corso dell’anno scolastico sono stati trattati i seguenti argomenti :
Modulo 1 L’animale culturale
Che cos’è l’antropologia
Definire la cultura: dal senso comune a Taylor
Le discipline antropologiche
L’uomo produttore di cultura: inculturazione e acculturazione
Ambiguità dell’espressione “culture primitive”
Il concetto di cultura nella società globale
Modulo 2 Breve storia dell’antropologia: nascita, gli inizi, i “classici”
Prima dell’antropologia: l’atteggiamento antropologico nell’Illuminismo
L’evoluzionismo : Morgan, Taylor e Frazer
Il particolarismo culturale: Boas
Il funzionalismo antropologico: Malinowski
L’antropologia strutturale: Levi-Strauss
Modulo 3 Le origini dell’uomo e l’adattamento all’ambiente
Evoluzione organica ed evoluzione culturale
Le nostre origini africane
Le ricerche di genetica delle popolazioni
Unitarietà della specie e differenze genetiche
Il razzismo: una teoria pseudoscientifica
Strategie acquisitive: raccolta, caccia, pesca
L'agricoltura: origini, sviluppi, l’agricoltura oggi
L’allevamento: la domesticazione, la pastorizia nomade, la vita sociale dei popoli allevatori,
l’allevamento di oggi e di domani
L’industria: la rivoluzione industriale e i suoi effetti, l’industria di oggi e di domani
Modulo 4 Dalla magia ai new media: forme del pensiero e della comunicazione
Il pensiero magico
Il racconto mitico
La dimensione culturale della malattia
Dalla cultura orale ai media
Mass media e new media
Funzione e significato dei riti
I riti di passaggio e la loro struttura nell’analisi di Van Gennep
Modulo 5 La scoperta della società
Definizione sociologica di società
La dimensione invisibile della società e l’immaginazione sociologica
La società come destinazione: Aristotele e Hobbes
La sociologia come disciplina scientifica: scienze della società e scienze della natura
Il valore conoscitivo del sapere sociologico
L’elaborazione teorica in sociologia: il paradigma della struttura ed il paradigma dell’azione
L’oggettività della sociologia
Modulo 6 Il contesto di nascita della sociologia ed i padri fondatori
Le origini della sociologia
Il contesto socio-culturale
Dalla comunità alla società: l’interpretazione di Tonnies
Comte: la legge dei tre stadi, la fisica sociale, la classificazione delle scienze
Durkheim: il primato del sociale sull’individuale, gli studi sul suicidio, solidarietà organica e
solidarietà meccanica
Modulo 7 Com’è strutturata la società
Il concetto di istituzione
Le norme sociali
Status e ruolo
Il processo di istituzionalizzazione
Le organizzazioni sociali
Il modello burocratico delle organizzazioni e le sue disfunzioni
Le funzioni delle istituzioni nel pensiero di Merton
Modulo 8 La metodologia della ricerca
Le fasi della ricerca
L’antropologo al lavoro: la ricerca sul campo
Malinowski alle Trobriand: un modello di ricerca antropologica
L’evoluzione di concetto di campo: i popoli studiati oggi
Una descrizione etnografica: i Pigmei Bambuti
N.B.
Costituiscono parte integrante del programma le letture di approfondimento presenti nei
libri di testo ed i materiali, forniti agli alunni, utilizzati per lo svolgimento del moduli.
Libro di testo: E. Clemente, R. Danieli “Scienze umane” Paravia
Il docente
Matilde Macaione
PROGRAMMA
ANNO SCOLASTICO 2015-2016
MATERIA Filosofia
CLASSE III A LES
PROFESSORESSA Josette Clemenza

Peculiarità del sapere filosofico.

I rami della filosofia, evoluzione e nascita dei saperi scientifici.

Significato etimologico dei seguenti termini: Teogonia, Cosmogonia, Ontologia,
Gnoseologia, Escatologia, Logica, Psicologia, Etica, Politica, Ermeneutica, Semiotica

Contesto storico culturale della nascita della filosofia
La ricerca dell’archè e la struttura dell’universo nei filosofi pre-socratici.

Tentativi di comprendere il mondo : dalle teogonie alle cosmogonie.

Il progressivo affinamento della ricerca dell'archè nei filosofi ilozoisti: La scuola di
Mileto.

La scuola pitagorica e la scoperta dell’armonia cosmica.
La riflessione di Parmenide ed Eraclito sul problema dell’essere e del nulla

Eraclito e il problema del divenire.

