ebraismo -tradizionali -una

LICEO STATALE “ E.AINIS ”
INDIRIZZO LINGUISTICO
PROGRAMMA SVOLTO NELL’ANNO SCOL. 2014/15
CLASSE : I H
DISCIPLINA : RELIGIONE
-Il significato dell’ora di religione a scuola. - L’identità degli adolescenti. - Giovane è bello? - Amicizia:
Nuovi amici. - La gioia di vivere insieme. - Miti delle origini. - Bibbia e scienza. - Formazione della
Bibbia. - Ebraismo tra storia e attualità. - Le verità di fede dell’Ebraismo. - La figura storica di Mosè. Visione del film “Mosè”. - I simboli dell’Ebraismo. - Significato dell’antisemitismo. - Visione del film
“Arrivederci ragazzi”, di L. Malle,1987 nel 70° anniversario della Shoah. - Riflessioni sulla pena di
morte attraverso il film “Dead man walking”.
Messina, 29 maggio 2015
La docente
Maria Cannavò
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “E. AINIS” MESSINA
A.S. 14/15
CLASSE I H/Liceo Linguistico
PROGRAMMA DI LINGUA ITALIANA
Prof.ssa Mariacristina Costanzo
 Le tappe del metodo di studio:


Imparare ad imparare;
Le cinque tappe del metodo di studio:
 Conoscere e comprendere;
 Memorizzare;
 Fare mappe;
 Saper spiegare;
 Saper fare;
 Le dieci regole per imparare a studiare meglio
 Le tecniche narrative
 L’analisi del testo narrativo: la struttura del testo narrativo letterario; la divisione in
sequenze; i tipi di sequenze; l’ordine del racconto (fabula e intreccio); lo schema
della narrazione; il ritmo della narrazione; il narratore e la focalizzazione (zero,
interna ed esterna); l’autore e il narratore; i livelli della narrazione; il sistema dei
personaggi; come si da’ la parola ai personaggi: il discorso diretto e il discorso
indiretto.
 Il laboratorio di scrittura. I testi che bisogna saper scrivere:
o Il riassunto
 Educazione letteraria: i generi letterari:
o Cosa sono i generi letterari; la classificazione dei generi letterari in macrogeneri
(narrativo, drammatico, lirico e saggistico) e in generi specifici (i sottogeneri del
genere narrativo: fiaba, favola, novella, romanzo)
 La riflessione sulla lingua



Le radici dell’Italiano: la diffusione del Latino, dal Latino alle lingue neolatine; le radici
classiche dell’Italiano (greche e latine); le parole latine tuttora in uso.
Alla scoperta del significato delle parole: la formazione, l’etimologia e il significato
delle parole: radice e desinenza, prefissi e suffissi, le parole composte e i sinonimi.
La forma delle parole: la morfologia
 Il verbo: il verbo e la sua struttura; la coniugazione, i modi con i loro usi, i tempi la
persona e il numero; il genere e la forma; i verbi secondo la funzione: i verbi di
“servizio” (ausiliari, copulativi, servili, fraseologici);
 Il pronome: il pronome relativo e il suo uso. I pronomi relativi misti.
 L’articolo: l’articolo determinativo, indeterminativo, partitivo.
 L’aggettivo: i gradi dell’aggettivo; il II termine di paragone e il complemento
partitivo

La sintassi della frase semplice:
 La frase minima. L’espansione della frase minima
 La distinzione tra frase semplice e frase complessa
 Il predicato verbale e nominale
 Il predicato con verbo copulativo e il complemento predicativo del soggetto
 La proposizione: il soggetto; il predicato; l’attributo; l’apposizione;
 Il complemento oggetto; i principali complementi indiretti: specificazione,
termine, luogo, agente e causa efficiente
Letture antologiche (presentate in ordine di pagina sul libro di testo)










