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PROGRAMMA DI RELIGIONE
SVOLTO DALLA CLASSE III B
A.S. 2014/2015
DOCENTE: Prof.ssa Anna Meo
Introduzione: il viaggio metafora della esistenza umana e cristiana.
Contenuti della riflessione filosofico letteraria e biblico religiosa intorno
alla valenza simbolica del viaggio. Abramo.
La libertà e la responsabilità.
Confronto fede e ragione
La Chiesa. Elementi principali per un corretto approccio alla Chiesa.
Ruolo spirituale e sociale di essa attraverso i secoli.
Progetto: ”Dacci oggi il nostro pane quotidiano” – Il pane nella Bibbia,
la manna , il pane azzimo.
Gesù pane di vita
L’economia solidale e l’economia di comunione. (Comunità di
Loppiano)
Le principali confessioni religiose e il dialogo ecumenico.
Preparazione di cartelloni e P.P.
Uso degli audiovisivi
Quasi tutti i punti trattati, dove è stato possibile, sono stati supportati dalla
visione di video sull’argomento.
Messina,
Giugno 2015
Il Docente
Anna Rosa Meo
ISTITUTO E.AINIS
CLASSE III B
ANNO SCOLASTICO 2014/2015
PROGRAMMA DI ITALIANO
LETTERATURA E SOCIETA’
Definizione di letteratura. Società cultura e letteratura.Aspetti dell’esperienza
letteraria.Generi letterari,contesto, istituzioni e gruppi sociali, periodizzazione.
La funzione sociale della lingua.
IL MEDIOEVO
Mentalità e visioni del mondo.Cultura, intellettuali e pubblico.
Simbolismo e allegoria medievale.
L’allegoria nella Divina Commedia.Il primo canto dell’ Inferno
Oralità e scrittura nelle città medievali italiane.
Dal latino al volgare e primi documenti in volgare.
La posizione di Dante nel dibattito sulla lingua
Dal De Vulgari Eloquentia
“Caratteri del volgare illustre”
L’ETA’ CORTESE
Il contesto sociale. La società cortese e i suoi valori. L’amor cortese.
Le forme della letteratura nell’età cortese.Cavalleria e letteratura.
Il cavaliere:cavaliere crociato e cavaliere cortese
Da La Chanson de Roland
“La morte di Orlando”
Da Lancillotto
“ La donna crudele e il servizio d’amore”
L’ETA’ COMUNALE
Il contesto storico-sociale. La mentalità.Cultura, intellettuali e pubblico.
La figura dell’intellettuale nell’età comunle.
Il sentimento religioso
San Francesco d’Assisi
Il Cantico di Frate Sole
Jacopone da Todi:
Donna de Paradiso
Forme della prosa nel Duecento
La lirica del Duecento
La Scuola siciliana. La scuola toscana. Il “dolce stil novo”.
Jacopo da Lentini
Amor è un desio che ven da core
Guido Guinizzelli
Al cor gentil rempaira sempre amore
Io voglio del ver la mia donna laudari
Guido Cavalcanti
Chi è questa che ven
DANTE ALIGHIERI
Vita.personalità. Pensiero politico.Opere.La Divina Commedia.
Configurazione fisica e morale dell’oltretomba dantesco.
Dalla Vita Nova
Tanto gentile e tanto onesta pare
Da La Monarchia
L’imperatore, il papa e i due fini della vita umana
Dall’Epistola a Cangrande
L’allegoria, il fine, il titolo della Commedia
Dall’ Inferno:canti I-II-III-V-VI
FRANCESCO PETRARCA
Vita, personalità.Nuova figura di intellettuale.Opere.
Il Canzoniere.Dissidio e poesia.
Dal Secretum
“L’Amore per Laura”
“L’accidia”
Dal Canzoniere
“Voi che ascoltate”
“Solo e pensoso”
“Pace non trovo”
“La vita fugge”
“Chiare fresche dolci acque”
“Erano i capei d’oro a l’aura sparsi”
GIOVANNI BOCCACCIO
Vita,personalità.Opere.Il Decameron.
Dal Decameron
“Il proemio”
“Lisabetta da Messina”
“Federigo degli Alberghi”
“Guido Cavalcanti”
UMANESIMO E RINASCIMENTO
Mentalità e cultura. Intellettuali e pubblico.
La dignità dell’uomo.
