L2 (Inglese) - Istituto Comprensivo Gualdo Tadino

Piani annuali
Indicazioni Nazionali 2012 - Curricolo verticale per competenze
Competenza 2. C.: La comunicazione nelle lingue straniere
TRAGUARDI
per lo sviluppo delle
competenze al
termine della Scuola
Primaria
COMPETENZA 2.C.
L’alunno comprende brevi dialoghi orali e scritti istruzioni, espressioni
e frasi di uso quotidiano
A.S.
INGLESE
ASCOLTARE, COMPRENDERE E COMUNICARE ORALMENTE
OBIETTIVI D’APPRENDIMENTO
Classe 4°
OBIETTIVI D’APPRENDIMENTO
Classe 5°
1. Comprendere brevi dialoghi, istruzioni, espressioni e frasi di uso
quotidiano se pronunciate chiaramente
1. Comprendere brevi dialoghi, istruzioni, espressioni e frasi di uso
quotidiano se pronunciate chiaramente e identificare il tema
generale di un discorso in cui si parla di argomenti conosciuti
1.1 Ascoltare e comprendere da fonti diverse brevi dialoghi individuando
parole chiave e il senso generale
1.2 Comprendere ed eseguire comandi e istruzioni relativi ad attività
svolte in classe
1.3 Identificare animali, persone, oggetti e luoghi in base alla descrizione
ascoltata
1.1 Ascoltare e comprendere brani , dialoghi e letture contenenti
espressioni note e argomenti conosciuti
1.2 Comprendere la sequenza di un breve racconto individuando i
personaggi, i luoghi, gli oggetti ecc.
1.3 Risolvere indovinelli, situazioni problematiche o quesiti, estrapolando
da una descrizione, da una storia o da una situation,gli elementi per la
soluzione
1.4 Comprendere il contenuto di domande specifiche con l’uso degli
aggettivi e pronomi interrogativi ( Who, What, Where…)
1.5 Comprendere le principali caratteristiche culturali e tradizionali dei
paesi anglofobi attraverso letture, canzoni, filastrocche ecc.
1.4 Comprendere il significato di semplici storie raccontate e corredate da
immagini
1.5 Comprendere il contenuto di semplici filastrocche e canzoni
ISTITUTO COMPRENSIVO
Gualdo Tadino
Scuola Primaria di
1
Piani annuali
Indicazioni Nazionali 2012 - Curricolo verticale per competenze
COMPETENZA 2.C.
L’alunno descrive oralmente persone, luoghi e oggetti familiari utilizzando
un lessico noto, dando informazioni riguardanti la
propria sfera personale e interagendo con compagni e adulti utilizzando
espressioni e frasi adatte alla situazione
TRAGUARDI
per lo sviluppo delle
competenze al
termine della Scuola
Primaria
A.S.
INGLESE
ASCOLTARE, COMPRENDERE E COMUNICARE ORALMENTE
OBIETTIVI D’APPRENDIMENTO
Classe 4°
OBIETTIVI D’APPRENDIMENTO
Classe 5°
2. Comunicare oralmente utilizzando parole e frasi note,ascoltate
e lette, interagendo in modo comprensibile
2. Comunicare oralmente in modo efficace con semplici frasi
memorizzate e intervenendo adeguatamente negli scambi
dialogici
2.1 Esprimersi oralmente e stimolati dall’insegnante riproducendo suoni e ritmi
della L2 attribuendovi significati anche con l’apporto di materiale visivo e
aiutandosi con la mimica e il linguaggio corporeo
2.2 Interagire in modo comprensibile con i compagni nelle attività di gioco o lavoro
utilizzando un linguaggio di classe condiviso
2.1 Descrivere persone luoghi, oggetti e animali utilizzando un lessico
appropriato e condiviso
2.3 Elaborare semplici frasi su oggetti e luoghi familiari ripetendo parole già lette o
ascoltate
2.4 Riferire in modo semplice il proprio vissuto quotidiano parlando della propria
casa, della famiglia dei giocattoli, degli amici, dello sport praticato…..
2.5 Ripetere semplici strutture comunicative anche attraverso l’espressività
corporea con il canto e la mimica
ISTITUTO COMPRENSIVO
Gualdo Tadino
2.2 Parlare in relazione a se stessi descrivendosi, parlando del proprio
abbigliamento, dei propri gusti in base a vari argomenti : cibo, letture,
musica, hobbies, programmi televisivi, tempo libero…..
2.3 Interagire con scambi dialogici frequenti all’interno della vita di classe
con i compagni e l’insegnante con l’uso di significati appropriati alla
situazione e dando informazioni semplici e di routine
2.4 Strutturare il proprio parlato in modo grammaticalmente corretto
2.5 Drammatizzare brevi dialoghi letti in una storia o in un testo narrativo ,
in un fumetto o in una scenetta
Scuola Primaria di
2
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INGLESE
TRAGUARDI
per lo sviluppo delle
competenze al
termine della Scuola
Primaria
COMPETENZA 2.C.
L’alunno legge e comprende brevi e semplici testi accompagnati
anche da supporti visivi, intuendo il significato globale e
identificando il lessico noto
A.S.