D. Pennac, Come conquistare 35 lettori
Petronio, La matrona di Efeso
C.R. Zafòn, Il cimitero dei libri dimenticati
L. Sciascia, Western di cose nostre
L. Pirandello, Il treno ha fischiato
I. Allende, Paula
Esopo, Il corvo e la volpe
J. E W. Grimm, La serpe bianca
G. de Maupassant, Due amici
A.M. Ortese, Un paio di occhiali
Messina, 8 giugno 2015
L’insegnante
Mariacristina Costanzo
___________________________
ISTITUTO MAGISTRALE STATALE “E. AINIS” - MESSINA
Programma svolto
Anno scolastico 2014/2015
Classe : 1a sez. H
Indirizzo: Linguistico
Materia: LATINO
Docente: Mariacristina Costanzo
Libro di testo:
Ørberg Hans. H, Lingua latina per se illustrata, Familia romana, Edizioni Accademia Vivarium Novum;
Ørberg Hans. H, Lingua latina per se illustrata, Latine disco, Edizioni Accademia Vivarium Novum
MODULO 1
 Elementi di fonologia e prosodia latina
 Le norme che regolano la lettura latina
MODULO 2
 Il numero: nominativo singolare/plurale della I e II declinazione e degli aggettivi I classe
 La proposizione in seguita da ablativo
 Le particelle interrogative: -ne?, num?, ubi?, quid?
 Litterae et numeri
 Il genere: maschile, femminile, neutro I/II decl. e agg. I classe
 Il caso genitivo I/II decl.
 Le forme interrogative: quis?, quae?, quid?, cuius? quī? quae?, quot?
 Alcuni numerali (ūnus, duo, trēs)
 Ceterī –ae – a
 La congiunzione enclitica -que
 I casi: accusativo I/II decl. e agg. I classe
 Il verbo: presente indicativo (terza persona singolare delle quattro coniugazioni)
 I pronomi personali, interrogativi, relativi (nei casi nominativo e accusativo)
 Domande e risposte: Cur…? Quia…
 La congiunzione neque
MODULO 3
 I casi: vocativo II decl.
 Il verbo: distinzione delle coniugazioni sulla base del tempo verbale; imperativo (II pers. singolare)
 Il genitivo di is, ea, id.
 Uso di eius/suus, a, um
 L’accusativo plurale, l’ablativo plurale I/II decl. e aggettivi I classe
 L’ablativo con preposizioni (ab, cum, ex, in, sine)
 Il verbo: presente indicativo (III persona plurale) e imperativo (II persona plurale) delle quattro
coniugazioni
 Declinazione completa di is, ea, id
 Alcune preposizioni con l’accusativo (ad, ante, apud, circum, inter, per, post, prope)
 I complementi di luogo: Quō? Unde?
 I complementi di luogo coi nomi di città
 Il caso locativo
 Il verbo: presente indicativo attivo/passivo (III persona sing. e pl.)
 L’ablativo strumentale
MODULO 4
 In + ablativo/accusativo
1



Le interrogative retoriche: Nonne…est? Num...est? (Immō…)
Et…et, neque…neque, nōn sōlum…sed etiam
Il pronome dimostrativo hic, haec, hoc
Capitoli di riferimento del testo “Familia Romana”: capp. I- VI
Messina, 8 giugno 2015
La docente
Mariacristina Costanzo
2
PROGRAMMA DI GEOSTORIA
CLASSE I H (Linguistico)
A.S. 2014/15
Prof.ssa Mariacristina Costanzo
Storia
 MODULO I Avvio allo studio della Storia
 Metodologia storica:
 Storia e preistoria
 I diversi tipi di fonti
 La ricerca archeologica
 La linea del tempo
 La datazione della preistoria
 La datazione della storia e le periodizzazioni
 Processi, durate e periodi storici
 MODULO II La preistoria e le prime civiltà
 L’evoluzione della specie; la diffusione dell’agricoltura; l’età dei metalli; le
trasformazioni sociali
 Le civiltà del grano e dell’orzo: l’antica Mesopotamia
 I Sumeri
 I Babilonesi
 Gli Assiri
 La storia millenaria del Nilo: l’antico Egitto
 La storia del regno
 La civiltà egizia
 MODULO III La civiltà greca
 Agli albori della storia greca: i Cretesi e i Micenei
 Il Medioevo ellenico e l’inizio dell’età arcaica
 L’ascesa delle poleis: Atene e Sparta a confronto
 La grande espansione greca nel Mediterraneo
 L’impero persiano e lo scontro con le poleis greche
 L’egemonia di Atene nell’età di Pericle
 La guerra del Peloponneso e la crisi della polis
 La fine della libertà dei Greci: Alessandro Magno e l’Ellenismo
Geografia

MODULO IV La Terra: le principali caratteristiche
 Le terre emerse
 I vulcani e i terremoti
 Gli oceani
 Le grandi regioni climatiche
 I cambiamenti climatici
 Gli ambienti naturali