Classicismo e anticlassicismo. Platonismo e aristotelismo.
L’intellettuale umanista e l’intellettuale cortigiano.
La questione della lingua.
La trattatistica rinascimentale
La poesia petrarchista.Gaspara Stampa.
NICCOLO’ MACHIAVELLI
Vitapersonalità. Il pensiero politico.Opere.
Lettera a Francesco Vettori
Da Il Principe
cap. I- XV-XVIII-XXV
PROGETTO LETTURA
Sara Rattaro
Niente è come te
Alessandro D’Avenia
Ciò che inferno non è
OBIETTIVO SCRITTURA
L’analisi del testo
Il saggio breve
Il docente
Cacciola Anna Maria
ISTITUTO E.AINIS
CLASSE III B
ANNO SCOLASTICO 2014/2015
PROGRAMMA DI STORIA
IL MEDIOEVO
Strutture politiche e rivoluzioni economiche. Il sistema feudale.L’impero
germanico ed il regno di Francia. La regalità sacra in Inghilterra. La lotta per le
investiture. Il movimento crociato. La rinascita delle attività economiche e della città.
I comuni.
Dall’impero alle monarchie nazionali. Federico I di Svevia. Innocenzo III e la
teocrazia. La battaglia di Bouvines e le sue conseguenze in Francia ed in Inghilterra.
Federico II.
La religiosità medioevale. Il malessere religioso. Eresie e ordini mendicanti.I catari.
San Domenico e San Francesco. L’aldilà medievale.Il Purgatorio.
L’AUTUNNO DEL MEDIOEVO
Crisi politica e crisi demografica. Bonifacio VIII e Filippo IV il Bello. Papato e
Impero nel Trecento.La grande peste e le conseguenze economiche. Le rivolte sociali.
Gli effetti della peste sulla mentalità collettiva.
Principati, monarchie e imperi. L’evoluzione del comune:signorie e principati.La
politica dei principi italiani. Il Grande scisma.Le monarchie nazionali. La guerra dei
Cent’anni.L’espansione dell’impero ottomano.
L’EUROPA ALLA CONQUISTA DEL MONDO
Il commercio nel XV sec. La potenza di Venezia. I Portoghesi. Anversa e i Fugger
Viaggi, scoperte e profitti. Il Nuovo Mondo:dalle Indie all’America. Le scoperte
geografiche:cause e conseguenze. Le civiltà precolombiane. Dalla scoperta alla
conquista. La catastrofe demografica. L’Europa e la scoperta dell”Altro”.Il
colonialismo e la formazione degli imperi coloniali
Europa e Italia. Le ambizioni del Regno di Francia.Gli stati regionali italiani.La
pace di Lodi.
L’ETA’ DI LUTERO E DI CARLO V
Umanesimo e Rinascimento. Medioevo e Rinascimento.L’imitazione di Roma.
Machiavelli ed il pensiero politico moderno. Rinascimento e religione. Erasmo da
Rotterdam.
Carlo V. L’ideologia imperiale di Carlo V.Lo scontro tra Francia e Spagna.
La Riforma protestante.Martin Lutero.La diffusione della Riforma in Europa. Carlo
V e la Germania luterana. Il fallimento dei progetti imperiali di Carlo V.
Il calvinismo.Calvino.Calvinismo e luteranesimo.Calvinismo e capitalismo.
L’ETA’ DELLA CONTRORIFORMA
Il Concilio di Trento e la Controriforma.