Parmenine, il poema dell'essere e i suoi attributi

I pluralisti e l'indagine sui costituenti primi della realtà

Laboratorio filosofico: Cos’è la natura?
Il potere della parola.

La svolta antropologica in Protagora

Il potere della parola in Gorgia.
Socrate e la ricerca sull’uomo

Socrate fonti storiche e complessità del personaggio.

Punti di convergenza e di divergenza con i sofisti.

Il metodo socratico: ironia e maieutica

Alla ricerca del concetto

Bene, felicità e sapienza

Una o più virtù.

Socrate la missione del dotto.

L'eredità socratica per l'uomo moderno.

Socrate "politico" secondo Hannah Arendt

Socrate educatore
La filosofia classica nella rappresentazione della Scuola di Atene di Raffaello.
Platone e l’eredità socratica

La fondazione dell’orizzonte etico e gnoseologico

La seconda navigazione e la scoperta del mondo delle idee

Il rapporto di imitazione,partecipazione,manifestazione tra le idee e le cose.

Il mito della caverna

Il paragone della caverna: variazioni su Platone.

Platone e l'immortalità dell'anima; la vita come "esercizio" alla morte.

L'analisi dell'esistenza come essere-per-la-morte in Heidegger. Il mito di Er.

L’impegno politico del filosofo

Dall’utopia della Repubblica al rigore delle Leggi

La revisione della politica in Platone

L’amore come dimensione intellettuale e tensione etica
(saggio di K. Gaiser)
Il racconto di Diotima nel Simposio

La costruzione dello Stato ideale in Platone
Gli argomenti devono essere sostenuti anche mediante l’analisi dei testi utilizzati durante
l’anno scolastico
ISTITUTO STATALE "E:AINIS"
MESSINA
ANNO SCOLASTICO 2015 / 2016
PROGRAMMA DI LINGUA STRANIERA INGLESE
CLASSE III A - Scienze Umane opzione Economico Sociale
Revisione tempi verbali: Varie forme di futuro, Present Perfect and Simple Past, Simple
Past and Past continuous, Present Perfect Simple and Continuous
dal testo Upbeat 2, Pearson Longman, vol. 2
GRAMMATICA
Used to,
Could and Be able to
Past Perfect
The passive: Simple Present and Simple Past Passive
Reported Speech (Questions and commands, statements and questions)
Relatives who, which, where, whose. Defining and non-defining relative clauses
READINGS and SUMMARY: Unit 6B “Children survive on oysters and coconuts”, Unit 6C
“Mystery Man”, Unit 7B “Face to Face?” e “Mark Zuckerberg”, Unit 8B “ Police artists”.
WRITING: Express your opinion on social networks.
CIVILTA': Visione del video The four Nations of the UK
LETTERATURA dal testo “Cornerstone” (Loescher editore)
THE RENAISSANCE The historical background
Henry VIII, The breach with Rome, The English Reformation
Edward I, Mary Tudor, Elizabeth I
RENAISSANCE LITERATURE
The English Renaissance
The English and Italian Renaissance
Theatre, The history of theatre, Public and private theatres, The University wits
WILLIAM SHAKESPEARE
Life and works, Shakespeare's genius, Shakespeare's career
THE TEMPEST, Plot, Characters' analysis, Comment
Messina, 11/6/2016
L’insegnante
Maria Cucè
ISTITUTO MAGISTRALE “AINIS” – MESSINA
ANNO SCOLASTICO 2015/2016
PROGRAMMA SVOLTO
CLASSE 3A (Scienze Umane)
MATERIA DI INSEGNAMENTO LINGUA E CIVILTA' FRANCESE
PROF. SAVARINO CORRADINA
GRAMMAIRE
-Le passé composé
-L’accord du participe passé avec être et avoir
-La formation de l’imparfait
-Les pronoms relatifs (qui, que, dont,où)
-La place des pronoms personnels compléments
-Le futur simple
-Le futur antérieur
-Les pronoms indéfinis
-Les pronoms démonstratifs
-Les pronoms possessifs
-Les adverbes en -ment
-Les formes verbales impersonnelles
-Le conditionnel présent
-Le conditionnel passé
-Les pronoms interrogatifs variables
Littérature
Le Moyen-Ȃge
Tableau historique
La littérature populaire
Les chansons de geste
La Chanson de Roland
La littérature courtoise
Le roman courtois
Tristan et Iseut
L’insegnante
Corradina Savarino
LICEO STATALE "E. AINIS" - MESSINA
Liceo delle Scienze Umane, Scienze umane opzione Economico-Sociale, Linguistico, Musicale
PROGRAMMA DI MATEMATICA - CLASSE III^ SEZ. A - LES - A.S. 2015/2016
LIBRI DI TESTO:
Matematica
Matematica
Matematica
978-88-4941644-2
978-88-4941595-7
978-88-4941716-6
L. Sasso
“Nuova Matematica a colori”- Algebra
e geometria con Statistica ed elementi di
Informatica – Edizione AZZURRA per
la riforma. Primo biennio.
L. Sasso
“Nuova Matematica a colori”- Algebra
e geometria con Probabilità ed elementi
di Informatica – Edizione AZZURRA
per la riforma. Primo biennio.
PETRINI
L. Sasso
“Nuova Matematica a colori”Scomposizioni, frazioni algebriche,
equazioni frazionarie- Algebra di grado
superiore al primo e parabola –
Circonferenza nel piano euclideo e nel piano
cartesiano – Trigonometria e vettori –
Statistica Edizione AZZURRA per la riforma.
Secondo biennio.
PETRINI
PETRINI
volume 1 +
invalsi +
quaderno di
recupero + cdrom
volume 2 +
quaderno di
recupero + cdrom
Volume 3+
eBook
_______________________
ALGEBRA