MODULO V Il Mediterraneo e l’Italia
 Il territorio dell’Italia
 Le caratteristiche del clima
 Lo stato italiano e le sue regioni (studio dell’Italia fisica e politica con la cartina muta)
 Le dinamiche demografiche del nostro Paese
 I flussi migratori
 La distribuzione della popolazione e gli insediamenti
 Lo sviluppo economico e la qualità della vita (studio sui tre settori dell’economia)
 Le risorse e le attività produttive
MODULO VI Gli altri Stati dell’Europa
 Gli Stati della regione occidentale
 Gli Stati della regione centro-settentrionale
Messina, 10 giugno 2015
L’insegnante
Liceo Linguistico“E.Ainis”
Classe I Sez. H
Anno scolastico 2014 /15
Programma di INGLESE
Prof. A. Corrado
Testi: Radley – Simonetti , New Horizon I , O.U.P
Ireland –Kosta, Ket for school direct, C.U.P.
Communication
Talk about nationalities - Give telephone numbers - Greet formally and informally - Ask
personal information - Talk about likes and dislikes – Describe one’s house - Talk about
routines - Ask about times - Talk about free times -Show agreement- Talk about the weather
- Talk about quantities – Offer and order food and drink - Accepting /Refusing - Ask about
dates - Invite people( accepting/refusing) – Make a request - Giving directions -Talk about
future plans – Talk about past events- Ask and talk about experiences
Grammar:
Verb be - Demonstrative adjectives - Personal pronouns - Possessive adjectives and pronouns
-A/AN - Plural of nouns – Wh/ questions - Have got - Idioms with have - Can - Days of the
week/months – Ordinal numbers - Simple present - Adverbs of frequency - There is/are Prepositions (in, on, under, in front of, behind, on the left/right (of), between, in the corner ) Present continuous - Some/Any /No - Very/Much/ Many/A lot of - Saxon Genitive –
So/Neither -Little/Few - Countable/uncountable nouns – Be going to – Would you like?/like
– Gerund after love/like - Prepositions of place and time – Simple past of be – have – Did Simple past of regular and main irregular verbs - Imperative –Comparatives and superlatives
- Present perfect (already/just/yet/ever/never)- Been/gone -Present perfect vs Simple past
Lexis
Wordlist Unit1 to 15








Readings:
IYJC Finalists are now in the UK – Pag. 14 e 15
He’s got a Saturday job- pag.16.
I really like R&B –pag.24
Fantastic Fakes – Pag. 30 e 31.
I’m usually exhausted – Pag. 34.
Part-time jobs – Pag. 38 e 39.
I’m having a great time – Pag. 44.
Rob isn’t speaking to me – Pag. 46.
