IL DOCENTE
Cacciola Anna Maria
LICEO “E. AINIS”
MESSINA
Anno scolastico 2014/15
Classe III Sez. B
Docente: Prof.ssa Letteria Anna Fraumeni
PROGRAMMA DI SCIENZE UMANE
Opzione economico-sociale
ANTROPOLOGIA
L’animale culturale:
- IL PUNTO DI VISTA DEGLI ANTROPOLOGI
Definizione di cultura: dal senso comune a Tylor
Le discipline antropologiche: etnografia, etnologia, antropologia
- LUOMO PRODUTTORE DI CULTURA
Le culture “primitive”
Il concetto di cultura nelle società globali
L’antropologia: nascita, sviluppi e scenari contemporanei:
- PRIMA DELL’ANTROPOLOGIA: UN MODO DIVERSO DI GUARDARE GLI ALTRI
- GLI INIZI DELL’ANTROPOLOGIA: L’EVOLUZIONISMO
L’evoluzionismo di Morgan
L’evoluzionismo di Tylor
L’evoluzionismo di Frazer
- I “CLASSICI” DELL’ANTROPOLOGIA
Boas: il particolarismo culturale, il relativismo culturale, la scuola di “cultura e personalità”
Malinowski: il lavoro sul campo, l’interpretazione funzionalista della cultura
Lèvi-Strauss: l’antropologia strutturale: divieti e obblighi, sposarsi per sopravvivere
- DUE ORIENTAMENTI DEL SECONDO NOVECENTO
Marvin Harris: il materialismo culturale
Clifford Geertz: l’antropologia interpretativa
- NUOVI SCENARI CONTEMPORANEI
Il postmodernismo
L’antropologia in Italia
Non-luoghi e media: Augè; l’analisi etnografica dei media
Le origini dell’uomo e l’adattamento all’ambiente
- LE ORIGINI DELLA NOSTRA SPECIE
Evoluzione organica ed evoluzione culturale
Le nostre origini africane
Una “bella differenza”
Una teoria pseudo scientifica: il razzismo
- STRATEGIE ACQUISITIVE
La raccolta, la caccia, la pesca
- L’AGRICOLTURA
La rivoluzione neolitica
Gli sviluppi dell’agricoltura
-
-
L’agricoltura oggi
L’agricoltura nei paesi in via di sviluppo
L’ALLEVAMENTO
La domesticazione
La pastorizia nomade
La vita sociale dei popoli allevatori
Popoli che stanno scomparendo
L’allevamento di oggi e di domani
L’INDUSTRIA
La rivoluzione industriale come frattura: Bairoch
L’industria di oggi e di domani
Dalla magia ai new media: le forme di pensiero e di comunicazione
- IL PENSIERO MAGICO
Le interpretazioni di Frazer ed Evans-Pritchard
- IL RACCONTO MITICO
Lèvi-Strauss: la grammatica dei miti
- LA DIMENSIONE CULTURALE DELLA MALATTIA
- DALLA CULTURA ORALE AI MEDIA
Potere e limiti della parola
La cultura chirografica
Dai media ai mass media, ai new media.
Famiglia, parentela e differenziazione sociale
- LO STUDIO DELLA FAMIGLIA E DELLA PARENTELA
Famiglia e parentela nelle scienze umane
Concetti e termini fondamentali
I legami di parentela tra natura e cultura
La rappresentazione grafica dei lavori di parentela
- LE RICERCHE SULLA PARENTELA
Bachofen e Lèvi-Strauss
- IL MATRIMONIO
Perché è difficile definire il matrimonio
Il matrimonio come scambio
- MASCHILE E FEMMINILE
- CASTE, CLASSI ETNIE
SOCIOLOGIA
Dal senso comune alla riflessione scientifica sulla società
- LA SOCIETA’: DI CHE COSA PARLIAMO?
I termini del problema
Le due “facce” della società
La società come destinazione: Aristotele e Hobbes
La società come appartenenza
L’immaginazione sociologica
- UNA SCIENZA DELLA SOCIETA’
Scienze della società e scienze della natura
Il valore conoscitivo del sapere sociologico
L’elaborazione teorica in sociologia
L’oggettività della sociologia
Il contesto di nascita della sociologia e i padri fondatori
- ALLE ORIGINI DELLA SOCIOLOGIA
Una scienza giovane e moderna
Una scienza figlia di tre rivoluzioni
Dalla comunità alla società
- I PADRI FONDATORI
Comte: l’inventore della sociologia
Marx: un’analisi storico-sociologica
Durkheim: il primato del sociale sull’individuale
Weber: la sociologia come studio delle azioni sociali
Pareto: l’agire umano tra logica e non logica
La Scuola di Chicago
Dopo i classici: prospettive sociologiche a confronto
- IL FUNZIONALISMO
Caratteri generali
Parsons e Merton
- LE TEORIE DEL CONFLITTO
Caratteri generali
Le sociologie di ispirazione marxista
Le sociologie critiche statunitensi
La scuola di Francoforte
- LE SOCIOLOGIE COMPRENDENTI
Caratteri generali
L’interazionismo simbolico
L’approccio drammaturgico: Goffman
La prospettiva fenomenologica
LICEO “E. AINIS”
MESSINA
Anno scolastico 2014/15
Classe III Sez. B
Docente: Prof.ssa Letteria Anna Fraumeni
PROGRAMMA DI FILOSOFIA
-
Che cos’è la filosofia
-
Dal mito alla filosofia
-
La scuola ionica: Talete, Anassimandro, Anassimene
-
Pitagora e i pitagorici
-
Eraclito: il logos e la legge dei contrari; il divenire universale.