ASCOLTARE, COMPRENDERE E COMUNICARE ORALMENTE
OBIETTIVI D’APPRENDIMENTO
Classe 4°
OBIETTIVI D’APPRENDIMENTO
Classe 5°
3. Leggere e comprendere brevi e semplici testi
3. Leggere e comprendere diversi testi scritti cogliendo il loro
significato globale
3.1 Leggere e comprendere didascalie e brevi frasi che accompagnano
immagini e foto
3.2 Leggere e comprendere parti e ruoli nei dialoghi proposti in forma
scritta
3.3 Leggere rispettando le più comuni regole di pronuncia
3.1 Leggere e comprendere diverse tipologie di testi scritti : lettera, diario,
e-mail, descrizioni, racconti e brani argomentativi
3.2 Leggere e comprendere testi regolativi e informativi : pubblicità,
locandine,ricette e procedimenti , appunti, istruzioni…
3.3 Leggere e comprendere in modo globale e sintetico il contenuto di
brevi testi argomentativi, trasversalmente alle diverse discipline su nuclei
tematici comuni: alimentazione, animali, ambiente, convivenza civile ecc. (
CLIL)
3.4 Leggere semplici storie e fiabe divise in sequenze e supportate da
immagini
3.4 Leggere in modo abbastanza scorrevole e attenendosi alle più comuni
regole di pronuncia
3.5 Leggere e cogliere il significato di canzoni e filastrocche presentate in
forma scritta
3.5 Leggere brani di approfondimento su aspetti culturali e tradizionali dei
paesi anglofoni anche in riferimento al vissuto di coetanei stranieri
3.6 Leggere e comprendere il contenuto di inviti, biglietti e cartoline
augurali
3.6 Leggere e comprendere in forma autonoma istruzioni, procedure e
metodologie di lavoro nel compito assegnato, chiedendo eventuali
spiegazioni all’insegnate.
ISTITUTO COMPRENSIVO
Gualdo Tadino
Scuola Primaria di
3
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INGLESE
TRAGUARDI
per lo sviluppo delle
competenze al termine della
Scuola Primaria
COMPETENZA 2.C.
L’alunno scrive parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle
attività svolte in classe e ad interessi personali e del gruppo. Svolge i
compiti secondo le indicazioni dategli in Lingua straniera e chiede
eventuali spiegazioni
A.S.
ASCOLTARE, COMPRENDERE E COMUNICARE ORALMENTE
OBIETTIVI D’APPRENDIMENTO
Classe 4°
OBIETTIVI D’APPRENDIMENTO
Classe 5°
4. Scrivere in forma comprensibile brevi e semplici messaggi
per: presentarsi, chiedere e dare notizie, fare gli auguri,
ringraziare e invitare qualcuno
4. Scrivere brevi e semplici testi per diversi scopi e nelle diverse
tipologie testuali
4.1 Copiare parole e frasi relative ai diversi ambiti lessicali proposti
dall’insegnante e corredandoli di disegni e immagini
4.1 Produrre classificazioni ed elenchi di parole divise per ambiti ed
argomenti, curandone l’ortografia
4.2 Scrivere parole note sotto dettatura (spelling)
4.2 Scrivere sotto dettatura con l’uso dello spelling
4.3 Scrivere parole in testi a cloze completando brevi frasi relative ad
ambiti semantici noti (parti del corpo, aggettivi, colori, numeri oggetti,
cibi,vestiario, casa, animali …)
4.3 Elaborare brevi testi riguardanti la sfera personale con l’uso del
verbo “like” per esprimere preferenze,
e usando il verbo “can” per le abilità personali
4.4 Produrre in modo comprensibile semplici frasi relative ad ambiti semantici e
strutture grammaticali noti (identità, età, colori, numeri, parti del corpo, oggetti,
cibi, animali, organizzatori spaziali, aggettivi, forme verbali …)
4.4 Formulare per iscritto domande con l’uso dei pronomi interrogativi
,degli ausiliari giusti e invertendo la sequenza tra soggetto e verbo tipica
del chiedere.
ISTITUTO COMPRENSIVO
4.5 Tradurre in L2 brevi testi elaborati in italiano riguardanti gli
argomenti approfonditi insieme di cui si conosce il lessico
Gualdo Tadino
Scuola Primaria di
4
Piani annuali
Indicazioni Nazionali 2012 - Curricolo verticale per competenze
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TRAGUARDI
per lo sviluppo delle
competenze al termine della
Scuola Primaria
COMPETENZA 2.C.
L’alunno individua gli elementi culturali,coglie i rapporti tra forme
linguistiche e usi della lingua straniera.
A.S.
ASCOLTARE, COMPRENDERE E COMUNICARE ORALMENTE
OBIETTIVI D’APPRENDIMENTO
Classe 4°
5. Individuare alcuni elementi culturali,cogliendo rapporti tra
forme linguistiche e usi della lingua straniera
OBIETTIVI D’APPRENDIMENTO
Classe 5°
5. Individuare alcuni elementi culturali,cogliendo rapporti tra
forme linguistiche e usi della lingua straniera
5.1 Osservare coppie di parole simili come suono e distinguerne il
significato
5.2 Osservare parole ed espressioni nei contesti d’uso e coglierne i
rapporti di significato
5.3 Osservare e distinguere all’interno di una frase i diversi elementi
grammaticali ( il nome, l’articolo, il predicato, l’aggettivo)
5.1 Osservare coppie di parole simili come suono e distinguerne il
significato e saperle classificare grammaticalmente
5.2 Osservare parole ed espressioni nei contesti d’uso e coglierne i
rapporti di significato,secondo una prima analisi sintattica
5.3 Osservare e distinguere all’interno di una frase i diversi elementi
grammaticali ( il nome, l’articolo, il predicato, l’aggettivo qualificativo,
possessivo e dimostrativo, le congiunzioni, le preposizioni,gli avverbi e il
pronome personale e complemento)
5.4 Mettere in relazione costrutti e intenzioni comunicative
ISTITUTO COMPRENSIVO
5.5 Riconoscere che cosa si è imparato e cosa si deve imparare ( ad
esempio altri tempi dei verbi, distinzione tra verbi ausiliarie modali,
altri modi del verbo ecc.)
Gualdo Tadino
Scuola Primaria di
5