Are you jealous? – Pag. 48.
A different way of studying – Pag. 50.
School Dinner Revolution – Pag. 56.
Diary A & Diary B – Pag. 59.
What about going shopping?-pag.62
Culture Crisis – Pag. 66.
It was a present from Lorenzo – Pag. 68.
Where were they born? – Pag. 70.
The Generation Gap – Pag. 74.
Amar flies to fame – Pag. 80.
Gap years – Pag. 86.
Twenty-first century London – Pag. 94 e 95.
How do we get there? – Pag. 98.
Spend! Spend! Spend! – Pag. 102.
London’s more expensive than Delhi – Pag. 104.
Can I try it on? – Pag. 106.
Feast your eyes on the clothes of the stars – pag.110/111
What are you going to do? – pag.116
It’s good to be a student –pag.122
What’s Rob like? – pag.124
What’s the weather like in London? – pag126
Amazing coincidences –pag.138/139
We’ve just got back –pag.142
Notting Hill Carnival – Pag. 146
Civilization
In compresenza con la lettrice prof. M
KET preparation Unit 1 -7
CONTENUTI DISCIPLINARI
LINGUA E CIVILTÀ FRANCESE
ANNO SCOLASTICO 2014-2015 DOCENTE GIOCONDO GIUSEPPINA
CLASSE 1 sez. H LINGUISTICO
Libro : E.De Gennaro ‘’Un, deux, trois… Action !’’ Il Capitello
Unité 1
Unité 2
Unité 3
Unité 4
Unité 5
Unité 6
Unité 7
Unité 8
On commence !
Des frères et des sœurs
Actrice ou interprète ?
La fille idéale
Je n’ai pas le temps !
C’est énorme et lourd
Vous me faites peur !
La qualité se paie
COMMUNICATION
Saluer, demander et dire comment on se sent, demander le nom/dire son nom, présenter quelqu’un,
demander et dire l’âge. Identifier les personnes, identifier les objet, demander et dire la nationalité
et la provenance. Demander et donner des informations complètes sur l’identité, demander de
répéter, demander et dire ce qu’on aime et ce qu’on n’aime pas. Décrire l’aspect physique d’une
personne, décrire le caractère d’une personne. Proposer de faire quelque chose, accepter/ refuser
une proposition. Exprimer l’obligation et l’interdiction, décrire un objet. Décrire un logement,
demander/indiquer le chemin. Demander un service, accepter/ refuser de rendre un service,
demander et dire le prix.
LEXIQUE
Les jours de la semaine, les parties de la journée, les mois de l’année, les saisons. La famille, pays,
nationalités, capitales. Les métiers et les professions, quelques loisirs. Les parties du corps, le
caractère, les couleurs. Activités quotidiennes, sports, instruments de musique. Les vêtements. Les
meubles et la maison, la ville. L’alimentation.
GRAMMAIRE
Alphabet phonétique international, articles définis et indéfinis, pronoms personnels sujets et
compléments, nombres, formation du pluriel, formation du féminin, articles contractés, forme
interrogative, forme négative, c’est/il est, prépositions et noms géographiques, articles partitifs,
adjectifs et pronoms démonstratifs, adjectifs et pronoms possessifs, très et beaucoup, il y a, l’heure,
nouveau, beau, vieux, prépositions de lieu, pronoms y et en, adjectifs indéfinis, les verbes être et
avoir, les verbes du 1 groupe en -er, les verbes du 2 groupe en -ir, les verbes du 3 groupe, les verbes
pronominaux, les verbes impersonnels, futur proche, passé récent, présent duratif, impératif,
l’accord du participe passé.
Théâtre : Notre Dame des banlieues ( France Théâtre)
LA DOCENTE
Giuseppina Giocondo
Programma di spagnolo
Anno scolastico 2014/2015 Classe 1 H
Docente: Lenzo Graziella
Dal libro “¿Qué me cuentas de nuevo?” volume 1 :
Funzioni linguistiche-comunicative,lessico e civiltà delle seguenti unità:
Unidad 1 “Hablame de ti”
Unidad 2 ”¿A que te dedicas?”
Unidad 3 “Sobre gustos no hay nada escrito”
Unidad 4 “¿Y como es él?”
Unidad 5 “Vamos de compras”
Strutture Grammaticali:
Articulos determinados / indeterminados
Pronomi personali soggetto e complemento ; riflessivi
Aggettivi e pronomi dimostrativi,possessivi e interrogativi
Plurale e genere dei nomi
Preposizioni A,En,De,Con
Verbos en el presente SER,TENER,ESTAR.
Presente indicativo dei verbi regolari e irregolari
Verbi pronominali
Muy / Mucho
Aggettivo superlativo assoluto e comparativi regolari e irregolari.
Uso SER e ESTAR
Differenze IR / VENIR , TRAER / LLEVAR
ESTAR + GERUNDIO
Formazione del gerundio regolare e irregolare
Differenza fra Parecer e Parecerse
Sono state eseguite le seguenti letture di civiltà e la visione dal video ''Por los caminos de España'':
“La familia real española”
“España”
“El mapa de España”
“Las fiestas de España”
Dal libro di testo Sin Duda:
Esercizi e esercitazioni scritti e orali sulle suddette strutture grammaticali
Lic e o “E . Ai ni s ” - M e s s i n a
1H - Lic e o lin g uist ic o