-
La scuola di Elea: Parmenide: la conoscenza, le vie dell’essere e del non essere, gli attributi
dell’essere; Zenone: i paradossi
-
Le origini della scienza: le linee generali
-
I fisici pluralisti: Empedocle, Anassagora e Democrito
-
Il movimento della sofistica: linee generali, lo scenario storico, Protagora, Gorgia. Lettura
da Gorgia, “Encomio di Elena”; la seconda sofistica.
-
Socrate: contesto storico, il metodo socratico, l’identificazione di virtù e sapere, Socrate e la
sofistica. Letture tratte da “L’apologia di Socrate” di Platone
-
Platone: le origini del pensiero platonico, la dottrina delle idee e il destino dell’anima,
l’amore, l’etica e la politica, la conoscenza, l’educazione, l’arte e la dialettica, l’origine del
mondo naturale, il demiurgo e la religione degli astri, le Leggi. Lettura da “Fedro”: oralità e
scrittura.
-
Aristotele: Aristotele e Platone, il progetto filosofico; la metafisica: la sostanza, potenza e
atto, la catena del divenire; la fisica e la psicologia; l’etica e la politica; l’arte; la logica.
Programma di INGLESE
Classe III B
a.s. 2014/2015
A. Revisione generale del programma dell’anno precedente
-
Passivo: simple present and simple past
Confronto tra le varie forme di futuro
Confronto tra le varie forme di passato
B. Nuovo programma
Letteratura
Dal libro di testo”Millennium”
1. From Early Britain to the Middle Ages
The Historical Ground:
1.1. Early Britain: A History of Invasions: The invasions - The Celts - The Romans – The AngloSaxons – The Vikings – The Normans.
The Literary Ground:
Anglo-Saxon Literature: An oral art
Literature in the Late Middle Ages: Medieval Drama: Miracle and mystery plays, Morality plays
Medieval Poetry:
The Ballad: Geordie (fotocopie fornite dalla docente)
Geoffrey Chaucer: life and works
The Canterbury Tales: The Wife of Bath
2. From Renaissance to Restoration
The Historical Ground:
2.1 The Tudors and the Reformation: The English Renaissance - Elisabeth I
William Shakespeare: life and works
Romeo and Juliet: Only your name is my enemy
Hamlet: To be or not to be
Sonnets: My mistress eyes
Dal libro di testo “Trinity”
Unit 1 Music
Unit 2 expressing preferences
Docente
Prof.ssa Francesca Luppino
ISTITUTO MAGISTRALE AINIS
PROGRAMMA DI LINGUA FRANCESE
CLASSE III B – ANNO SCOASTICO 2014-15
Docente: Prof.ssa Costantino Giovanna
ATTIVITA di lettura, di ascolto ed esercizi finalizzati alla pronuncia e all’intonazione
corretta: Obiettivo imprescindibile
GRAMMAIRE
Testo : E. De Gennaro- Alex et les autres- Il Capitello
UD 10 La peur et la joie
Dialogue A et B
Lexique
Etats d’ȃme et sentiments
Fonctions communicatives
Raconter des évènements au passé en précisant les circonstances- Exprimer la bonne et la mauvaise
humeur- Exprimer l’inquiétude et la surprise- Rassurer quelqu’un
Grammaire
Formation de l’imparfait
Le plus que parfait
Préposition et locution de temps
Accord du participe passé avec avoir
Les verbes croire et vivre
UD 11 Organisation
Dialogue A et B
Lexique
La méteo
Fonctions communicatives
Exprimer une action future-Préciser les détails d’un voyage
Grammaire
Le futur simple- Les pronoms indéfinis-Le pronoms relatifs dont et où-La place des pronoms
personnels compléments- Les verbes traduire et rire
UD 12 La voyante
Lexique
La ville et ses attraction
Fonctions communicatives
Formuler des promesses et des engagements- Faire des prévisions
Grammaire
Les pronoms indéfinis-Les pronoms démonstratifs-Les pronoms démonstratifs neutres- Le futur
antérieur
UD 13 Tu m’énerves
Lexique :
Vacances alternatives
Fonctions communicatives
Faire des reproches/protester-reconnaître ses torts et s’exuser/-Rejeter la responsabilité- Calmer
Grammaire
Les pronoms possessifs-Les adverbes en –ment –Les formes verbales impersonnelles
Tutte le letture presenti nelle unità summenzionate
LITTÉRATURE
Testo :Bonini- Jamet- Bachas- VicariValmartina
Ecritures...Les incontournables-
L'époque médioévale : dix siècles d'histoire de France
Repères historiques du Vème au XVème siècle
La société
La littérature
L’art
La chanson de geste
La chanson de Roland
 Roland et son épée Durendal
Lyrisme et littérature courtoise
Le roman courtois
Le Roman de Tristan et Iseut
L' histoire de Tristan et Iseut
La poésie lyrique
F. Villon
 La ballade des pendus
La Renaissance et l'Humanisme
La Pléiade
P. de Ronsard
- Quand vous serez bien vieille...
