UdA 2 presentare se stessi e la propria famiglia

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UdA n° 2
Titolo :PRESENTARE SE STESSI E LA PROPRIA FAMIGLIA
COMPETENZA DA
ACQUISIRE
ABILITA'
CONOSCENZE

Ore in presenza Ore a distanza
Totale ore
comprendere un
discorso pronunciato
molto lentamente e
articolato con grande
precisione, che
34
6
40
contenga lunghe
pause per permettere
di assimilarne il senso
 comprendere testi
molto brevi e semplici,
cogliendo nomi
sconosciuti, parole ed
espressioni familiari
ed eventualmente
rileggendo
 utilizzare in uno
scambio comunicativo
numeri, quantità,
costi, orari
 descrivere se stessi, le
azioni quotidiane e i
luoghi dove si vive
 scrivere semplici
espressioni e frasi
isolate
 Comprendere brevi e semplici richieste relative alla propria identità e
stabilire contatti sociali esprimendo saluti e ringraziamenti
 Fornire per iscritto i propri dati anagrafici
 Comprendere semplici richieste ed interagire in situazioni se stessi, la propria
famiglia e semplici azioni quotidiane
 Descrivere sommariamente esperienze relative a se stessi , alla propria
famiglia , all'ambiente
 Scambiare semplici frasi anche in forma scritta, riferite a bisogni immediati e
ad aspetti della vita civile
 Comprendere parole e brevi messaggi a carattere informativo e funzionale
 Capire annunci, semplici istruzioni anche relative alla compilazione di moduli
 Ascoltare e comprendere semplici frasi (in forma dichiarativa, interrogativa e
negativa) e formulare domande relative ad abitudini quotidiane e a norme
che regolano la vita civile
Lessico e semplici frasi inerenti se stessi, famiglia, ambiente:
 dati anagrafici
 saluti
 formule di cortesia
 membri della famiglia
 la casa :stanze, arredamento, elettrodomestici, utensili...


PREREQUISITI
NECESSARI
il tempo: giorni, mesi, anni, stagioni, ore , descrizione della giornata
Corpo: costituzione (parti e funzioni), descrizione della persona (capelli,
occhi, altezza...)
 abbigliamento
 pasti, cibi e bevande
Elementi grammaticali di base:
 fonologia
 alfabeto italiano: vocali e consonanti, pronuncia ed ortografia di "suoni
difficili" ca/co/cu, ce/ci, chi/che, ga/go/gu, gi/ge, ghi/ghe, gli, gn,
sci/sce, sch, cqu; l'accento nella pronuncia delle parole italiane.
 punteggiatura : presentazione dei segni (virgola, punto, punto e virgola.....)
Morfologia:
 nomi propri e nomi comuni
 articoli determinativi ed indeterminativi
 aggettivi qualificativi (concordanza di genere e numero con il nome)
 aggettivi possessivi
 numeri cardinali
 pronomi personali soggetto
 il verbo: modo indicativo , tempo presente ed infinito di ESSERE ed AVERE e
dei principali verbi regolari ed irregolari : andare, venire, fare, stare ; il verbo
riflessivo : chiamarsi
Conoscenza delle lettere dell'alfabeto (stampato maiuscolo e minuscolo) , capacità di
lettura e comprensione di semplici test, comprensione di semplici frasi pronunciate
lentamente , con l'aiuto del linguaggio corporeo e della gestualità
ATTIVITA'
DIDATTICHE E
STRUMENTI
CONSIGLIATI

TIPOLOGIE DI
VERIFICA E
VALUTAZIONE











lezioni espositive e dialogate appositamente strutturate, seguite da schede
operative
lettura di brevi testi legati alla vita quotidiana
attività per piccoli gruppi e di tipo individuali al fianco del corsista
percorsi individualizzati di recupero, consolidamento e potenziamento
attività di verifica
utilizzo di schede operative strutturate, dispense, riviste di abbigliamento e di
cucina , volantini ed opuscoli promozionali di supermercati
osservazioni sistematiche
prove oggettive a carattere monotematico al termine di ogni unità
verifiche con quesiti a difficoltà graduata
questionari a risposta multipla, a risposta aperta, a risposta del tipo V/F
esercizi di completamento (testi bucati con parole e /o frasi mancanti)
schede operative appositamente predisposte.
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