Sistemi lineari
Soluzione con la Regola di Cramer.

Equazioni fratte
Equazioni di primo grado frazionarie – Dominio dell’equazione frazionaria e condizioni di
accettabilità.

I numeri Reali
Numeri irrazionali - Il calcolo dei radicali – La proprietà invariantiva – Semplificazione di un
radicale - Riduzione di più radicali allo stesso indice - Moltiplicazione e divisione di radicali aventi
lo stesso indice o indice diverso - Potenza di un radicale - Radice di un radicale - Trasporto di un
fattore fuori dal segno di radice e dentro il segno di radice - Radicali simili - Addizioni algebriche
di radicali simili – Espressioni con i radicali – Razionalizzazione di una frazione.

Equazioni di secondo grado
Introduzione alle equazioni di secondo grado - Equazioni incomplete: pure e spurie – Formula
risolutiva dell’equazione di secondo grado completa – Discriminante dell’equazione di secondo
grado.

La divisione nell’insieme dei polinomi
Divisione con resto tra due polinomi – Algoritmo della divisione – Divisione con la Regola di
Ruffini – Teorema del resto – Scomposizione di polinomi con la regola di Ruffini.
GEOMETRIA ANALITICA:
Il piano cartesiano - Quadranti del piano cartesiano - Distanza fra due punti e punto medio di un
segmento – Grafico di una funzione - La retta nel piano cartesiano - Equazione di una retta passante
per l'origine degli assi - Equazione di una retta generica - Equazione di una retta in forma implicita e
in forma esplicita - Segno del coefficiente angolare e inclinazione della retta - Retta passante per un
punto e per due punti – Punto di intersezione di due rette date – Posizione reciproca tra due rette –
Condizione di parallelismo e di perpendicolarità tra due rette – Retta passante per un punto di
direzione assegnata – Retta passante per un punto e parallela o perpendicolare ad una retta data –
Equazione dell’asse di un segmento - Distanza di un punto da una retta.
L'INSEGNANTE
Prof. Nunzia Frazzica____
Programma di Fisica IIIA LES anno scolastico 2015/2016
-Grandezze fisiche e misure
-teoria degli errori
-Scarto quadratico medio
-La rappresentazione di un fenomeno
-Le grandezze direttamente e inversamente proporzionali
-Proporzionalità quadratica
-Esercizi
-Le grandezze vettoriali
-I vettori : le forze
-Le forze di attrito
-forza elastica
-Legge di Hooke
-il dinamometro
-massa e peso
-esercizi
-L’equilibrio
-L’equilibrio di un corpo
-Il momento di una forza
-Le coppie di forze
-Le macchine semplici :
- piano inclinato
-carrucola fissa
-leve
-Il baricentro
-esercizi
La Pressione
-Legge di Stevino
-Principio di Pascal
-spinta di Archimede
-pressione atmosferica
-Concetto di velocità: medie e istantanee
-moto rettilineo uniforme
-moto uniformemente accelerato
-caduta del grave
-moto circolare uniforme
-moto armonico
-accelerazione centripeta
-esercizi
-Accelerazione
-Leggi di Keplero
-Gravitazione universale
-Leggi della dinamica
-moto lungo un piano inclinato
-moto del proiettile
-esercizi
Gli Alunni
Moraci Patrizia
Programma di diritto economia
Classe 3 sez. A LES anno scolastico 2015/16
La famiglia
Matrimonio
Crisi del matrimonio: separazione divorzio
Filiazione
Adozioni e affidamento
Successione mortis causa
Proprietà e possesso
Modi di acquisto della proprietà
Reddito e patrimonio
Domanda individuale