CIVILISATION
Testo : Parcours - Europass
Photocopies
Le cadre géographique de la France
Les Départements en France
Les arrondissements, les cantons les communes.
La ville et ses attractions
Le pain:Travail de recherche
Affiche pour l'expo: Dix mots que tu accueillle
Lecture : Les passeurs
Lecture: Le petit prince
LICEO STATALE "E. AINIS" - MESSINA
Liceo delle Scienze Umane, Scienze umane opzione Economico-Sociale, Linguistico
PROGRAMMA DI MATEMATICA - CLASSE III^ SEZ. B - A.S. 2014/2015
CORSO DI SCIENZE UMANE - OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE
Libri di testo:
Matematica
Matematica
Matematica
978-88-4941644-2
978-88-4941595-7
978-88-4941716-6
L. Sasso
“Nuova Matematica a colori”- Algebra
e geometria con Statistica ed elementi di
Informatica – Edizione AZZURRA per
la riforma. Primo biennio.
L. Sasso
“Nuova Matematica a colori”- Algebra
e geometria con Probabilità ed elementi
di Informatica – Edizione AZZURRA
per la riforma. Primo biennio.
PETRINI
L. Sasso
“Nuova Matematica a colori”Scomposizioni, frazioni algebriche,
equazioni frazionarie- Algebra di grado
superiore al primo e parabola –
Circonferenza nel piano euclideo e nel piano
cartesiano – Trigonometria e vettori –
Statistica Edizione AZZURRA per la riforma.
Secondo biennio.
PETRINI
PETRINI
volume 1 +
invalsi +
quaderno di
recupero + cdrom
volume 2 +
quaderno di
recupero + cdrom
Volume 3+
eBook
ALGEBRA

Sistemi lineari
Soluzione con la Regola di Cramer.

I numeri Reali
Numeri irrazionali - Il calcolo dei radicali – La proprietà invariantiva – Semplificazione di un
radicale - Riduzione di più radicali allo stesso indice - Moltiplicazione e divisione di radicali aventi
lo stesso indice o indice diverso - Potenza di un radicale - Radice di un radicale - Trasporto di un
fattore fuori dal segno di radice e dentro il segno di radice - Radicali simili - Addizioni algebriche
di radicali simili – Espressioni con i radicali – Razionalizzazione di una frazione.

Le frazioni algebriche
Frazioni equivalenti – Proprietà invariantiva – Semplificazione di una frazione algebrica –
Operazioni con le frazioni algebriche – Espressioni con le frazioni algebriche.

Equazioni fratte
Equazioni di primo grado frazionarie – Dominio dell’equazione frazionaria e condizioni di
accettabilità.

La divisione nell’insieme dei polinomi
Divisione di un polinomio per un monomio – Divisione con resto tra due polinomi – Algoritmo
della divisione – Divisione con la Regola di Ruffini – Teorema del resto – Scomposizione di
polinomi con la regola di Ruffini.

Equazioni di secondo grado
Introduzione alle equazioni di secondo grado - Equazioni incomplete: pure e spurie – Formula
risolutiva dell’equazione di secondo grado completa – Discriminante dell’equazione di secondo
grado – Formula ridotta dell’equazione di secondo grado – Equazioni di secondo grado frazionarie.
