percorso di alfabetizzazione e apprendimento della lingua italiana livello A2
UDA N.1
TITOLO: la persona , la famiglia, la scuola, la salute.
COMPETENZE ASCOLTO
Ore in
DA ACQUISIRE • comprendere quanto basta presenza
per soddisfare bisogni di tipo 16
concreto, purchè si parli
molto lentamente e
chiaramente
• comprendere espressioni
riferite ad aree di priorità
immediate quali la persona,
la famiglia, la salute, la
scuola, purchè si parli molto
lentamente e chiaramente
LETTURA
• comprendere brani brevi e
semplici di contenuto
familiare e di tipo
concreto,formulati nel
linguaggio che ricorre
frequentemente nella vita di
tutti i giorni, eventualmente
rileggendo
ABILITA'
Ore a
distanza
4
Totale ore
20
INTERAZIONE ORALE E
SCRITTA
• far fronte a scambi di
routine, ponendo e
rispondendo a domande
semplici, purchè si parli
molto lentamente e
chiaramente
PRODUZIONE ORALE
• descrivere o presentare in
modo semplice persone,
luoghi quali la scuola, la casa
e ambienti medico– sanitari
PRODUZIONE SCRITTA
• scrivere una serie di
elementari espressioni e frasi
legate da semplici connettivi
quali e, ma, perchè, relativi a
contesti di vita sociali,
culturali e lavorativi
ASCOLTO
- afferrare l'essenziale in messaggi e annunci brevi chiari e semplici, riferiti
agli ambienti lavorativi e alla vita sociale
- estrarre l'informazione essenziale da brevi testi registrati che trattino di
argomenti relativi alla sfera lavorativa, personale e sociale
LETTURA
- leggere e comprendere cartelli e avvisi d'uso corrente in luoghi pubblici
- trovare informazioni specifiche e prevedibili in semplice materiale scritto
di uso corrente riguardante gli ambiti di riferimento
INTERAZIONE ORALE E SCRITTA
- stabilire contatti sociali: saluti e congedi; presentazioni, ringraziamenti
- individuare l'argomento di discussione al quale si partecipa, purchè si parli
lentamente e chiaramente
- partecipare a brevi conversazioni in contesti abituali su argomenti di
proprio interesse
- esprimere accordo e disaccordo con altre persone
PRODUZIONE ORALE
- descrivere aspetti quotidiani del proprio ambiente
- spiegare cosa piace o non piace rispetto ad un oggetto o una situazione
PRODUZIONE SCRITTA
- scrivere frasi relative ad aspetti quotidiani del proprio ambiente
CONOSCENZE
Espressioni e frasi relative ai contesti di vita sociali, culturali e lavorativi:
- il lavoro
- la scuola
- ambito medico-sanitario
Strutture linguistiche
• fonologia:
controllo della prosodia e della pronuncia
ortografia
principali grafemi dell'italiano
•morfologia:
articoli indeterminativi
verbo, passato prossimo; coniugazione dei principali verbi regolari e
irregolari
numeri cardinali
• sintassi:
frasi semplici
PREREQUSITI
NECESSARI
essere in possesso delle abilità e conoscenze previste dal livello A1
insegnamento frontale
ATTIVITA'
lettura guidata
DIDATTICHE E
ascolto globale, selettivo
STRUMENTI
lavoro a coppie
CONSIGLIATI
attività individualizzate di recupero, consolidamento e potenziamento
momenti di confronto sugli apprendimenti
role play
scrittura sul quaderno e alla lavagna
utlizzo di libri, fotocopie, schede operative, sussidi operativi e informatici
TIPOLOGIE DI verifica orale (osservazione in classe, interazione con l'insegnante)
verifica scritta (esercizi vari)
VERIFICA E
VALUTAZIONE autocorrezione
