MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITA’ E DELLA RICERCA
UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER LA SICILIA
Sede: Via Praga,29 – 90146 Palermo – Tel. 091 6708216 – fax 091 6708387
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Regione Siciliana
REGIONE SICILIANA
UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER LA SICILIA
Piano Regionale per l’Orientamento
A.S. 2010/11
Formulario di presentazione
DATI ANAGRAFICI DELL’ ISTITUTO PROPONENTE
CT P S 0 4 0 0 0 9
Codice mecc. Istituto
Codice fiscale Istituto
:
Intitolazione
Via
Città,CAP, PR
Telefono
Fax
e-mail
Sito WEB
LICEO SCIENTIFICO GALILEO GALILEI
VESCOVO MAURIZIO, 73/75
CATANIA, 95126, CT
095497105
0957124362
[email protected]
www.liceoscientificogalilei.catania.it
Dirigente Scolastico
Prof.ssa Gabriella Chisari
1
SEZIONE A: GESTIONE DELL’INTERVENTO
Informazioni generali
Definizione della struttura
Commissione orientamento
Titolo del progetto
Orientamento nella continuità
Area
linguistico-espressiva
logico-matematica
scientifica
X delle abilità comunicativo-relazionali
tecnico-pratica
Destinatari delle attività (specificare)
Docenti delle scuole del territorio
Numero destinatari
60
Numero ore di attività
12
Collegamenti con il territorio
Indicare la coerenza del progetto con le
esigenze specifiche del territorio
Descrivere il progetto
con particolare riferimento alla congruenza
fra le azioni previste dalla scuola e il piano
regionale
Regioni
X Enti territoriali
Quartieri
Aziende
Enti certificatori
Collaborazioni con associazioni (ONG, volontariato, ASP)
Osservatorio permanente sulla dispersione scolastica
X Rete di scuole
L’attività di formazione si svilupperà in due fasi:
un primo intervento di formazione tra pari sarà svolto dagli stessi
docenti che hanno già partecipato alla formazione iniziale o da
docenti con particolare esperienza nel campo della didattica
laboratoriale e che, nel mese di febbraio, dissemineranno nel
territorio le nuove linee sull’Orientamento, normativa,
metodologie, obiettivi.
In un secondo momento che si prevede per fine marzo- primi di
aprile, si realizzerà una giornata seminariale con la presenza di
esperti sull’orientamento e sulla didattica orientativa. In
particolare si prevede la presenza della dott.ssa Speranzina
Ferraro che è stata una delle promotrici a livello nazionale del
nuovo Piano di Orientamento e di due esperti, uno per l’area
letteraria-storico-linguistica ed uno per l’area matematicascientifica, che proporranno esempi di interventi di didattica
laboratoriale nei vari ordini di scuola.
La giornata sarà suddivisa in due sezioni. Durante la prima
interverranno gli esperti che relazioneranno sulle varie tematiche
riguardanti l’Orientamento e la didattica orientativa . Durante la
seconda parte della giornata i docenti, di diverso ordine di
scuola, suddivisi per ambito disciplinare opereranno in lavori di
2
gruppo utilizzando il metodo della ricerca azione e realizzeranno
proposte di applicazione delle metodologie apprese.
Priorità
Descrivere le caratteristiche che
rendono prioritaria la realizzazione del
progetto indicando in modo esplicito
-le modalità di condivisione di tutte le
componenti dell’istituto
-il coinvolgimento delle famiglie e di
tutto il territorio
-le modalità di integrazione con le
attività per la valorizzazione della
dimensione orientativa degli assi
culturali
Obiettivi (elencare)
In riferimento all’analisi dei bisogni
indicare gli obiettivi che si intendono
realizzare per offrire esperienze
operative in campo orientativo
Il progetto sarà rivolto ai docenti di tutte le discipline delle scuole
di ogni ordine e grado del territorio e mirerà a coinvolgerli nelle
azioni che tendono a modificare la didattica tradizionale in una
nuova didattica basata su uno sviluppo verticale del curricolo,
che utilizzi la didattica laboratoriale per orientare i giovani verso
scelte consapevoli, allineandosi con la dimensione orientativa
degli assi culturali.