GEOMETRIA ANALITICA:
Il piano cartesiano - Quadranti del piano cartesiano - Distanza fra due punti e punto medio di un
segmento – Simmetria centrale - Coordinate del baricentro di un triangolo – Area di un triangolo Grafico di una funzione - La retta nel piano cartesiano - Equazione di una retta passante per l'origine
degli assi - Equazione di una retta generica - Equazione di una retta in forma implicita e in forma
esplicita - Segno del coefficiente angolare e inclinazione della retta - Retta passante per un punto e
per due punti – Punto di intersezione di due rette date – Posizione reciproca tra due rette –
Condizione di parallelismo e di perpendicolarità tra due rette – Retta passante per un punto di
direzione assegnata – Retta passante per un punto e parallela o perpendicolare ad una retta data.
L'INSEGNANTE
Prof. Nunzia Frazzica____
LICEO STATALE "E. AINIS" - MESSINA
Liceo delle Scienze Umane, Scienze umane opzione Economico-Sociale, Linguistico
PROGRAMMA DI FISICA - CLASSE III^ SEZ. B - A.S. 2014/2015
CORSO DI SCIENZE UMANE - OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE
LIBRO DI TESTO:
Parodi- Ostili- Mochi
Onori
Lineamenti di fisica - Secondo
biennio
LINX
Secondo
biennio
IL METODO SCIENTIFICO E LA MISURA
Che cos’è la fisica – Lo studio della natura prima di Galileo – Il metodo scientifico – Grandezze
fisiche e misure – La lunghezza – Il tempo – La massa – Il Sistema Internazionale di Unità – Le
grandezze derivate: area, volume densità – Operazioni con le grandezze fisiche – Misure dirette e
indirette – Misurare i volumi – Notazione scientifica e ordine di grandezza – Misure ed errori – Gli
strumenti di misura: sensibilità e portata – Misura attendibile ed errori di misura – Errore assoluto,
relativo e percentuale.
LA RAPPRESENTAZIONE DELLE LEGGI FISICHE
Tabelle e grafici cartesiani – Grafici sperimentali – Interpolazione ed estrapolazione – Le funzioni
matematiche – La relazione di proporzionalità diretta – La relazione lineare – La relazione di
proporzionalità inversa – La relazione di proporzionalità quadratica.
LE GRANDEZZE VETTORIALI
Lo spostamento – La somma di due o più spostamenti nella stessa direzione – Somma di
spostamenti consecutivi in direzioni diverse: metodo punta-coda - I vettori – Somma di vettori:
regola del parallelogramma – La differenza di vettori – Il prodotto di un vettore per un numero – La
scomposizione di un vettore – Le forze – Condizione di equilibrio – Forza risultante – Forze di
contatto – Forze di distanza – La misura statica delle forze: il dinamometro – Unità di misura della
forza: newton – Massa e peso – Le forze sono grandezze vettoriali – La forza elastica – Legge di
Hooke – La forza di attrito – Attrito statico e dinamico.
LE FORZE E L’EQUILIBRIO
L’equilibrio di un punto materiale – L’equilibrio su un piano orizzontale – L’equilibrio di un punto
materiale su un piano inclinato senza attrito – La condizione generale di equilibrio di un punto
materiale.
IL MOVIMENTO
Il moto rettilineo . Come descrivere il moto – Il punto materiale – La traiettoria – Il sistema di
riferimento – Spazio percorso e tempo impiegato – La velocità media e istantanea –Il moto
rettilineo uniforme – La legge oraria del moto rettilineo uniforme – I diagrammi spazio-tempo –
Equazione generale del moto rettilineo uniforme – L’accelerazione media e istantanea – Moti
accelerati e decelerati – Il moto rettilineo uniformemente accelerato – Relazione generale tra tempo
e velocità – Diagrammi velocità-tempo – Legge oraria del moto uniformemente accelerato –
Diagramma spazio-tempo del moto rettilineo uniformemente accelerato.
L'INSEGNANTE
___Prof. Nunzia Frazzica__
DIRITTO ED ECONOMIA
PROGRAMMA III B
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Introduzione al Diritto. Le norme e il Diritto. Diritto oggettivo e soggettivo.
Caratteri della norma giuridica.
Fonti di cognizione e di produzione del Diritto. La Costituzione e le altre fonti primarie.
L’interpretazione delle norme giuridiche.
Lo sviluppo sostenibile.
La produzione.