Soggetto Economico famiglia
Utilità marginale, totale
Equilibrio del consumatore
Elasticità e rigidità della domanda
Prof. Concetta D’Alatri
ISTITUTO STATALE “ E. AINIS “ MESSINA
Programma di STORIA DELL’ARTE classe 3^ sez. A LES
Anno scolastico 2015/ 2016 prof.ssa A. ZAVAN
INTRODUZIONE ALLO STUDIO DELLA STORIA DELL’ARTE
Che cos’è l’arte (definizione di arte; la funzione dell’arte); arti maggiori e arti minori; il linguaggio
dell’arte; la contestualizzazione di stili, correnti, artisti (DOVE, QUANDO, COME, PERCHE’); le
prime civiltà: Creta e Micene (Guida allo studio pag.50).
LA GRECIA DALLE ORIGINI ALL’ETÀ ARCAICA
L’esordio dell’arte in Grecia e la ceramica arcaica (Guida allo studio pag.58); la città e il tempio; la
nascita delle Polis; dal Megaron al tempio; le parti del tempio; i tre ordini dell’architettura greca; le
norme proporzionali (Guida allo studio pag.67); dai bronzetti alle prime grandi statue; statuaria
egizia e sculture greche (Guida allo studio pag.81)
LA GRECIA DELL’ETÀ CLASSICA
La prima età classica e lo stile Severo; i bronzi dell’età severa; il caso dei bronzi di Riace (Guida
allo studio pag.96); Mirone e Policleto: la costruzione del corpo ideale; Mirone e il Discobolo;
Policleto e il Doriforo e il Diadumeno (Guida allo studio pag.104); Fidia e l’architettura tra V e IV
secolo a.C.; l’Acropoli di Atene; il Partenone; gli altri edifici dell’Acropoli; Fidia; le sculture del
Partenone e i fregi di Fidia; urbanistica e architettura fra V e IV sec. a.C.; la città e la pianta
ortogonale; edifici pubblici e privati; il teatro greco (Guida allo studio pag.117).
LA GRECIA DALLA CRISI DELLE POLEIS ALL’ELLENISMO
Il IV sec. a.C.: Prassitele, Skopas e Lisippo (Guida allo studio pag.132); l’Ellenismo; la scultura
ellenistica; la scultura a Rodi e Pergamo; la scultura ad Alessandria e la comparsa del realismo; la
città e l’architettura dell’Ellenismo (Guida allo studio pag.142).
ETRURIA E ROMA REPUBBLICANA
Le coordinate; l’arte e l’architettura Etrusche; l’urbanistica, l’architettura civile e quella templare; le
necropoli e l’architettura funeraria; le pitture tombali; il sarcofago degli sposi; architettura e arte
nella Roma repubblicana; i romani e l’arte; le tecniche costruttive dei romani; acquedotti, ponti,
strade, cloache; caratteri della Roma imperiale e la sua architettura.
L’insegnante
Prof.ssa Amina Zavan
ISTITUTO MAGISTRALE STATALE "E. AINIS"- Messina
Programma di Educazione Fisica classe 3^ A Les
A.S. 2015/2016









Attività ed esercizi a carico naturale, d’opposizione e resistenza.
Attività ed esercizi con piccoli e grandi attrezzi.
Attività ed esercizi di rilassamento, per il controllo segmentario ed
inter-segmentario e per il controllo della respirazione.
Attività ed esercizi eseguiti in varietà d’ampiezza, di ritmo ed in
diverse situazioni spazio- temporali.
Attività ed esercizi d’equilibrio in situazioni dinamiche complesse ed in
volo.
Attività sportive individuali e di squadra : Pallavolo, Calcio a 5,
Atletica Leggera, Pallatamburello.
Informazioni ed esercitazioni sulle qualità motorie : forza, resistenza,
velocità e mobilità articolare, equilibrio, coordinazione.
Esercitazioni di assistenza diretta ed indiretta relative alle attività
svolte.
Educazione stradale.
Messina, 31 Maggio 2016
L’’insegnante
Claudia Sibilla