Definizione delle Competenze da
promuovere
Indicare le competenze che dovranno
essere certificate al termine dell’intervento
Modalità e strumenti di informazione,
pubblicizzazione e disseminazione
Conoscere la normativa vigente italiana ed europea in
relazione all’Orientamento come progetto di vita
Approfondire e diffondere le tematiche della didattica
laboratoriale-orientativa
Evidenziare il rapporto positivo tra orientamento e
successo formativo
Diffondere buone pratiche
Sviluppare la continuità nel sistema dell’istruzione
Essere in grado di
sviluppare curricoli verticali
utilizzare la didattica laboratoriale
reinterpretare le discipline in chiave orientativa
Pubblicità a mezzo stampa
locandine
manifesti
volantini
opuscoli
X brochure
pieghevoli
X circolari
incontri con le classi
lettera per le famiglie
convegni
fiere
concorso a premi
mostre
altro __________
Pubblicità on line
Xsito web dell’istituto
Xcomunicazioni via e-mail
altro___________
Risultati attesi
Coinvolgimento di tutte le scuole del territorio in un’azione di
orientamento condivisa
3
Ricaduta del progetto
Esplicitare tempi, modi e criteri per
misurare la ricaduta positiva derivante
dall’effettuazione del progetto sull’
attività didattica curriculare, sull’offerta
formativa dell’Istituto e del territorio
La ricaduta del progetto di formazione si potrà misurare con
l’applicazione nella didattica curriculare delle metodologie
laboratoriali ed orientative che mirino all’acquisizione di
competenze spendibili.
Prodotti dell’intervento
Titolo_______________________________________________
Natura______________________________________________
4
SEZIONE B: ARTICOLAZIONE DELL’INTERVENTO
Esperienze operative
Sede/i operativa/e del progetto
Luoghi
X Aula
Azienda
X Aula multimediale
Laboratorio linguistico
Laboratorio tecnico-pratico
Metodologia
XLezione frontale
XDiscussione
XCooperative learning
Simulazione
XStudio di caso
Simulazione/Role playing
Approccio comportamentista (apprendimento tramite
rinforzo
XDidattica laboratoriale
Insegnamento individualizzato
Project work
Metodo autobiografico
Problem solving
XAttività di gruppo
XRicerca/azione
Altro___________
Modalità di monitoraggio e valutazione
Alla fine degli incontri verranno somministrati questionari di
customer satisfaction
5
SEZIONE C: RISORSE UMANE
Indicare i dati relativi alle risorse umane impegnate nell’attuazione del percorso di formazione
Risorse umane interne
N.
Caratteristiche
professionali
1
Docenti del presidio
2
Docenti
Funzioni e compiti
Progettazione,
organizzazione,
docenza
Costo**
orario
Euro
€ 17,50
Impegno
N. ore
€ 35,00
4
€ 140,00
Costo**
orario
Euro
€ 35,00
Impegno
N. ore
Costo
Totale
Euro
€ 210,00
€ 400,00
10
Costo
Totale
Euro
€ 175,00
Risorse umane esterne
N.
3
Caratteristiche
professionali
Docenti esperti
Funzioni e compiti
docenza
Spese viaggio
**Le ore sono finanziate secondo CCNL
6
6
SEZIONE C: RISORSE MATERIALI*
DESCRIZIONE
QUANTITA’
TIPOLOGIA
X risme di carta
floppy disk
quaderni
CD
altro (specificare)
Materiale di
consumo
COSTO
_________
_________
€ 50,00_________
_________
…………………………………
_________
_________
_________
Materiale
informativo
libri e riviste (specificare)
_______________________
_________
_______________________
_________
VHS e DVD (specificare)
______________________
_________
_________
€ 300,00_________
_______________________
_________
altro (specificare)
_________
…realizzazione brochure…e
materiale
illustrativo……………………
…….
TOTALE €__________
* da concordare con il DSGA
Il presente modello deve essere compilato in ogni sezione, senza apportare alcuna modifica alle voci che
lo compongono. Non saranno presi in considerazione progetti presentati su formulario modificato, diverso
dal presente, solo in parte compilato.
Data ___/___/___
Timbro della scuola
Firma del Dirigente scolastico
_______________________
7
Criteri di valutazione del progetto e definizione della graduatoria
Il progetto sarà ritenuto ammissibile al finanziamento sulla base dei seguenti criteri e punteggi pari
complessivamente a 100:
CRITERI
Congruenza fra le azioni previste dalla scuola
e il piano regionale
PUNTEGGIO
PUNTEGGIO CONSEGUITO
15
_____/100
20
_____/100
15
_____/100
10
_____/100
5
_____/100
10
_____/100
Qualità
del
progetto
con
riferimento
all’articolazione dell’intervento (Esperienze
operative, metodologia)
15
_____/100
Ricaduta del progetto sull’ attività didattica
curriculare, sull’offerta formativa dell’Istituto e
del territorio
10
_____/100
Motivazione specifica del progetto con
particolare attenzione all’analisi dei bisogni e
agli obiettivi che si intendono realizzare per
offrire esperienze operative in campo
orientativo
Adeguatezza degli strumenti di verifica e
valutazione dei percorsi progettati, per la
rilevazione dell’efficacia dei percorsi da
realizzare.
Caratteristiche che rendono prioritaria la
realizzazione del progetto
Coerenza con le esigenze specifiche del
territorio (Regioni, Enti territoriali, Quartieri,
Aziende, Enti certificatori, Collaborazioni con
associazioni,ONG,
volontariato,
ASP),
Osservatorio permanente sulla dispersione
scolastica, Rete di scuole
Risultati attesi
8
9