Il rapporto giuridico. Situazioni giuridiche soggettive attive e passive. Il diritto soggettivo.
Diritti assoluti e relativi. Classificazione. I beni. Capacità giuridica e di agire.
Il matrimonio.
La famiglia.
La filiazione. Adozione ed affidamento.
Le obbligazioni.
Pegno ed ipoteca.
Il banco dei pegni.
Fatti, atti e negozi giuridici.
Il contratto ed i suoi elementi essenziali, accidentali e naturali.
Produzione e suoi settori. Analisi costi/benefici. I costi di produzione.
La proprietà e le azioni a sua difesa.
Messina, 09/06/2015
Prof. Rosario Soraci
ISTITUTO STATALE “ E. AINIS “ MESSINA
Programma di STORIA DELL’ARTE classe 3^ sez. B
Anno scolastico 2014/ 2015 prof.ssa A. ZAVAN
INTRODUZIONE ALLO STUDIO DELLA STORIA DELL’ARTE
Che cos’è l’arte (definizione di arte; la funzione dell’arte); arti maggiori e arti minori; il linguaggio
dell’arte; la contestualizzazione di stili, correnti, artisti (DOVE, QUANDO, COME, PERCHE’); le
prime civiltà: Creta e Micene (Guida allo studio pag.50).
LA GRECIA DALLE ORIGINI ALL’ETÀ ARCAICA
L’esordio dell’arte in Grecia e la ceramica arcaica (Guida allo studio pag.58); la città e il tempio; la
nascita delle Polis; dal Megaron al tempio; le parti del tempio; i tre ordini dell’architettura greca; le
norme proporzionali (Guida allo studio pag.67); dai bronzetti alle prime grandi statue; statuaria
egizia e sculture greche (Guida allo studio pag.81)
LA GRECIA DELL’ETÀ CLASSICA
La prima età classica e lo stile Severo; i bronzi dell’età severa; il caso dei bronzi di Riace (Guida
allo studio pag.96); Mirone e Policleto: la costruzione del corpo ideale; Mirone e il Discobolo;
Policleto e il Doriforo e il Diadumeno (Guida allo studio pag.104); Fidia e l’architettura tra V e IV
secolo a.C.; l’Acropoli di Atene; il Partenone; gli altri edifici dell’Acropoli; Fidia; le sculture del
Partenone e i fregi di Fidia; urbanistica e architettura fra V e IV sec. a.C.; la città e la pianta
ortogonale; edifici pubblici e privati; il teatro greco (Guida allo studio pag.117).
LA GRECIA DALLA CRISI DELLE POLEIS ALL’ELLENISMO
Il IV sec. a.C.: Prassitele, Skopas e Lisippo (Guida allo studio pag.132); l’Ellenismo; la scultura
ellenistica; la scultura a Rodi e Pergamo; la scultura ad Alessandria e la comparsa del realismo; la
città e l’architettura dell’Ellenismo (Guida allo studio pag.142).
L’insegnante
Prof.ssa Amina Zavan
LICEO STATALE "E. AINIS"- Messina
Programma di Educazione Fisica classe 3^ B A.S. 2014/ 2015
Attività ed esercizi a carico naturale, d’opposizione e resistenza.
Attività ed esercizi con piccoli attrezzi ed ai grandi attrezzi.
Attività ed esercizi di rilassamento, per il controllo segmentario ed
inter-segmentario e per il controllo della respirazione.
Attività ed esercizi eseguiti in varietà d’ampiezza, di ritmo ed in
diverse situazioni spazio- temporali.
Attività ed esercizi d’equilibrio in situazioni dinamiche complesse ed in
volo.
Attività sportive individuali : Atletica Leggera, Aerobica, Step.
Attività sportive di squadra teorico-pratiche: Pallavolo, Pallacanestro,
Pallapugno. , Pallatamburello, Calcio a 5, Tennistavolo.
Informazioni ed esercitazioni sulle qualità motorie : forza, resistenza,
velocità e mobilità articolare, equilibrio, coordinazione.
Esercitazioni di assistenza diretta e indiretta relativa alle attività
svolte.
Educazione Stradale: Segnaletica stradale; Il primo soccorso sulla
strada.
Traumatologia sportiva: Classificazione degli infortuni e norme di
comportamento,
Alimentazione : I principi alimentari
Messina, Giugno 2015
L’insegnante
G. Saccà