PROGRAMMA DI MATEMATICA
Classe I sezione H -- anno scolastico 2014-2015
1) Numeri naturali e numeri interi
L’insieme N, le operazioni in N, potenze ed espressioni in N, multipli e divisori, l’insieme Z,
le operazioni in Z, potenze ed espressioni in Z.
2) Numeri razionali
Le frazioni, il calcolo con le frazioni, rappresentazione dei numeri razionali tramite numeri decimali, rapporti, proporzioni, percentuali. L’insieme Q dei numeri razionali, le potenze nell’insieme Q, notazione scientifica ed ordine di grandezza, introduzione ai numeri reali.
3) Monomi
I monomi, addizione e sottrazione di monomi, moltiplicazione, potenza e divisione tra
monomi, massimo comune divisore e minimo comune multiplo tra monomi.
4) Polinomi
I polinomi, operazioni tra polinomi, prodotti notevoli: somma per differenza, quadrato
di un binomio, quadrato di un trinomio, cubo di un binomio, potenza n-esima di un binomio e triangolo di Tartagli, somma e differenza di cubi. Introduzione alla scomposizione dei polinomi: raccoglimento totale e parziale, uso dei prodotti notevoli.
5) Piano euclideo
Concetti primitivi e primi assiomi della geometria euclidea; le parti della retta e le poligonali; semipiani e angoli; poligoni e loro caratteristiche.
6) Dalla congruenza alla misura
La congruenza, la circonferenza e le costruzioni, la congruenza e i segmenti, la congruenza e gli angoli, primi teoremi di geometria euclidea, misura di segmenti e di angoli.
7) Congruenza nei triangoli
Triangoli; criteri di congruenza; dimostrazioni che utilizzano i criteri di congruenza; proprietà nei triangoli isosceli, disuguaglianze nei triangoli.
Messina, 04/06/2015
Gli studenti
Il professore
Pietro Donato
LICEO STATALE “E.AINIS”
PROGRAMMA DI SCIENZE SPERIMENTALI (A.S.2014/15)
CLASSE Ia H(Linguistico)
DOCENTE: D.PAGANO
Misure e rappresentazione dei dati:
Sistema internazionale di unità di misura, unità di misura fondamentali e derivati,
utilizzo della notazione scientifica.
Le proprietà della materia: Elementi e composti, simboli degli elementi chimici,
miscele e soluzioni, trasformazioni fisiche e trasformazioni chimiche. La struttura
atomica, numero atomico e numero di massa, gli isotopi .
La moderna tavola periodica degli elementi.
Tra Stelle e Galassie:
Le stelle e le costellazioni, le caratteristiche delle stelle nascita, vita e morte delle
stelle, l’evoluzione stellare. Le galassie. L’Universo, “un’origine esplosiva”.
Il sistema solare:
I pianeti e i corpi minori, la struttura del sole e come si genera l’energia del sole:
Moto di rivoluzione dei pianeti; leggi di Keplero e legge della gravitazione
universale.
Le coordinate geografiche e l’orientamento: il reticolato geografico, le coordinate
geografiche, i punti cardinali, l’orientamento.
Forma e dimensione della terra, i moti della terra (rotazione rivoluzione e
conseguenze), gli effetti delle stagioni, stagioni astronomiche e stagioni,
meteorologiche. Altri moti della terra; traslazione e precessione.
La Luna : paesaggio lunare e moti della luna.
Le fasi lunari e le eclissi. Eclissi di sole e eclissi di luna.
Caratteristiche e struttura della terra: Il modello interno della terra ; litosfera e
astenosfera, l’origine del magnetismo terrestre. Strutture continentali e strutture
oceaniche.
I fenomeni endogeni: a causa della dinamica endogena la litosfera cambia nel
tempo. L’Italia: il paese dei vulcani e dei terremoti.
I fenomeni esogeni: la dinamica esogena modella i paesaggi; Il dissesto
idrogeologico in Italia.
L’Atmosfera: Composizione e struttura dell’atmosfera, le caratteristiche della
troposfera, il tempo meteorologico, il clima della terra.
ISTITUTO MAGISTRALE STATALE "E. AINIS"- Messina
Programma di Educazione Fisica classe 1^H A.S. 2014/2015









.
Attività ed esercizi a carico naturale, d’opposizione e resistenza.
Attività ed esercizi con piccoli attrezzi ed ai grandi attrezzi.
Attività ed esercizi di rilassamento, per il controllo segmentario ed
inter-segmentario e per il controllo della respirazione.
Attività ed esercizi eseguiti in varietà d’ampiezza, di ritmo ed in
diverse situazioni spazio- temporali.
Attività ed esercizi d’equilibrio in situazioni dinamiche complesse ed in
volo.
Attività sportive individuali : Atletica Leggera, Tennis Tavolo.
Attività sportive di squadra : Pallavolo, Calcio a 5.
Informazioni ed esercitazioni sulle qualità motorie: forza, resistenza,
velocità e mobilità articolare.
Esercitazioni di assistenza diretta ed indiretta relative alle attività
svolte.
L’insegnante
Roberto Stracuzzi
Messina, Giugno 2015